小学人音版音乐一年级下第1课《杜鹃圆舞曲》教学设计

小学人音版音乐一年级下第1课《杜鹃圆舞曲》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐一年级下第1课《杜鹃圆舞曲》。教学内容主要包括认识杜鹃的叫声特点，学习歌曲的旋律、节奏，以及通过唱歌、舞蹈等形式体验圆舞曲的风格。与学生已有知识的联系在于，学生在上学期已经学习了基本的音高、节奏感知以及简单的歌曲演唱，对本课中圆舞曲的基本旋律和节奏有了一定的基础。本节课将在此基础上，引导学生进一步探索音乐中的自然元素，提高他们的音乐表现力和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，提升音乐表达与创作能力，增强文化理解与审美鉴赏能力。通过学习《杜鹃圆舞曲》，学生能更好地感受音乐中的旋律美和节奏感，提高对音乐形式的识别和表现能力；在创作和表演过程中，发展学生的想象力、创造力和协作精神；同时，通过了解圆舞曲的风格特点，使学生深入理解音乐与生活的紧密联系，提高对音乐文化的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的音乐课程中，学生已经学习了基本的音高、节奏识别，能够跟随老师演唱简单的歌曲，对音乐的基本要素有初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，尤其对富有节奏感和旋律性的音乐表现出浓厚的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢通过游戏和动作来学习新知识。学生的学习风格多样，视觉、听觉和动觉学习者均占一定比例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《杜鹃圆舞曲》的学习过程中，学生可能对复杂的节奏和旋律感到困惑，难以准确把握音乐中的变化。此外，对于圆舞曲这种较为正式的音乐风格，学生可能在学习舞蹈动作时遇到协调性和记忆方面的挑战。对于部分学生来说，将音乐与生活实际相结合，理解音乐背后的文化内涵也可能是一大挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律特点，帮助学生建立清晰的音乐概念。

2.演示法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，让学生跟随模仿，提高他们的实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论音乐元素和舞蹈动作，培养他们的团队协作能力和音乐鉴赏力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体播放《杜鹃圆舞曲》，让学生直观感受音乐的魅力，增强学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏和音高练习，提高学习效果。

3.实物教具：准备相关乐器，如手鼓、沙锤等，让学生通过实际操作感受音乐的节奏感。教学过程首先，让我们一起来探索《杜鹃圆舞曲》的美妙世界。这首歌曲将带我们走进大自然，感受音乐与生活的紧密联系。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过杜鹃吗？谁能来说说看，杜鹃是什么样的鸟？它有什么特点？（学生回答）

（2）对了，杜鹃的叫声非常特别，今天我们要学习的这首歌曲，就与杜鹃有关。让我们一起来听一听《杜鹃圆舞曲》，感受一下这首歌曲给我们带来了怎样的感受。（播放音乐）

2.教学歌曲

（1）同学们，这首歌曲的旋律优美、节奏轻快，让我们一起来学习一下。首先，我来唱一遍，大家跟着我一起唱。（教师示范演唱）

（2）现在，我们来分析一下这首歌曲的节奏和旋律。请同学们注意观察，歌曲中哪些地方的节奏比较特别？（学生回答）

（3）很好，这首歌曲中有许多跳跃的节奏，让我们一起来练习一下。我用手鼓敲击节奏，大家跟着我一起唱。（教师敲击手鼓，学生跟随）

（4）接下来，我们分小组进行练习，每个小组选择一种乐器，为歌曲伴奏。大家要相互配合，保持节奏的整齐。（学生分组练习）

3.探究圆舞曲风格

（1）同学们，你们知道圆舞曲是什么吗？圆舞曲起源于哪个国家？（学生回答）

（2）圆舞曲起源于奥地利，它是一种优美、轻快的舞蹈音乐。今天我们要学习的《杜鹃圆舞曲》就具有这种风格。请大家注意听，这首歌曲中哪些部分体现了圆舞曲的特点？（学生回答）

