Starters Unit1 Section A 1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StartersUnit1SectionA（1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册》StartersUnit1SectionA（1a-2d）的教学设计旨在让学生掌握基本的日常英语交际用语，并培养他们的听说读能力。本节课的主要内容包括介绍自己和询问他人名字，学习常用的问候语和自我介绍的表达方式。通过对课本中的插图和例句的学习，学生可以理解并运用目标语言进行简单的对话交流。

本节课的教学重点是让学生能够听懂并正确使用目标句型进行自我介绍和问候他人，教学难点在于让学生能够正确把握日常英语交际的语境和习惯。为了达到教学目标，教师需要设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，并帮助他们巩固所学内容。

教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，为学生提供直观、生动的学习材料，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保他们在课堂活动中充分参与和展示自己。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自我介绍和问候他人的简单英语句子，提高他们的基础语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常英语交际用语，使学生了解并感悟到语言与文化之间的密切关系，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过对课本中插图和例句的分析，提高学生的观察、思考和判断能力，使他们能够用英语进行逻辑思考和表达。

4.学习策略：本节课旨在培养学生运用多种学习策略进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和兴趣。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保他们在课堂活动中充分参与和展示自己。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学内容，从而达到提高英语核心素养的目标。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂并正确使用目标句型进行自我介绍和问候他人。

2.学生能够通过观察、思考和判断，理解日常英语交际用语的意义和用法。

难点：

1.学生对日常英语交际用语的语境和习惯的理解和运用。

2.学生对目标句型的听、说、读、写的综合运用能力。

解决办法：

1.对于重点，通过设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用目标句型，增强他们的实践能力。

2.对于难点，教师可以通过举例、解释和引导，帮助学生理解日常英语交际用语的语境和习惯，同时提供充足的练习机会，让学生在实践中掌握目标句型的运用。

此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保他们在课堂活动中充分参与和展示自己。通过设计分层教学活动和个性化指导，帮助学生克服难点，提高他们的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的日常交际场景，让学生在实际语境中学习并运用目标句型，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养他们的团队精神和解决问题的能力。

（3）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维品质和表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：利用PPT展示一些日常交际的场景图片，引导学生谈论图片中的内容，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：通过播放一个简短的视频，展示日常交际中的问候语和自我介绍，引导学生学习本节课的目标句型。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕设定的话题进行讨论，如讨论如何用英语介绍自己的家人、兴趣等。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常交际场景，如在医院、学校等场合进行自我介绍和问候他人。

（5）巩固练习：设计一些练习题，让学生听录音或阅读文本，然后用目标句型进行回答，巩固所学内容。

（6）课堂总结：让学生用所学的目标句型进行自我总结，回顾本节课所学的内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂重点内容，如单词、句型、图片等，方便学生观看和记忆。

（2）视频：选择适合的英语交际场景视频，引导学生学习日常英语交际用语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词和句型的翻译，提高他们的学习效果。

（4）语音识别软件：运用语音识别软件，让学生跟读并纠正发音，提高他们的口语表达能力。

（5）学习平台：利用学习平台，发布课堂任务和作业，方便学生随时随地进行学习和巩固。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕设定的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解和学习本节课的知识点，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

-文章《英语日常交际中的礼貌用语》：让学生了解和掌握在日常交际中如何使用礼貌用语，提高他们的交际能力。

-文章《英语问候语的文化背景》：让学生了解英语问候语的文化背景，帮助他们更好地理解和运用问候语。

-文章《自我介绍的技巧》：为学生提供自我介绍的技巧和建议，让他们在实际交际中能够更好地展示自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够自主学习和探究，我向他们提出了以下任务：

-任务一：让学生课后阅读拓展材料，了解和掌握相关知识点。

-任务二：让学生结合拓展材料和课本内容，总结日常交际中的常用表达方式和技巧。

-任务三：让学生设计一个简单的交际场景，运用本节课学到的知识进行自我介绍和问候他人。

-任务四：让学生观察和总结身边的人们在日常交际中的行为和习惯，提高他们的观察力和交际能力。七、典型例题讲解1.题型一：自我介绍

例题：请根据以下提示，用英语进行自我介绍。

-姓名

-年龄

-家乡

-兴趣爱好

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromBeijing.Myhobbiesareplayingbasketballandlisteningtomusic.

