安徽省长丰县八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《安徽省长丰县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版》针对八年级学生，深入浅出地介绍了哺乳动物的特征、分类及生态习性。本章节内容紧扣课本，以探究哺乳动物的主要特征为核心，通过引入实例，使学生了解哺乳动物与人类生活的紧密联系。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，将课本知识与生活实际相结合，提高学生对生物学科的兴趣，为后续生态学、动物学等领域的学习奠定基础。核心素养目标本章节旨在培养学生生物学科的核心素养，通过学习哺乳动物的特征及其在生态系统中的作用，提升学生以下能力：首先，培养学生科学探究的能力，通过观察和分析哺乳动物的生活习性，理解生物多样性的重要性；其次，强化学生生态意识的认知，使他们认识到哺乳动物在自然界中的地位及对环境的影响；最后，提高学生的社会责任感，让他们意识到保护哺乳动物、维护生态平衡是每个人的责任。通过这些核心素养的培养，使学生能够更好地将课本知识应用于实际生活中，为建设生态文明贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-哺乳动物的主要特征：本节课的核心内容是哺乳动物的特征，包括体表被毛、体温恒定、哺乳等。教师应通过具体实例，如家兔、猫、狗等，详细讲解这些特征，以便学生能够准确把握哺乳动物的定义。

-哺乳动物的分类：介绍哺乳动物根据生殖方式、生活习性等分类方法，强调各类群的特点，如食肉目、偶蹄目等，使学生能够理解和掌握哺乳动物的多样性。

-哺乳动物与生态环境的关系：讲解哺乳动物在食物链中的作用，及其对生态平衡的影响，通过案例分析，如狼群对草原生态系统的调控作用，加深学生的理解。

2.教学难点

-哺乳动物体温恒定的机理：这部分内容涉及生理学知识，教师需用简明的语言解释哺乳动物通过新陈代谢维持体温的原理，举例说明如人类、猫狗等在寒冷环境中的适应机制。

-哺乳动物的生殖与发育：这是学生理解的难点，需详细讲解哺乳动物的胚胎发育、哺乳过程等，通过图片或视频资料，直观展示胚胎发育过程和哺乳行为。

-哺乳动物行为的适应性：分析哺乳动物的各种行为（如迁徙、繁殖、社群行为）如何适应环境变化，举例说明不同哺乳动物如何通过行为适应生存挑战。

-生物多样性的保护：这是教学中的实践难点，需要教师引导学生理解人类活动对哺乳动物多样性的影响，讨论保护措施，如建立自然保护区、减少污染等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：针对哺乳动物的基础知识和核心概念，采用讲授法进行系统讲解，使学生能够建立完整的知识结构。通过生动的语言和实例，提高学生的注意力，增强记忆。

-讨论法：针对哺乳动物的生态习性、分类和保护问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过思想碰撞，加深对知识点的理解。

-实验法：设计简单的观察实验，如观察家兔的生理特征、哺乳行为等，让学生亲自动手操作，增强对哺乳动物特征的认识，培养实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示哺乳动物的图片、视频资料，直观呈现动物的生活习性和生理特征，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用生物学科教学软件，如虚拟实验室、动物识别APP等，让学生在互动中学习，提高教学效果和效率。

-网络资源：引导学生利用网络查找哺乳动物的相关资料，拓展知识面，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于哺乳动物特征的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕哺乳动物的主要特征，设计问题如“哺乳动物如何保持体温恒定？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解哺乳动物的基本特征。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于保护濒危哺乳动物的新闻视频导入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解哺乳动物的特征、分类和生态习性，结合具体动物实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨哺乳动物在生态系统中的作用。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，如“哺乳动物体温恒定的意义”。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验合作学习的乐趣。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解哺乳动物的特征。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生对知识的实际应用能力。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对哺乳动物知识的理解，特别是教学重难点。