（3）没错，歌曲中的旋律和节奏都充满了圆舞曲的风格。现在，我们来学习一下圆舞曲的基本舞蹈动作。我先将动作分解，然后大家跟着我一起跳。（教师示范舞蹈动作，学生跟随）

4.创编与展示

（1）同学们，现在我们已经学会了《杜鹃圆舞曲》的演唱和舞蹈动作，接下来，让我们发挥自己的想象力，为这首歌曲创编一段舞蹈。

（2）请同学们分成小组，每组设计一段舞蹈动作，要求动作优美、协调，体现圆舞曲的风格。

（3）各小组进行展示，全班同学投票选出最佳创意奖。

5.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们不仅掌握了《杜鹃圆舞曲》的演唱和舞蹈动作，还了解了圆舞曲的风格特点。

（2）同学们，你们觉得音乐与生活有什么关系？我们可以从音乐中汲取哪些力量？（学生回答）

（3）音乐是生活的美好体现，它可以给我们带来快乐、激发我们的创造力。希望同学们在今后的学习生活中，能够继续热爱音乐，用音乐装点我们的生活。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读与杜鹃有关的儿童文学作品，如《杜鹃的故事》，了解杜鹃的生活习性和与文化相关的传说故事。

（2）引导学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，如约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》等，感受不同圆舞曲的风格特点。

（3）观看与音乐舞蹈相关的儿童节目或视频，如《音乐大师儿童音乐会》，激发学生对音乐和舞蹈的兴趣。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家里与家长一起练习《杜鹃圆舞曲》的歌唱和舞蹈，增强亲子互动，同时巩固所学知识。

（2）建议学生参加学校的音乐社团或舞蹈队，通过集体活动进一步提高音乐素养和舞蹈技能。

（3）鼓励学生在课后尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或节奏，培养他们的创造力和音乐表达能力。

（4）组织学生参加音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。板书设计①重点知识点：

-杜鹃圆舞曲

-节奏：跳跃、流畅

-旋律：优美、轻快

-圆舞曲风格

②词、句：

-杜鹃：自然的使者

-节奏：嘀嗒嘀嗒，如同杜鹃的叫声

-旋律：旋转跳跃，如同舞者的脚步

-圆舞曲：奥地利，优美舞步

③艺术性与趣味性：

-在黑板上绘制一只可爱的杜鹃形象，旁边标注“自然的使者”。

-用不同颜色的粉笔，将跳跃的节奏和流畅的旋律以图形的形式展示，如音符形状或舞蹈轨迹。

-在圆舞曲风格旁边，绘制一对翩翩起舞的剪影，增加视觉吸引力。

-在板书一角，设计一个“音乐小知识”趣味问答，如“你知道哪些著名的圆舞曲？”激发学生的探究欲望。

板书设计整体要求简洁明了，通过图形、色彩和趣味问答，使学生在视觉上感受到音乐的美，同时激发他们对音乐学习的兴趣和主动性。重点题型整理1.简述题：《杜鹃圆舞曲》的节奏特点是什么？举例说明。

答案：《杜鹃圆舞曲》的节奏特点为跳跃、流畅。例如，歌曲中的“嘀嗒嘀嗒”部分，如同杜鹃的叫声，呈现出轻快的跳跃感。

2.简述题：《杜鹃圆舞曲》的旋律有哪些特点？请结合歌曲举例说明。

答案：《杜鹃圆舞曲》的旋律优美、轻快。如歌曲开头部分，旋律呈现出旋转跳跃的感觉，如同舞者在跳舞。

3.分析题：请分析《杜鹃圆舞曲》中圆舞曲风格的特点。

答案：圆舞曲风格主要体现在歌曲的旋律和节奏上。旋律优美、流畅，节奏明快，呈现出奥地利的圆舞曲特色。

4.应用题：请用自己的话简要介绍圆舞曲的起源和发展。

答案：圆舞曲起源于18世纪的奥地利，后传播至世界各地。它是一种三拍子的舞蹈音乐，旋律优美，节奏轻快。著名的圆舞曲作曲家有约翰·斯特劳斯等。