小学信息技术第一册 长颈鹿-图形的变化 1教案 河大版

小学信息技术第一册长颈鹿——图形的变化1教案河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析河大版小学信息技术第一册“长颈鹿——图形的变化”教案旨在让学生掌握基本的图形编辑技能，培养学生的创新意识和动手操作能力。本节课内容与课本紧密关联，通过学习，学生能够理解图形变化的基本概念，学会使用相关软件进行简单的图形编辑和创作。教学内容难度适中，适合小学阶段的学生学习。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。通过学习“长颈鹿——图形的变化”，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对图形编辑软件的认知，使学生能够主动寻找和利用相关信息，了解图形变化的基本概念。

2.计算思维：培养学生运用计算机解决问题的能力，学会使用相关软件进行简单的图形编辑和创作，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、协作能力和创新能力。

4.信息社会责任：通过图形编辑软件的学习和运用，使学生能够理解和遵守信息法律法规，尊重他人隐私，负责任地使用信息技术。学情分析在进行“长颈鹿——图形的变化”这一课题的学习之前，我们对学生的学情进行了深入的分析。

首先，我们所面对的学生层次是小学阶段，这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们具有较强的动手能力和模仿能力，对于通过直观演示和动手操作学习新知识有着较高的热情。同时，他们思维活跃，敢于尝试，勇于创新，这为学习图形的变化提供了良好的基础。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对计算机不再感到陌生。他们对图形和图像有一定的认知，但对其变化规律和操作技巧还不够了解。因此，本节课的学习将在他们的已有知识基础上进行，帮助他们拓展和深化对图形的认识。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，他们能够通过实际操作来掌握和应用新知识。他们的逻辑思维能力和创造性思维也在逐步发展，通过本节课的学习，将进一步得到锻炼和提升。

在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，他们乐于分享，愿意帮助他人。这为他们在学习过程中相互学习，共同进步提供了有利条件。

在行为习惯方面，学生的注意力和专注力在一定程度上受到影响。他们容易受到外界干扰，有时难以长时间保持专注。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略，吸引学生的注意力，提高他们的专注力。

对于课程学习的影响主要体现在以下几个方面：一是学生的知识基础直接影响到他们对图形变化的理解和掌握；二是学生的能力水平决定了他们在操作软件时的熟练程度和创新能力；三是学生的素质和行为习惯会影响他们在学习过程中的积极性和合作程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第一册》河大版的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解图形变化的概念，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课涉及图形编辑软件的操作，需要准备足够数量的计算机设备，确保每个学生都有机会进行实践操作。此外，还需要准备一些绘图工具，如彩色笔、纸张等，以便学生进行实践练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以促进学生之间的交流与合作，实验操作台则为学生的实践操作提供空间。

5.网络环境：确保教室内的计算机设备都连接到互联网，以便学生可以访问相关的在线资源和信息。

6.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。

7.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教案、教学PPT、讲义等，以便进行有序的教学过程。

8.安全须知：如果涉及实验操作，教师需要提前准备好安全须知，并向学生进行安全教育，确保实验操作的安全性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长颈鹿——图形的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“长颈鹿——图形的变化”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“长颈鹿——图形的变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形变化的基本概念和操作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形编辑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形编辑的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形变化的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解图形变化的知识点，掌握相关的图形编辑技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“长颈鹿——图形的变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图形变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的图形变化知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握图形变化的基本概念，理解长颈鹿图形的变化规律，并能够运用所学知识解释生活中的一些图形变化现象。

2.技能提升：学生将能够熟练使用图形编辑软件进行简单的图形编辑和创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。

3.学科核心素养：学生在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面将得到全面的提升。他们能够主动寻找和利用相关信息，运用图形编辑软件解决实际问题，并能够遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。

4.学习兴趣和动机：通过生动有趣的教学内容和实践活动，学生的学习兴趣和动机将得到极大的激发。他们将更加积极主动地参与课堂学习，乐于探索和尝试新的图形变化方法。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论、角色扮演和实验等活动中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。

6.自主学习能力和反思能力：学生将能够在课前自主探索和课后拓展应用环节中培养自主学习能力，通过查阅资料、解决问题和总结反思，提高自己的学习效果。

7.创造力和创新能力：在学习图形变化的过程中，学生将能够发挥自己的创造力和创新能力，设计出独特的图形作品，展示个性和创造力。

8.问题解决能力：通过解决实际操作中的问题和课堂讨论，学生将能够培养问题解决能力，学会分析问题、提出解决方案并加以实施。

9.审美能力和艺术素养：学生在图形编辑过程中将能够培养审美能力和艺术素养，提高对美的感知和鉴赏能力，培养良好的艺术修养。

10.学习习惯和行为规范：通过课堂纪律的培养和学习任务的完成，学生将能够养成良好的学习习惯和行为规范，提高自律性和自我管理能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课“长颈鹿——图形的变化”的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）完成课后练习：要求学生独立完成教材中提供的课后练习题目，通过实际操作加深对图形变化的理解和掌握。

（2）设计创意图形：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，利用所学图形变化技巧，设计一幅创意图形作品。可以是人像、动物、植物等，要求图形变化自然、美观。

（3）编写图形变化程序：要求学生利用图形编辑软件编写一段程序，实现图形的自动变化效果。可以是一段文字、一张图片或一个动画，要求程序运行流畅、效果明显。

（4）制作图形变化演示文稿：要求学生利用演示文稿软件，制作一份关于图形变化的主题演示文稿，可以包括图形变化的原理、应用场景等。要求内容丰富、结构清晰、表达清晰。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对课后练习进行批改，指出学生在图形变化操作中的错误和不足，给出改进建议。

（2）对设计创意图形的作品进行评价，指出作品中图形变化的优点和不足，给出改进建议。鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高图形变化的效果。

（3）对编写图形变化程序的作品进行测试，指出程序中的错误和不足，给出改进建议。鼓励学生继续学习编程知识，提高编程能力。

（4）对制作图形变化演示文稿的作品进行评价，指出演示文稿中的优点和不足，给出改进建议。鼓励学生利用演示文稿软件进行有效的信息表达和交流。板书设计1.目的明确：板书设计紧扣“长颈鹿——图形的变化”这一教学内容，旨在帮助学生理解和掌握图形变化的基本概念和操作技巧。

2.结构清晰：板书设计分为以下几个部分：

-图形变化的概念和原理

-图形变化的操作步骤

-图形变化的应用实例

-作业布置和反馈

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和图表，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.突出重点：板书设计重点强调图形变化的概念、操作步骤和应用实例，帮助学生理解和掌握关键知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的图表和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习参与度。

6.实例展示：板书设计通过实例展示图形变化的效果，使学生能够直观地理解和掌握图形变化的应用。

7.作业布置和反馈：板书设计明确作业布置和要求，提供作业反馈和指导，帮助学生巩固所学知识并提高能力。教学反思与改进今天我在进行“长颈鹿——图形的变化”的教学过程中，我感到非常满意，但同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解图形变化的概念时遇到了一些困难。他们可能需要更多的实例和实际操作来加深理解。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实际操作和实例演示，以帮助学生更好地理解图形变化的概念。

其次，我发现学生在参与课堂讨论和提问时显得有些犹豫不决。这可能是因为