冀教版五上第二单元第3课时 小数乘法（一） 教案

冀教版五上第二单元第3课时小数乘法（一）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小数乘法（一）

2.教学年级和班级：五年级上册，一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解小数乘法的概念和意义，能够运用小数乘法解决实际问题。

2.掌握小数乘法的基本运算方法和步骤，能够准确地进行小数乘法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用小数乘法进行推理和解决问题。

4.培养学生的数学表达能力和交流能力，能够清晰地表达小数乘法的运算过程和结果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：冀教版五年级上册的学生已经学习了小数的基本概念，包括小数的读写、小数点的位置等。他们也已经掌握了整数乘法的基本运算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生对计算和运算比较感兴趣，而有的学生则更喜欢解决实际问题。学生的能力也各不相同，有的学生对小数乘法的概念和运算比较容易理解，而有的学生可能需要更多的例子和练习来巩固。学生的学习风格也多样，有的喜欢听课理解概念，有的则更喜欢通过实践和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数乘法时可能遇到的困难和挑战包括对小数乘法的概念和意义理解不清，对小数点的处理和不确定的进位问题。此外，学生可能对小数乘法的运算步骤和方法不够熟悉，导致运算错误。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解小数乘法的概念、运算步骤和例题，引导学生理解和掌握知识点。

b.互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享不同的小数乘法解题策略，促进学生之间的交流和思维碰撞。

c.实践操作法：教师提供多个小数乘法的实际问题，学生独立或合作解决，增强学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师使用PPT或教学视频，通过生动的动画和示例，帮助学生形象地理解小数乘法的概念和运算过程。

b.教学软件：教师运用数学教学软件，进行小数乘法的模拟和演示，让学生通过互动操作加深对小数乘法的理解。

c.练习册和在线平台：教师提供练习册和在线练习平台，学生可以在线完成小数乘法的练习题，及时得到反馈和巩固知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如小数乘法的概念和例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小数乘法的概念和运算步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数乘法的概念和运算过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数乘法的概念和运算步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际问题，如购物时如何计算两件打折商品的价格，引出小数乘法的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小数乘法的运算步骤和例题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享不同的小数乘法解题策略，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的解题策略，体验小数乘法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小数乘法的运算步骤。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握小数乘法的解题策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数乘法的运算步骤和解题策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据小数乘法的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与小数乘法相关的拓展资源，如数学网站上的小数乘法练习题，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小数乘法知识点和运算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解小数乘法的概念和意义，知道小数乘法是整数乘法的扩展。

-学生能够掌握小数乘法的基本运算步骤，能够准确地进行小数乘法运算。

-学生能够运用小数乘法解决实际问题，如购物时计算价格、处理财务数据等。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中，运用小数乘法解决具体问题，培养团队合作和沟通能力。

-学生能够通过实际操作，体验小数乘法的运算过程，提高动手能力和问题解决能力。

-学生能够运用小数乘法进行推理和解决问题，培养逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生更浓厚的兴趣，感受到数学在实际生活中的应用。

-学生能够通过克服小数乘法的困难，增强自信心和自我成就感。

-学生能够认识到数学是一种语言和工具，对于个人的成长和社会发展具有重要意义。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应涵盖小数乘法的概念、运算步骤和实际应用，以巩固学生对小数乘法的理解和掌握。

-作业可以包括练习题、思维导图、实际问题解决等，以培养学生的问题解决能力和思维能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的运算准确性、解题思路和答案的完整性。

-对于学生作业中的错误，可以给予具体的错误分析和修改指导，帮助学生理解和纠正错误。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，给予积极的评价和反馈。

3.作业改进：

-根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。

-对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难。

-鼓励学生之间的交流和合作，互相学习和借鉴优秀的作业经验和解题方法。

4.作业评价：

-定期对学生的作业进行评价和总结，以了解学生对小数乘法的掌握情况和存在的问题。

-结合学生的作业表现和课堂表现，全面评估学生的学习进步和成长。

-给予学生作业的完成质量和进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。板书设计标题：小数乘法（一）

内容：

1.小数乘法的概念

-小数乘法的定义

-小数乘法的运算符号

2.小数乘法的运算步骤

-乘数与被乘数的小数位数

-小数乘法的运算过程

-小数点的处理

-进位和借位的处理

3.小数乘法的实际应用

-购物时计算价格

-处理财务数据

-实际问题解决

艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点和关键信息

-设计有趣的小数乘法运算实例，吸引学生的注意力

-利用图表、图形等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆小数乘法

八、板书设计

标题：小数乘法（一）

内容：

1.小数乘法的概念

-小数乘法的定义

-小数乘法的运算符号

2.