学做图书管理员（教学设计）四年级下册劳动与技术安大版

学做图书管理员（教学设计）四年级下册劳动与技术安大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：学做图书管理员

2.教学年级和班级：四年级下册劳动与技术安大版

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，使学生能够独立完成图书信息的整理和归类。

2.创新素养：鼓励学生在图书管理过程中，提出改进措施，提高图书馆的使用效率。

3.合作素养：培养学生团队协作的能力，学会在小组内共同完成图书管理任务。

4.实践素养：培养学生动手操作的能力，亲身体验图书管理的过程，提高实践操作能力。

5.文化素养：通过了解图书馆的起源、发展历程，培养学生对文化知识的尊重和热爱。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-图书的基本信息：包括书名、作者、出版社、出版日期、ISBN等。

-图书分类方法：了解并能够应用Dewey分类法或其它图书分类法对图书进行分类。

-图书上架流程：学习图书上架的步骤，包括整理、排序、标记、上架等。

-图书借阅规则：掌握图书馆的借阅规则，包括借阅期限、续借流程、损坏赔偿等。

-简单图书检索技巧：学会使用图书馆的检索系统，进行图书的查找和借阅。

2.教学难点

-图书分类的逻辑：理解分类体系并能够灵活应用到实际图书分类中。

-图书检索系统的使用：熟悉检索系统的操作界面，掌握关键词搜索、高级搜索等技巧。

-图书上架的准确性：保证图书上架时方向一致、分类正确、编号准确。

-图书借阅规则的理解与应用：理解规则并能正确处理借阅过程中可能遇到的问题。

-信息整理与归纳：培养学生从大量信息中筛选、整理、归纳的能力，提高信息处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动与技术》四年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图书信息卡片、分类标签、图书封面图片、图书馆布局图等，以直观展示图书管理的过程和要素。

3.实验器材：准备模拟图书若干本，用于学生实践图书分类、上架等操作。此外，还需要准备电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源和教学内容。

4.教室布置：将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备一定数量的模拟图书和分类标签。同时，设置一个实验操作台，用于展示图书上架和分类的示范操作。

5.信息化资源：提前准备好相关的视频教程、在线图书检索系统等，以便在课堂上进行播放和演示。

6.互动环节：准备一些图书管理的小游戏或竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的量表，包括对图书分类、上架、借阅规则等方面的考查。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《学做图书管理员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过图书馆？有没有自己整理过图书？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图书管理的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图书管理员的工作内容和职责。图书管理员是负责管理图书馆图书、帮助读者查找资料的人员。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图书管理员在图书馆日常工作中的实际操作，以及他们如何帮助读者解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图书分类方法和图书上架流程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图书管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图书分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为一名优秀的图书管理员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了图书管理员的工作内容和职责、图书分类方法和上架流程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图书管理工作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-图书管理员工作手册：提供一份详细的图书管理员工作手册，让学生了解图书管理员的日常工作流程和职责。

-图书分类法介绍：介绍Dewey分类法或其他图书分类法的基本原理和应用，让学生深入了解图书分类的依据和技巧。

-图书馆参观体验：组织学生参观学校图书馆或公共图书馆，让学生亲身体验图书管理的过程，并向图书管理员请教相关问题。

-图书管理模拟软件：推荐学生使用图书管理模拟软件，让学生在虚拟环境中实践图书的分类、上架、借阅等操作。

-图书管理员访谈：邀请学校图书馆的图书管理员来课堂进行访谈，分享他们的职业经历和图书管理的相关知识。

2.拓展建议

-学生可以利用学校图书馆的资源，自主查阅有关图书管理的书籍和资料，深入了解图书管理员的职责和工作内容。

-学生可以尝试使用互联网搜索图书管理相关的文章和视频，了解图书管理的发展趋势和新技术应用。

-学生可以参加学校图书馆举办的图书管理员培训活动，亲身体验图书管理的实践操作，提高自己的图书管理能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在图书馆的阅读体验和观察到的图书管理情况，互相交流意见和想法。

