人教版（2019） 必修第一册 Unit 4 Natural Disasters Discovering UsefulStructures教案

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures。该章节主要介绍自然灾害相关词汇和表达方式，通过学习本节课，学生能够掌握与自然灾害相关的核心词汇和短语，如earthquake,flood,typhoon等，并能够运用所学知识进行简单对话。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修第一册的前三个单元，掌握了基本的日常交流用语和一些常用词汇。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到自然灾害主题的对话中，进一步拓展词汇量和语言表达能力。通过对自然灾害的学习，学生不仅能够提高语言水平，还能够增强对自然灾害的认识和防范意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握与自然灾害相关的核心词汇和短语，并能够运用所学知识进行简单对话，提高语言表达能力。同时，学生能够了解自然灾害的相关知识，增强对自然灾害的认识和防范意识，培养文化意识。在教学过程中，学生将通过参与各种语言实践活动，提高思维品质，培养观察、分析和解决问题的能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力，培养合作精神和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握与自然灾害相关的核心词汇和短语，如earthquake,flood,typhoon等。

-能够运用所学知识进行简单对话，如描述自然灾害的经历或表达对自然灾害的看法。

-理解自然灾害的原因、影响和防范措施。

2.教学难点：

-掌握自然灾害相关词汇的准确用法和搭配，例如"hurricane"与"tornado"的区别，以及如何表达自然灾害的严重程度（如"devastating"、"catastrophic"）。

-运用所学词汇和短语进行流畅的对话，特别是在不同的语境中正确使用这些词汇。

-理解和分析自然灾害的新闻报道或叙述文本，提取关键信息。

举例说明：

-教学重点举例：通过课文学习，学生能够准确使用词汇"earthquake"来描述地震的情况，如"Theearthquakehitthecityyesterday,causingwidespreaddestruction."

-教学难点举例：学生在使用词汇"hurricane"时可能混淆，教师可以通过展示图片和实际例句来帮助学生区分"hurricane"和"tornado"，如"Apowerfulhurricanesweptthroughthecoastaltown,leavingextensivedamage."四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震、洪水、台风等自然灾害的新闻报道或纪录片片段，以帮助学生更直观地理解自然灾害的情况。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟地震的震动装置或洪水模拟实验，需提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动学习和实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自然灾害的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“自然灾害对人们的生活有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解自然灾害相关知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然灾害，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地震案例引出自然灾害课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地震的形成原因和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论地震应急预案，角色扮演地震逃生场景。

-解答疑问：解答学生关于地震的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解地震知识点。

-参与课堂活动：小组讨论，制定应急预案，扮演逃生场景。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地震知识点。

-实践活动法：设计实践活动，培养学生的动手能力。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地震知识点，掌握应对措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地震应对的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于自然灾害应对的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固地震应对知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地震应对知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够掌握并准确使用与自然灾害相关的核心词汇和短语，如earthquake,flood,typhoon等。

-学生能够运用所学知识进行简单对话，描述自然灾害的经历或表达对自然灾害的看法。

-学生的语言表达能力得到提高，能够更加清晰地表达自己的思想和观点。

2.文化意识方面：

-学生对自然灾害有了更深入的了解，知道不同自然灾害的形成原因、影响和防范措施。

-学生能够认识到自然灾害对人们生活的巨大影响，增强对自然灾害的防范意识。

-学生对自然灾害相关的文化知识有了初步的了解，例如不同文化背景下人们对自然灾害的看法和应对方式。

3.思维品质方面：

-学生在学习过程中通过分析、综合和判断等思维活动，深入理解自然灾害的知识点。

-学生能够运用所学知识进行推理和分析，例如通过新闻报道判断自然灾害的严重程度。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对自然灾害相关问题进行批判性思考和评价。

4.学习能力方面：

-学生通过自主学习和合作学习，提高了自己的学习能力和学习效率。

-学生能够独立完成作业和拓展学习，自主获取知识和信息。

-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进了自我提升。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对自然灾害知识的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答和指导。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习状态和理解情况。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，测试学生对自然灾害相关知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的答题情况进行详细的记录和分析。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行及时的点评和反馈，给予学生正确的指导和鼓励，帮助学生提高。

-鼓励学生：教师应在评价中鼓励学生继续努力，提出改进建议，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生自评和互评：

-自评：学生应对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现自己的不足之处并进行改进。

-互评：学生可以进行相互评价，了解同伴的学习情况和优点，互相学习和借鉴。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生在校的学习情况，让家长了解学生的进步和需要改进的地方。

-家长反馈：教师可以请家长提供学生的学习反馈，了解学生在家中的学习情况和遇到的困难。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与自然灾害相关的英文文章或书籍，如《TheDayAfterTomorrow》、《TheGreatWave:TsunamisandtheFortunesofNations》等，以加深对自然灾害的理解和认识。

-视频资源：鼓励学生观看与自然灾害相关的纪录片或电影，如《TheWave》、《127Hours》等，以增强对自然灾害的直观感受和理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，深入了解自然灾害的相关知识。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地理解和掌握自然灾害的知识。

-总结和思考：鼓励学生在拓展学习后进行总结和思考，撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，分享自己的学习心得和见解。板书设计-自然灾害的分类和特点：列出不同类型的自然灾害，如地震、洪水、台风等，并简要说明其特点和影响。

-自然灾害的应对措施：列出预防和应对自然灾害的有效措施，如地震预警、洪水疏散、台风避险等，并简要说明其操作方法和重要性。

-自然灾害的防范意识：强调提高对自然灾害的防范意识的重要性，并列举一些提高防范意识的方法和途径，如定期进行应急演练、了解自然灾害的知识等。

2.板书设计：

-自然灾害的词汇：列出与自然灾害相关的核心词汇和短语，如earthquake,flood,typhoon等，并简要说明其用法和搭配。

-自然灾害的对话练习：列出与自然灾害相关的对话练习题目，如描述自然灾害的经历或表达对自然灾害的看法，并简要说明其对话结构和注意事项。

-自然灾害的阅读材料：列出与自然灾害相关的阅读材料，如新闻报道或叙述文本，并简要说明其内容和重点。

3.板书设计：

-自然灾害的实验操作：列出与自然灾害相关的实验操作步骤和注意事项，如模拟地震的震动装置或洪水模拟实验，并简要说明其实验目的和操作方法。

-自然灾害的团队合作：列出与自然灾害相关的团队合作活动，如小组讨论或角色扮演，并简要说明其活动目的和操作方法。

-自然灾害的反思总结：列出与自然灾害相关的反思总结问题，如对自然灾害的认识和防范意识的提高，并简要说明其反思总结的步骤和注意事项。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在自然灾害相关词汇和短语的掌握上存在一定困难。部分学生对于自然灾害的分类和特点理解不够清晰，导致在对话练习中无法准确表达自己的意思。此外，学生在阅读和理解自然灾害相关的新闻报道或叙述文本时也存在一定困难。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在词汇教学中，增加词汇的重复和巩固练习，通过各种形式让学生加强对词汇的记忆和运用。例如，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固词汇。

2.在对话教学中，提供更多具体的语境