13 ɑng eng ing ong 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

13ɑngengingong教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文一年级上册统编版第十三课

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.课本知识点：第十三课ɑngengingong的发音及字母组合

2.教学目标：学生能够正确发音ɑngengingong，并能运用到实际单词中

3.教学重点：ɑngengingong的发音及字母组合的使用

4.教学难点：学生能够准确辨别并运用ɑngengingong发音

三、教学方法

1.情境教学法：通过设置有趣的故事情境，让学生在实际语境中感受ɑngengingong的发音及运用

2.互动教学法：引导学生相互练习发音，提高学生的开口表达能力

3.游戏教学法：设计相关游戏活动，让学生在游戏中轻松掌握ɑngengingong的发音

四、教学步骤

1.导入新课：通过趣味故事引入ɑngengingong的发音及字母组合

2.教学新知识：讲解ɑngengingong的发音要领，让学生跟着老师一起发音

3.互动练习：学生相互练习发音，老师巡回指导

4.游戏环节：设计ɑngengingong发音游戏，让学生在游戏中巩固所学

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调ɑngengingong的发音及运用

6.作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固ɑngengingong的发音

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，评估学生对ɑngengingong发音的掌握程度

2.在下一节课开始时，进行ɑngengingong发音的课堂检测，了解学生的学习效果

3.鼓励学生积极参与课堂互动，对表现积极的学生给予表扬和奖励核心素养目标1.语言能力：通过ɑngengingong的发音学习，提高学生的汉语拼音水平，使其能在日常交流中正确使用这些音节。

2.思维品质：通过发音规则的探索和游戏活动，培养学生的逻辑思维和发散思维能力。

3.文化意识：通过学习拼音，使学生对中华语言文化有更深的理解和认识，增强民族自豪感。

4.审美情趣：通过趣味性的教学活动和故事情境，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的审美情趣。重点难点及解决办法重点：ɑngengingong的发音及字母组合的正确使用。

难点：学生对ɑngengingong发音的准确辨别和应用。

解决办法：

1.采用情境教学法，设计有趣的故事情境，让学生在实际语境中感受ɑngengingong的发音，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动教学法，引导学生相互练习发音，老师巡回指导，及时纠正发音不准确的学生，提高学生的开口表达能力。

3.设计相关游戏教学法，通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握ɑngengingong的发音，增加学习的趣味性。

4.利用视觉辅助教学，如图片、卡片等，帮助学生直观地识别和记忆ɑngengingong的发音及字母组合。

5.课后布置相关练习题，让学生课后巩固ɑngengingong的发音，加强知识的实际应用。

6.在课堂检测中，对学生的发音进行评估，针对性地进行指导和辅导，确保学生能够准确掌握ɑngengingong的发音。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文一年级上册统编版》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备ɑngengingong发音相关的图片、卡片、图表等视觉辅助材料，以及可能需要的视频资源，以便直观展示发音特点和字母组合。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位编排，以便进行互动练习和游戏活动。如有需要，可设置分组讨论区，便于学生相互练习和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一个有趣的动画片，展示含有ɑngengingong发音的单词，如“熊猫”、“星星”和“国王”。

问题引导：引导学生关注这些单词的发音，并提出问题：“你们能听出这些单词有什么共同点吗？”

预期效果：激发学生的学习兴趣，引发学生对ɑngengingong发音的好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

发音讲解：讲解ɑngengingong的发音要领，如发音位置、发音方法等。

互动练习：学生跟着老师一起发音，老师巡回指导，纠正发音不准确的学生。

预期效果：确保学生理解和掌握ɑngengingong的发音。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一些含有ɑngengingong发音的练习题，如选择题、填空题等。

小组讨论：学生分组讨论，互相纠正发音，提高开口表达能力。

预期效果：巩固学生对ɑngengingong发音的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

游戏活动：设计一个“发音大比拼”的游戏，让学生在游戏中运用ɑngengingong发音。

提问环节：老师随机提问，学生回答，检测学生对发音的掌握程度。

预期效果：增强学生的发音信心，提高学生的语言运用能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调ɑngengingong的发音及运用。

鼓励学生积极参与课堂互动，对表现积极的学生给予表扬和奖励。

预期效果：使学生对ɑngengingong发音有更深刻的理解，提高学生的学习积极性。

6.作业布置（5分钟）

布置相关练习题，让学生课后巩固ɑngengingong的发音。

鼓励学生进行家庭练习，家长协助监督，提高学生的发音准确性。

预期效果：课后巩固所学知识，提高学生的发音水平。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《汉语拼音入门》：《汉语拼音入门》是一本适合一年级学生阅读的拼音学习书籍，通过生动的故事和有趣的练习，帮助学生进一步巩固拼音知识。