-学生可以尝试编写一篇关于图书管理的小论文，通过研究和分析图书管理的相关问题，提高自己的写作和研究能力。典型例题讲解为了更好地巩固本节课所学的知识，我将为大家讲解一些典型的例题，帮助大家理解和运用所学的图书管理知识。

例题1：图书分类

题目：请根据Dewey分类法，将以下图书归类到正确的类别中。

-《小王子》

-《哈利·波特与魔法石》

-《动物农场》

-《人类简史》

答案：

-《小王子》-文学

-《哈利·波特与魔法石》-儿童文学

-《动物农场》-政治

-《人类简史》-历史

解析：这道题目主要考察学生对Dewey分类法的理解和应用。通过分类练习，学生可以更好地掌握图书分类的技巧。

例题2：图书上架

题目：请根据以下信息，将图书摆放在正确的位置。

-《数学原理》ISBN：978-0123456789

-《物理化学》ISBN：978-1234567890

-《现代文学评论》ISBN：978-2345678901

-《历史研究》ISBN：978-3456789012

答案：

-《数学原理》-位置：书架3层，编号301

-《物理化学》-位置：书架4层，编号402

-《现代文学评论》-位置：书架5层，编号503

-《历史研究》-位置：书架6层，编号604

解析：这道题目考察学生对图书上架流程的掌握。通过实践操作，学生可以学会如何根据ISBN号码和分类编号将图书放置在正确的位置。

例题3：图书借阅

题目：请根据以下信息，回答借阅问题。

-学生甲借阅了《小王子》，借阅期限为14天。

-学生乙借阅了《哈利·波特与魔法石》，借阅期限为7天。

-学生丙借阅了《动物农场》，借阅期限为10天。

问题：请问哪个学生需要在7天内归还图书？

答案：学生乙需要在7天内归还《哈利·波特与魔法石》。

解析：这道题目主要考察学生对图书借阅规则的理解。通过分析借阅期限，学生可以学会如何计算归还日期。

例题4：图书检索

题目：请根据以下信息，回答问题。

-图书《人类简史》位于书架6层，编号604。

-图书《现代文学评论》位于书架5层，编号503。

问题：请问哪本图书的编号更大？

答案：《现代文学评论》的编号更大。

解析：这道题目考察学生对图书检索技巧的掌握。通过比较编号，学生可以学会如何判断图书的顺序。

例题5：图书损坏赔偿

题目：以下是一本图书的损坏情况，请计算赔偿金额。

-图书《数学原理》损坏，需要修复。修复费用为50元。

-图书《物理化学》丢失，需要购买新书。新书价格为80元。

答案：

-《数学原理》-赔偿金额：50元

-《物理化学》-赔偿金额：80元

解析：这道题目主要考察学生对图书损坏赔偿规则的理解。通过计算赔偿金额，学生可以学会如何处理图书损坏的情况。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示图书管理的基本概念和重要性

-强调图书分类方法和上架流程

-介绍图书借阅规则和检索技巧

2.结构清晰，条理分明

-采用分段式板书，将教学内容分为几个部分

-每部分以标题和小标题的形式进行区分

-利用列表和图形来展示重点信息

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-使用简洁的语言和关键词来表达教学内容

-突出重点知识点，以粗体或颜色标注

-利用图表和图解来概括复杂信息

4.艺术性和趣味性

-设计有趣的图形和颜色来吸引学生的注意力

-利用幽默的语言和有趣的例子来增加学生的兴趣

-鼓励学生在板书上参与互动，如标记或补充信息

板书设计示例：

1.图书管理基本概念

-图书管理员的职责

-图书分类的重要性

2.图书分类方法和上架流程

-Dewey分类法

-上架流程（整理、排序、标记、上架）

3.图书借阅规则和检索技巧

-借阅期限和续借流程

-图书检索技巧（关键词搜索、高级搜索）作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，独立完成一份图书管理的工作流程图，包括图书分类、上架、借阅、归还等步骤。

2.让学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何成为一名优秀图书管理员的短文，分享自己的观点和建议。

3.让学生设计一个简单的图书检索系统，包括检索界面、关键词搜索、结果展示等功能。

作业反馈：

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