Unit 1 Greetings Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit1GreetingsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教精通版（2024）英语三年级上册的Unit1GreetingsLesson4。主要内容包括学习日常问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”以及“Howareyou？”等，并能用所学语言进行简单的自我介绍和相互问候。此外，学生还将学习一些基本的日常用语，如“Mynameis...”、“Iamfrom...”等，以及如何用英语描述自己的年龄和性别。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语问候语，并进行简单的自我介绍。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学问候语进行日常交流，并能够用英语进行简单的自我介绍。通过学习日常用语，学生将增强对英语文化的理解，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过回答问题、进行互动交流，将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，将提高他们的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养。学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和使用一些基本的英语单词和句型。学生在之前的课程中已经学习了简单的日常问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等，并对英语学习产生了一定的兴趣。大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。

在知识方面，学生对英语字母和一些基本词汇有所了解，但部分学生对英语语法和句子结构的认识尚不清晰。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力有待提高。此外，部分学生在发音和语调方面存在一定的问题。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生注意力不集中，容易受到外界因素干扰。在行为习惯方面，学生需要进一步提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

针对学生的学情分析，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师应因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯。通过多样的教学活动和互动交流，提高学生的英语综合运用能力，为他们的后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：设计一些实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，使学生在自然、真实的语境中感受、理解和运用英语。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。

-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

-电子白板：运用电子白板，实现实时互动，方便教师进行课堂讲解和学生的跟随练习。教学过程1.热身活动（5分钟）

-教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。

-学生相互问候，如“你好”、“你好吗？”等。

-教师引导学生用英语进行自我介绍，鼓励他们使用所学问候语。

2.课程导入（10分钟）

-教师展示一幅图片，图片中包含不同的人物和场景，如在学校、家庭、公园等。

-教师引导学生观察图片，并用英语描述他们所看到的人物和场景。

-教师提问学生：“Whattimeisitnow?”，引导学生用英语回答：“It'smorning/afternoon/evening.”。

3.新课内容学习（15分钟）

-教师引导学生学习日常问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”以及“Howareyou？”等。

-教师讲解这些问候语的用法，并示范如何用英语进行自我介绍和相互问候。

-学生跟读所学问候语，并进行角色扮演，模拟实际场景中的对话。

4.课堂互动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让他们用英语进行自我介绍和相互问候。

-教师选取几个小组进行展示，并给予评价和鼓励。

-学生相互提问，如“Whereareyoufrom？”、“Howoldareyou？”等，以锻炼他们的口语表达能力。

5.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个场景，如在公园、学校等，让学生用英语描述场景中的人物和活动。

-学生分组进行讨论，并用英语写出场景描述。

-教师选取几组学生的作品进行展示，并给予评价和反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生用英语进行简短的总结，巩固所学知识。

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并练习使用所学问候语进行自我介绍和相互问候。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语歌曲：介绍与本节课教学内容相关的英语歌曲，如关于问候语的歌曲，让学生在唱歌的过程中复习和巩固所学知识。

-英语故事：分享一些简短的英语故事，故事中包含本节课所学的问候语和自我介绍的句子，让学生在听故事的过程中学习和应用所学知识。

-英语电影：推荐一些适合学生的英语电影，电影中的人物会用到本节课所学的问候语和自我介绍的句子，让学生在观看电影的过程中模仿和练习所学知识。

-英语游戏：介绍一些英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中练习和使用所学知识，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。

2.拓展建议

-让学生在家里和父母或朋友用英语进行自我介绍和相互问候，练习所学知识，并录制视频或音频，分享到班级群或朋友圈，展示自己的英语口语能力。

-让学生在网上搜索一些关于问候语和自我介绍的英语学习资源，如英语学习网站、英语学习APP等，选择适合自己的学习资源进行学习和练习，提高自己的英语水平。

-让学生参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他学生或英语爱好者一起进行英语交流和互动，练习和使用所学知识，提高自己的英语口语能力和语言运用能力。

-让学生阅读一些简单的英语绘本或图书，选择自己感兴趣的主题和故事，通过阅读提高自己的英语阅读能力，同时学习和应用所学知识。反思改进措施1.教学特色创新

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：设计一些实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，使学生在自然、真实的语境中感受、理解和运用英语。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生在课堂活动中注意力不集中。

-教学组织：部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度不高。

-教学方法：对于部分学生来说，任务型教学和情境教学的实践机会不足，导致他们对所学知识的掌握不牢固。

3.改进措施

-教学管理：加强课堂纪律管理，对注意力不集中的学生进行个别辅导和激励，提高他们的学习积极性。

-教学组织：通过多种教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-教学方法：增加任务型教学和情境教学的实践机会，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

-评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还要关注他们的课后练习和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。

-家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习，共同促进学生的进步。

-持续学习：教师应不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的课堂表现和参与度，了解他们在学习过程中的掌握情况。

-教师在课堂活动中设置一些小测试或练习题，检验学生对所学知识的掌握程度。

-教师鼓励学生积极参与课堂互动，提问他们关于本节课内容的问题，以了解他们的理解和应用能力。

-教师及时发现问题并进行解决，针对学生的不同需求给予个别辅导和指导。

2.作业评价

-教师认真批改学生的作业，并对作业进行点评，给予及时的反馈。

-教师在作业评价中注重学生的错误分析和纠正，帮助他们找到问题所在并提供改进的方法。

-教师鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。

3.学习档案评价

-教师建立学生的学习档案，记录他们在课堂上的表现、作业和测试的成绩等。

-教师定期查看学习档案，分析学生的学习进展和存在的问题，为学生制定个性化的学习计划和辅导措施。

-教师与学生一起回顾学习档案，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，激发他们的学习动力和自我反思能力。

4.学生互评和自评

-学生之间进行互评，相互提供反馈和建议，促进彼此的学习和进步。

-学生进行自评，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进的目标和计划。

5.家校沟通

-教师定期与家长进行沟通，向家长反馈学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的成长。

-教师鼓励家长参与学生的学习活动，提供家长在家辅导学生学习的方法和技巧。内容逻辑关系①问候语的学习

-重点单词：greeting,morning,afternoon,evening,howareyou

-重点句型：-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-逻辑关系：通过学习问候语，学生能够进行日常的英语交流，建立起友好的人际关系。

②自我介绍

-重点单词：name,age,from,school

-重点句型：-Mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.

-逻辑关系：通过自我介绍，学生能够介绍自己的基本信息，增进彼此的了解。

③日常用语的运用

-重点单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening

-重点句型：-Hello,mynameis...

-逻辑关系：通过学习和使用日常用语，学生在日常生活中能够用英语进行简单的交流和互动。

④课堂互动

-重点单词：question,answer,discussion,role-play

-重点句型：-Whatisyourname?Iam...

-逻辑关系：通过课堂互动，学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

⑤巩固练习

-重