《中华成语故事》：一本介绍中国成语故事的书，包含了许多有趣的成语故事，帮助学生在学习拼音的同时，了解中国文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多关于ɑngengingong发音的练习材料，提高自己的发音水平。

(2)学生可以观看一些中文动画片或儿童节目，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，边看边跟着角色一起发音，提高自己的语言表达能力。

(3)学生可以尝试阅读一些简单的中文书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，通过阅读提高自己的汉语水平。

(4)学生可以参加一些语文兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起进行语文学习交流，提高自己的语文素养。

(5)学生可以尝试写作，如写一篇关于自己家庭成员的小作文，或记录一下自己一天的日常生活，通过写作提高自己的汉语表达能力。

预期效果：通过拓展阅读和课后自主学习，进一步提高学生的语文素养，培养学生的自主学习能力和探究精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了ɑngengingong的发音及字母组合的正确使用。通过情境教学、互动练习和游戏活动，同学们已经掌握了ɑngengingong的发音要领，并在实际语境中进行了运用。希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，提高自己的语言表达能力。

当堂检测：

下面进行当堂检测，以评估同学们对ɑngengingong发音的掌握程度。请同学们认真对待，做到实事求是。

1.选择题：

（1）下列单词中，发音含有ɑngengingong的是？

A.星星B.国王C.熊猫D.课本

（2）哪个字母组合的发音与ɑngengingong相同？

A.engB.ingC.ongD.ang

2.填空题：

（1）我的________（妈妈/爸爸）是一名教师。

（2）我________（喜欢/讨厌）吃西瓜。

3.连线题：

将下列单词与正确的发音连线：

星星-A

国王-B

熊猫-C

课本-D

4.发语音题：

请同学们大声朗读以下句子，注意发音准确性：

（1）我有一个很大的________。

（2）________在公园里散步。

5.应用题：

请同学们运用所学发音，编写一个有趣的故事，故事中要包含ɑngengingong的发音。

请同学们在规定时间内完成检测，完成后交给老师进行批改。老师会根据同学们的答题情况，给予相应的评价和反馈。

预期效果：通过当堂检测，评估同学们对ɑngengingong发音的掌握程度，发现问题并及时进行指导和辅导，提高同学们的语文素养。教学反思与总结教学反思：

在本次ɑngengingong的发音教学中，我尝试了情境教学法、互动教学法和游戏教学法等多种教学方法，整体感觉学生的学习兴趣被有效激发，他们在课堂上的参与度也较高。特别是在设计游戏环节时，学生们展现出了强烈的学习热情，这也让我感受到了游戏教学法的魅力。

然而，我也发现了一些问题。首先，在课堂互动环节，我发现部分学生在发音上还存在一些困难，这可能是因为他们在课前的语音准备不够充分。其次，在课堂管理方面，我也发现有时候难以兼顾到每一个学生的学习情况，特别是那些比较内向的学生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的学习进展，确保他们都能在课堂上得到充分的练习和指导。

教学总结：

对于教学中的不足，我认为可以通过以下几个方面进行改进：

1.强化语音训练：在今后的教学中，我计划增加更多的语音训练环节，帮助学生更好地掌握发音要领。

2.关注学生个体差异：我将更加关注每个学生的学习进展，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。

3.丰富教学手段：我会尝试更多的教学方法，如唱歌、表演等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.加强家校合作：我将与家长沟通，鼓励学生在课后进行家庭练习，以巩固课堂所学。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《汉语拼音入门》

(2)阅读材料：《中华成语故事》

(3)视频资源：中文动画片《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》

(4)视频资源：儿童节目《汉字英雄》

2.拓展要求：

(1)阅读要求：学生可选择以上任一阅读材料进行自主阅读，通过阅读加深对ɑngengingong发音的理解和记忆。

(2)视频要求：学生可选择以上任一视频资源进行观看，通过观看提高对ɑngengingong发音的认知和运用。

(3)拓展作业：学生可尝试编写一个包含ɑngengingong发音的故事，通过写作提高对发音的运用能力。

(4)提问解答：学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可向教师提问，教师将给予解答和指导。

预期效果：通过课后拓展，进一步巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和语言表达能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握ɑngengingong的发音及字母组合的正确使用。

2.结构清晰：板书分为以下几个部分：

(1)发音要领：展示ɑngengingong的发音口型和发音部位。

(2)字母组合：列出ɑngengingong对应的字母组合，如ang、eng、ing、ong。

(3)单词示例：给出含有ɑngengingong发音的单词示例，如“星星”、“国王”、“熊猫”、“课本”。

3.简洁明了：板书设计以简洁、直观的形式呈现，突出发音要领和字母组合的使用。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用彩色粉笔，以有趣、生动的形式展示发音口型和字母组合，激发学生的学习兴趣。

5.板书示例：

发音