1《秋天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

1《秋天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《秋天》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册，主要围绕秋天的景色和特点展开。通过学习课文，学生能够理解秋天的概念，认识秋天的常见景物，如树叶、丰收的农田等，并能够用语言表达秋天的美丽和丰富。此外，课文还引导学生在日常生活中观察和体验秋天的变化，培养对自然环境的敏感和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经对季节有一定的了解，知道春夏秋冬四季的变化。通过学习《秋天》，学生能够进一步巩固对秋天的认识，并将已有的季节知识与秋天的特点相结合，形成更全面的季节概念。同时，学生在生活中对秋天的观察和体验，能够帮助他们在学习课文时更好地理解和表达秋天的美丽和丰富。核心素养目标本节课《秋天》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解与运用、文化传承与创新、审美与鉴赏、思维发展与提升等方面。通过学习课文，学生能够提升对秋天的语言表达和理解能力，运用课文中的词汇和句子描述秋天的景色和特点。同时，通过学习秋天的文化背景和习俗，学生能够传承和创新传统文化，培养对国家文化的认同和自豪感。此外，学生通过欣赏和鉴赏课文中的美词佳句，提升审美能力，培养对文学作品的鉴赏兴趣。最后，通过观察和体验秋天的变化，学生能够发展科学思维，提升对自然环境的认知和理解。学情分析本节课《秋天》针对的是一年级上册的学生，他们刚刚开始小学生活，对于新环境和学习内容都处于适应阶段。从知识层面来看，大部分学生已经对季节有了初步的认识，知道四季的变化，但对于秋天的具体特点和景色了解不多。能力方面，学生的语言表达和理解能力正处于发展阶段，需要通过图片、实物等辅助手段来进行学习。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣比较强，喜欢通过观察和实践来学习。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这将对课程学习产生一定的影响。针对这种情况，教师需要在课堂管理方面做好引导和监督，通过设计有趣的课堂活动和学生参与度高的教学环节，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解秋天的概念、景色和特点，让学生对秋天有更全面的认知。

2.互动讨论法：通过小组讨论、同桌交流等形式，让学生分享对秋天的观察和体验，培养学生的表达能力和合作意识。

3.观察实践法：组织学生进行户外观察或制作相关的手工艺品，让学生亲身体验秋天的变化，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生对秋天景色的感知和理解。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.实物教具：准备秋天的实物，如树叶、农作物等，让学生近距离观察和触摸，增加学生对秋天特点的直观感受。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？秋天的景色有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师简要介绍秋天的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解秋天的景色、特点和相关的文化背景。在此过程中，教师穿插讲解课文中的生词和短语，让学生理解和掌握新知识。

示例：教师讲解课文中的句子“树叶黄了，飘落在空中。”引导学生理解“树叶黄了”表示秋天来临，“飘落在空中”描绘了秋天的落叶景象。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用新学的知识进行回答。例如，让学生用课文中的句子描述秋天的景色，或者用秋天的词语造句。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和体会。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些关于秋天的开放性问题，引导学生进行思考和回答。例如：“你们认为秋天有什么特别的习俗？”，“秋天的时候，你们会做些什么？”等。通过这个环节，教师了解学生的学习情况，引导学生运用所学知识进行实际操作和解决问题。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调秋天的特点和景色。同时，教师鼓励学生在课后观察和体验秋天的变化，将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一些与秋天相关的作业，如观察秋天的景色、写一篇关于秋天的短文等。通过作业的完成，学生进一步巩固和拓展所学知识。

总计用时：40分钟

教学创新点：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，教师设计一些实践活动，如观察秋天的变化、制作与秋天相关的手工艺品等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《秋天的故事》：一篇关于秋天农作物丰收的民间故事，让学生了解秋天的重要性和丰收的喜悦。

《秋天的诗》：一首描绘秋天景色的古诗，如杜牧的《秋夕》，让学生感受古人的秋天情怀。

《秋天的科学》：一篇介绍秋天季节变化的科学文章，让学生了解秋天的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察调查：学生课后观察身边的秋天的景色和变化，记录下来并与同学分享。

实践活动：学生制作与秋天相关的手工艺品，如树叶贴画、丰收的农作物模型等，展示自己的创作成果。

家庭作业：学生写一篇关于秋天的短文，可以描述秋天的景色、分享自己的秋天经历或表达对秋天的感受。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要分为两部分，一是对课文内容的理解和运用，二是对秋天景色的观察和体验。

第一部分，教师可以选择课文中的几个关键句子，让学生进行翻译或者用自己的话进行改写，以此来检验学生对课文内容的理解。例如，课文中有这样一句话：“树叶黄了，飘落在空中。”可以让学生进行翻译或者改写。

第二部分，教师可以让学生观察秋天的景色，并记录下来。可以让学生描述一下秋天的景色有什么特点，或者秋天的景色让他们想到了什么。

2.作业反馈：

教师在批改作业时，要注意以下几点：

首先，要对学生的作业进行全面的检查，不仅要检查学生的答案是否正确，还要检查学生的解题过程是否清晰，是否能够反映出学生的思考过程。

其次，对于学生答案中的错误，教师要及时指出，并给出正确的答案和解题思路。同时，教师还可以根据学生的错误，对学生进行针对性的辅导。

最后，教师要在作业反馈中给予学生鼓励和肯定，让学生感受到进步和成就，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文内容《秋天》进行设计，主要针对学生的理解、分析和表达能力进行训练。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请用课文中的词语描述秋天的景色。

答案：秋天的景色可以用词语如“金黄”、“飘落”、“丰收”等来描述。

例题2：请解释课文中的句子“树叶黄了，飘落在空中。”的意思。

答案：这句话的意思是秋天来了，树叶变成了黄色，然后从树上飘落到地上。

例题3：请从课文中找出描述秋天天气的句子，并用自己的话进行改写。

答案：课文中有这样一句话：“秋风起来了，天气凉了。”可以改写为：“秋天到了