16《朱德的扁担》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

16《朱德的扁担》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《朱德的扁担》是2024-2025学年语文二年级上册（统编版）的一篇课文。课文讲述了朱德总司令以身作则，与战士们一起挑粮食的故事，体现了朱总司令和战士们同甘共苦的精神。本文语言简洁，情节感人，富有教育意义，适合二年级学生学习。

教学目标：

1.认识生字词，能正确读写“朱德、扁担”等词语。

2.理解课文内容，体会朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

3.学习课文中的对话，提高朗读感悟能力。

4.懂得尊重劳动者，培养良好的劳动习惯。

教学重点：

1.正确认读生字词，理解课文内容。

2.学习课文中的对话，提高朗读感悟能力。

教学难点：

1.理解朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

2.学会尊重劳动者，培养良好的劳动习惯。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关朱德总司令的图片资料。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣。

2.生字词学习，扫清阅读障碍。

3.朗读课文，理解内容。

4.学习课文中的对话，感悟朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

5.联系生活，讨论如何尊重劳动者，培养良好的劳动习惯。

6.总结全文，拓展延伸。

7.布置作业，巩固所学。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生感受朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

2.运用谈话教学法，引导学生讨论如何尊重劳动者，培养良好的劳动习惯。

3.采用朗读感悟法，提高学生的朗读能力。

4.运用卡片教学法，帮助学生巩固生字词。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解朱德总司令与战士们同甘共苦的精神，并能运用相关词语和句式进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

3.审美与创意：通过朗读课文，学生能够感受文本的美感，培养对文学作品的欣赏能力和创作意识。

4.文化传承与理解：通过学习朱德总司令的事迹，学生能够了解我国的革命历史，传承伟大的革命精神，增强民族自豪感和文化认同。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握。

解决办法：采用卡片教学法，让学生在课堂上随时进行生字词的学习与巩固。

2.对课文内容的理解与感悟。

解决办法：通过课件展示、朗读感悟法，帮助学生深入理解课文，感悟朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

难点：

1.理解朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

解决办法：通过展示朱德总司令的图片资料，让学生直观地感受朱德总司令的崇高品质，引导学生从情感上认同这一精神。

2.学会尊重劳动者，培养良好的劳动习惯。

解决办法：联系生活实际，组织学生讨论如何尊重劳动者，分享身边的好榜样，引导学生从行动上践行尊重劳动者的理念。

突破策略：

1.创设情境，让学生身临其境地去感受朱德总司令与战士们同甘共苦的精神，从而激发学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力与表达能力。

3.设置富有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《朱德的扁担》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的朱德总司令的图片、革命历史资料等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课文。

3.多媒体资源：搜集相关朱德总司令的短视频或纪录片，以直观的方式展示朱德总司令的事迹，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式布置，便于学生进行讨论和合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的朱德总司令的事迹视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“朱德总司令与战士们同甘共苦的精神”设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习疑问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，理解朱德总司令的事迹。

-思考预习问题：针对问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱德总司令的事迹，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，帮助学生理解朱德总司令与战士们同甘共苦的精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对朱德总司令精神的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过讲解和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，巩固学生对朱德总司令精神的理解。

-提供拓展资源：推荐朱德总司令相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对课文内容的理解，拓宽知识视野，通过反思总结，促进学生自我提升。知识点梳理《朱德的扁担》这篇课文主要讲述了朱德总司令以身作则，与战士们一起挑粮食的故事，体现了朱总司令和战士们同甘共苦的精神。在学习这篇课文的过程中，我们需要掌握以下知识点：

1.生字词

学生需要掌握的文中的生字词，如“朱德、扁担、总司令、战士、同甘共苦”等。

2.课文内容

学生需要理解课文的主要内容，即朱德总司令为了鼓舞士气，与战士们一起挑粮食，体现了他身先士卒、与战士们同甘共苦的精神。

3.对话朗读

学生需要学会课文的对话朗读，注意语气、情感的把握，理解对话背后的意义。

4.尊重劳动者

学生需要明白尊重劳动者的意义，学会尊重身边的劳动者，培养良好的劳动习惯。

5.革命历史

学生需要了解我国革命历史的基本知识，认识朱德总司令等革命先辈的光辉事迹，传承革命精神。

6.语文素养

7.道德教育

课文中的朱德总司令与战士们同甘共苦的精神，是对学生进行道德教育的良好素材，学生需要从中学习到以身作则、团结协作等品质。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题，主动参与小组讨论。对于朱德总司令与战士们同甘共苦的精神，学生们都能理解并表达出自己的感悟。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们能够通过合作，深入理解课文内容，并将自己的感悟通过PPT、手抄报等形式展示出来。讨论成果丰富多样，展现了学生们的创新思维和团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对课文内容的掌握情况良好，大多数学生能够正确回答与课文相关的问题，体现出扎实的学习效果。

4.作业完成情况：

学生们在课后能够认真完成作业，作业质量较高，对于课文中的知识点能够做到熟练掌握，并在作业中得到体现。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的学习，教师对学生们的表现给予了积极的评价与反馈。对于学生们在课堂上的积极参与和小组讨论中的创新思维，教师给予了充分的肯定。同时，教师也对学生们在随堂测试和作业中的优异表现给予了表扬。对于学生们在课堂上出现的不足，教师也提出了改进建议，鼓励学生们在今后的学习中继续努力，提高自己的学习能力。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在朗读课文时，对情感的把握不够到位，影响了朗读的效果。其次，在小组讨论中，个别学生表现出被动参与的情况，影响了讨论的深度和广度。此外，在随堂测试中，部分学生对课文内容的理解和掌握仍有待提高。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续注重朗读指导，通过示范朗读、分组朗读等形式，帮助学生更好地把握朗读的情感。

2.为了提高小组讨论的效果，我将设计更具挑战性和启发性的讨论问题，激发学生的思考和参与热情。

3.对于随堂测试中的问题，我将加强课后的辅导，帮助学生巩固课文内容，提高他们的理解能力和掌握程度。

4.此外，我还计划增加一些实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中更好地理解和感悟课文中的精神。内容逻辑关系①生字词：朱总司令、扁担、战士、同甘共苦。

②课文内容：朱德总司令与战士们一起挑粮食，体现了他身先士卒、与战士们同甘共苦的精神。

③对话朗读：课文中的人物对话，要注意语气、情感的把握。

④尊重劳动者：理解尊重劳动者的意义，学会尊重身边的劳动者。

⑤革命历史：了解我国革命历史的基本知识，认识朱德总司令等革命先辈的光辉事迹。

⑥语文素养：通过学习课文，提高学生的语文素养。

板书设计：

1.朱德的扁担

2.朱德总司令与战士们一起挑粮食

3.身先士卒、同甘共苦

4.尊重劳动者

5.革命历史

6.语文素养典型例题讲解1.题目：请用课文中的词语造句。

答案：朱德总司令挑着扁担，和战士们一起走在山路上。

2.题目：请用课文中的句子造句。

答案：朱德总司令和战士们同甘共苦，体现了他身先士卒的精神。

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