讲解：此题主要考察学生对自我介绍的表达方式和语法结构的掌握。在回答问题时，学生需要注意使用正确的时态和语法结构，同时要简洁明了地表达自己的信息。

2.题型二：问候他人

例题：请根据以下情景，用英语回答问题。

-场景：在校园里遇到同学

-问题：Howareyou?

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

讲解：此题考察学生对问候语的掌握和运用。在回答问题时，学生需要注意使用恰当的问候语和回答方式，同时要表达出自己的关心和礼貌。

3.题型三：介绍家人

例题：请根据以下提示，用英语介绍你的家人。

-父亲：职业、爱好

-母亲：职业、爱好

-弟弟/妹妹：年龄、学校

答案：Myfatherisateacher.Helikesplayinggolfinhisfreetime.Mymotherisadoctor.Sheenjoysreadingbooks.Myyoungerbrother/sisterisingrade5.

讲解：此题考察学生对家庭成员的介绍和表达方式。在回答问题时，学生需要注意使用正确的语法结构和词汇，同时要清晰地表达出家人的信息。

4.题型四：描述物品

例题：请根据以下提示，用英语描述你最喜欢的物品。

-物品：书籍

-特点：有趣、启发思考

答案：Myfavoriteitemisabook.Itisinterestingandmakesmethinkalot.

讲解：此题考察学生对物品描述的表达方式和词汇运用。在回答问题时，学生需要注意使用恰当的形容词和副词，同时要准确地表达出对物品的感受和评价。

5.题型五：询问和回答天气

例题：请根据以下情景，用英语询问和回答天气。

-场景：在街头与陌生人交谈

-问题：What'stheweatherliketoday?

答案：Theweathertodayissunnyandwarm.Howaboutyours?

讲解：此题考察学生对天气表达方式的掌握和运用。在回答问题时，学生需要注意使用正确的天气词汇和句型，同时要表达出对天气的观察和描述。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的内容，请学生完成以下作业：

a.选择一个你熟悉的人，用英语进行自我介绍，并描述他的兴趣爱好。

b.设计一个简单的交际场景，用英语进行自我介绍和问候他人。

c.用英语描述一件你最喜欢的物品，并说明它的特点和对你的重要性。

2.请学生在课后进行自主学习和探究，阅读拓展阅读材料，并回答以下问题：

a.请简要总结日常交际中的礼貌用语及其文化背景。

b.请列举五种你认为重要的英语问候语，并说明它们在交际中的作用。

c.请根据自我介绍的技巧，设计一个自我介绍的模板，并用自己的信息进行填充。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

a.对于自我介绍的作业，检查学生的语法和词汇运用是否正确，并提出改进建议。

b.对于交际场景设计的作业，检查学生的交际用语是否恰当，并提出改进建议。

c.对于描述物品的作业，检查学生的形容词和副词使用是否恰当，并提出改进建议。

2.对于拓展阅读材料的作业，检查学生的回答是否准确，并提出改进建议。

3.在反馈时，鼓励学生积极参与，提出自己的问题和困惑，并提供必要的帮助和指导。

4.针对学生存在的问题，提供具体的改进建议和解决方案，帮助他们提高学习效果。板书设计1.教学内容：英语日常交际用语

2.板书标题：英语日常交际用语

3.板书内容：

-自我介绍：姓名、年龄、家乡、兴趣爱好

-问候他人：Howareyou?/I'mfine,thankyou.Andyou?

-介绍家人：父亲（职业、爱好）、母亲（职业、爱好）、弟弟/妹妹（年龄、学校）

-描述物品：物品名称、特点、重要性

-询问和回答天气：What'stheweatherliketoday?/Theweathertodayissunnyandwarm.Howaboutyours?

4.板书设计特点：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与改进今天，我完成了《StartersUnit1SectionA（1a-2d）》的教学，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施，以便在未来的教学中实施。

首先，在课堂导入环节，我通过展示一些日常交际的场景图片来吸引学生的注意力，但是我发现这种方式对学生的影响并不大。因此，我计划在下一次教学中使用更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色