小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计

小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计主备人备课成员教材分析《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的内容，该曲目选自民间传统音乐，具有浓厚的民族特色和节日氛围。本课旨在让学生通过学习《小拜年》，了解我国传统节日春节的习俗，感受音乐带来的欢乐。歌曲旋律简单，节奏明快，易于一年级学生接受和掌握。同时，歌曲中涉及的一些基本音乐元素，如音高、节奏、速度等，与教材前几课所学的知识相呼应，有利于巩固和提高学生的音乐素养。通过本课学习，学生将能更好地体会音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。核心素养目标《小拜年》一课的教学，旨在培养学生音乐学科的核心素养，特别是音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学习，学生能提升音乐感知能力，准确捕捉歌曲的旋律和节奏，培养对音乐形式的初步识别和鉴赏能力；在艺术表现方面，学生能够积极参与演唱和律动，展现自信和合作精神，通过身体语言和声音表达歌曲的情感；文化理解方面，学生将通过了解《小拜年》背后的传统节日文化，增强对民族音乐文化的尊重和认同，促进对多元文化的包容和理解，激发对传统音乐的学习兴趣和传承意识。重点难点及解决办法重点：准确演唱《小拜年》的旋律，掌握歌曲的节奏，理解歌曲所表达的节日氛围。

难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃，对一年级学生来说较难掌握；将歌曲的情感通过演唱表达出来。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、音频辅助、分组练习等多种方式，让学生反复听唱，加强旋律和节奏的感知。

2.创设情景，如模拟春节拜年的场景，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感，增强演唱的表现力。

3.运用身体律动和简单的打击乐器，让学生在动手动脚的过程中感受节奏，突破节奏难点。

4.对于旋律跳跃的部分，通过简化旋律、逐步增加难度的方式，帮助学生逐步克服困难，建立信心。

5.鼓励学生相互评价、交流，从同伴的学习中借鉴经验，提高自我解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的年龄特点和音乐学科的教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐元素，帮助学生建立音乐概念。

（2）讨论法：在教学中，教师提出问题，引导学生相互讨论，激发学生的思维，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）示范法：教师亲身示范歌曲的演唱和律动，让学生直观地感受音乐的魅力，并模仿学习。

（4）游戏法：设计音乐游戏，如“听音找朋友”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中轻松掌握音乐知识和技能。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：模拟春节拜年的场景，让学生扮演不同角色，演唱《小拜年》，体验节日氛围。

（2）律动练习：引导学生跟随音乐节奏，进行简单的身体律动，感受音乐的韵律美。

（3）分组合作：将学生分成若干小组，每组合作完成歌曲的演唱、律动和表演，培养学生的团队协作能力。

（4）创作展示：鼓励学生结合歌曲主题，创作自己的拜年歌曲或舞蹈，并进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示歌曲歌词、旋律、节奏等教学内容，便于学生直观地学习。

（2）视频：播放歌曲演唱、春节习俗等视频，让学生更深入地了解教学内容，激发学习兴趣。

（3）音频：提供歌曲的音频文件，方便学生课后自主练习和巩固所学知识。

（4）在线工具：利用音乐教学软件或APP，如“音乐小助手”，为学生提供更多音乐学习资源和互动平台。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小拜年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道这首歌是哪个节日的歌曲吗？”激发学生思考，为课堂学习《小拜年》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《小拜年》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《小拜年》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小拜年》的歌词、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小拜年》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与春节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小拜年》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小拜年》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、创编律动等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《中国传统节日的故事》

这本书详细介绍了春节、元宵节、端午节等中国传统节日的起源、习俗和民间传说，让学生更深入地了解节日文化。

（2）《儿童音乐入门》

这本书针对儿童的音乐启蒙，讲解了基本音乐知识，如音高、节奏、音色等，有助于学生巩固所学音乐知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）了解春节习俗

鼓励学生课后了解自己家乡的春节习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，并与同学分享。

（2）学唱其他春节歌曲

推荐学生课后学唱其他具有代表性的春节歌曲，如《恭喜恭喜》、《春节序曲》等，进一步感受节日氛围。

（3）创作自己的拜年歌曲

鼓励学生结合所学知识，创作一首属于自己的拜年歌曲，可以是填词、编曲或编舞，发挥学生的创造力和想象力。

（4）观看音乐会或演出

推荐学生观看音乐会或演出，尤其是民族音乐会，让学生现场感受民族音乐的魅力。

（5）了解音乐家故事

引导学生了解著名音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，激发学生对音乐的热爱和追求。

（6）探究音乐与情绪的关系

鼓励学生思考音乐如何表达情绪，如何影响人们的情感，通过实例分析，如《小拜年》所表达的欢乐氛围。

（7）学习其他国家的节日音乐

推荐学生了解其他国家的节日音乐，如圣诞歌曲、印度的洒红节歌曲等，培养学生的跨文化素养。

（8）参加音乐社团或兴趣小组

鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，如合唱团、民乐队等，提高音乐实践能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：在教学过程中，教师通过设计不同难度的问题，针对全体学生进行提问，了解学生对《小拜年》歌曲的理解和掌握程度。提问内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词含义等，以及与本节课相关的音乐知识。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、学习兴趣等，了解学生的学习状态和情感态度。同时观察学生在课堂活动中的表现，如律动、合唱、角色扮演等，评估学生的实践能力。

（3）测试：在课堂结束前，进行简短的音乐知识测试，检查学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是填空、选择、判断等。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行详细点评，指出优点和不足，为学生提供有针对性的指导。

（2）及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。对于作业中存在的问题，教师应给予解答和指导，帮助学生改正错误，提高学习能力。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，教师关注学生的进步和努力，给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性。对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励，激发学生的学习兴趣。

3.期末评价

（1）综合评价：在学期末，教师对学生的音乐学习进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、期末测试等。评价内容涵盖音乐知识、技能、情感态度等方面。

（2）展示与交流：鼓励学生在期末进行音乐展示和交流，如举办音乐会、演唱比赛等，展示自己的学习成果。同时，教师组织学生进行互评，培养学生的评价能力和审美意识。

（3）反馈与改进：教师根据期末评价结果，总结教学经验，发现问题，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。典型例题讲解例题一：

题目：请将《小拜年》的歌词按照节奏划分，并标注出每个节奏的类型。

答案：

小拜年，恭喜恭喜（强弱强弱，强弱强弱）

新年好，新年好（强弱强弱，强弱强弱）

恭喜发财，红包拿来（强弱强弱强弱，强弱强弱强弱）

福禄寿喜，全来到（强弱强弱强弱，强弱强弱强弱）

例题二：

题目：请分析《小拜年》中出现的几种基本音符，并举例说明。

答案：

全音符：如“小”字，持续一个完整的拍子。

二分音符：如“拜”字，持续半个拍子。

四分音符：如“恭”字，持续四分之一拍子。

例题三：

题目：请用简谱表示《小拜年》的第一句歌词“小拜年，恭喜恭喜”。

答案：

5566556611221122

例题四：

题目：根据《小拜年》的旋律，编写一段类似的旋律，要求保持相同的节奏和调性。

答案：

3344334466556655

例题五：

题目：请举例说明《小拜年》中运用了哪些音乐元素来表达节日氛围？

答案：

（1）使用明快的节奏，如强弱交替的节奏型，表现节日的热闹和欢快。

（2）采用跳跃的旋律，如五度、六度的音程跳跃，增加歌曲的活力和趣味性。

（3）运用重复的歌词和旋律，如“恭喜恭喜”、“新年好”