培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作哺乳动物特征的海报。

提供拓展资源：向学生推荐关于哺乳动物保护的书籍和网站，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈意见。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习哺乳动物的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对哺乳动物知识的学习，特别是教学难点。

通过反思和拓展，提高学生的知识水平和自我认知能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《哺乳动物的世界》：介绍哺乳动物的多样性及其在地球上的分布，深入探讨不同哺乳动物的生活习性、繁殖方式以及适应环境的能力。

-《生态平衡中的哺乳动物》：分析哺乳动物在食物链中的作用，探讨哺乳动物对生态平衡的影响以及人类活动对其生存环境的威胁。

-《哺乳动物的保护与未来》：讨论哺乳动物保护的现状、挑战和未来发展趋势，阐述保护哺乳动物多样性的重要性。

2.课后自主学习和探究

-研究哺乳动物的社会行为：鼓励学生深入了解哺乳动物的社会行为，如群居生活、合作狩猎等，分析这些行为对其生存和繁衍的意义。

-探究哺乳动物的生殖发育：学生可以通过查阅资料，了解哺乳动物的胚胎发育、哺乳过程等，对比不同哺乳动物的生殖特点。

-调查当地哺乳动物资源：组织学生开展实地调查，了解当地哺乳动物的种类、分布及生存状况，培养学生关注生态环境、保护野生动物的意识。

-分析人类活动对哺乳动物的影响：引导学生思考人类活动（如城市化、工业化、污染等）对哺乳动物生存环境的影响，探讨如何减少负面影响，实现人与自然和谐共生。板书设计1.标题：哺乳动物的特征与分类

-哺乳动物特征

-体表被毛

-体温恒定

-哺乳繁殖

-心脏四腔

-真正的牙齿分化

-哺乳动物分类

-原始哺乳动物

-爬行动物

-鸟类

-生态习性

-食肉目

-偶蹄目

-翼手目

-灵长目

-人类与哺乳动物

-保护与影响

2.板书设计说明

-目的明确：板书旨在直观展示哺乳动物的主要特征、分类及生态习性，帮助学生构建知识框架。

-结构清晰：板书分为特征、分类、生态习性和人类影响四个部分，层次分明，条理清晰。

-简洁明了：用简洁的词语和符号概括重点知识，避免冗余，便于学生记忆。

-准确精炼：板书内容准确无误，精炼表达，避免误导学生。

-艺术性与趣味性：使用不同颜色的粉笔突出重点，配合简笔画或图示，增加趣味性，激发学习兴趣。

板书设计注重内容与形式的统一，旨在提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解和掌握哺乳动物相关知识。重点题型整理1.哺乳动物体温恒定的意义是什么？

答案：哺乳动物体温恒定意味着它们可以在各种环境条件下维持相对稳定的体温，有利于维持新陈代谢的正常进行，提高生存能力。

2.请列举三种哺乳动物的繁殖方式。

答案：胎生、卵生、卵胎生。

3.请说明哺乳动物在生态系统中的重要作用。

答案：哺乳动物在生态系统中扮演着重要的角色，如捕食者、食草动物和杂食动物等，它们在食物链中处于不同的位置，影响着生态系统的平衡。

4.请简述哺乳动物的心脏结构特点。

答案：哺乳动物的心脏分为四个腔，即左右心房和左右心室，这种结构有利于血液循环的高效进行。

5.请举例说明哺乳动物的适应性特征。

答案：例如，猫科动物具有尖锐的爪子和敏锐的听觉，适应于捕猎；而象科动物具有长鼻和大耳朵，适应于在热带草原上生活。教学反思与改进这节课结束后，我觉得有几个地方需要反思和改进。首先，我发现部分学生对哺乳动物体温恒定的机理理解不够深入，可能是因为这个知识点涉及生理学原理，对学生来说比较抽象。在未来的教学中，我计划采用更多实例和模型来帮助学生理解，比如展示不同哺乳动物在寒冷环境中如何调节体温的动画。

其次，课堂上的小组讨论环节，我发现有些小组