部编版语文一年级下册教案

13、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱22．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可(4)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这35．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天7．学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字42．师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己5交流识字方法（如：“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁），并2．师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师3．鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太2．学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记3．指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学4．师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍5．生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔6只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我72．教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就3．板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意正音：“姓”是后8学生再次朗读：“古月胡，口天吴，双人徐，言午许。”摘苹果送朋友：将六个姓氏卡片剪成苹果状，贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹果反面写的是什么姓氏，读出来，送给班级姓3．师范写讲解：“什”左右结构，要写得左窄右宽；“双”左的字形，还学习了写字。课下，请同学们继续了解自己的家人还有哪93．师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫交流情况适时张贴相关卡片：赵、钱、孙、李、周，吴、郑、王、诸5．游戏进一步巩固：师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的6．朗读并背诵第二小节：生自由朗读第二小节，通过拍手读感2．学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的3．师小结：古人也把常见的姓氏编成《百家姓》一书。师简介4．说说自己所知道的历史名人、现当代名人姓什么：学生自主2．学生自主观察字形，交流识记方法和书写笔顺，师给予鼓励3．教师范写讲解：“国”是全包围结构，笔顺规则是先外后内再封口；“方”字的笔顺中，第三笔是横折钩，略呈仰势。学生观察多，其实，每一个姓氏都有自己的来历和故事，希望课下同学们能在3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基3．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成教学过程:3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到3.听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可负她，啊呜一口吞下了她。”3.通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有3.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就6.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们？（(二)第二关一一读写大PK。3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准，，2．导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好④汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家8.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又），1．师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主2、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你2.教师设疑：你喜欢读哪一句？(我喜欢读第仪式非常壮观。)3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它2.教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽音。)海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊——我多想3.你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要。__________________________样？从哪儿看出来的？(第三句话。)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。)今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自3.分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进2.导入：今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由②像“绿绿的”这样的词语叫作叠词，这样的词给人可爱、活泼的你们知道是哪个词吗？(到处。)秋天的美：秋天到了，天那么高，那么远。树上的叶子变黄了，随着菜园里蔬菜都长大了。大白菜、大萝卜、大葱都赶集似的来到我们的农贸市场。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美丽①教师举例：A.大苹果像一个个红灯笼挂在树上。B.大苹果的小脸①你们有过“冻僵”的体验吗？为什么会有这样的感受？这个词我②冬天还有什么特点？播放课件，与同学们一起欣赏冬天，同学们②教师播放与春天有关的图片，与孩子们一起欣赏春天。说一说春4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内2.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是1.带有“一辆车、一