华中师大版九年级上册信息技术 2.4图层的使用 教案

华中师大版九年级上册信息技术2.4图层的使用教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华中师大版九年级上册信息技术2.4图层的使用教案课程基本信息1.课程名称：图层的使用

2.教学年级和班级：华中师大版九年级上册信息技术

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力。通过学习图层的使用，让学生掌握图层的概念、功能及其在图像处理中的应用，培养学生的创新能力和审美素养。同时，通过实践操作，提升学生的信息技术操作技能，培养学生的技术应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是图层的概念、功能及其在图像处理中的应用。具体包括：

（1）图层的基本概念，如图层的概念、图层的类型（普通图层、背景图层、调整图层、文字图层等）；

（2）图层的常用功能，如图层的隐藏、锁定、移动、复制、删除等；

（3）图层在图像处理中的应用，如图层的使用方法、图层的叠加效果等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是图层的操作技巧和应用。具体包括：

（1）图层的隐藏、锁定、移动、复制、删除等操作的技巧；

（2）图层的叠加效果的实现，如透明度、混合模式等；

（3）图层在实际图像处理中的应用，如合成、修图等。

以图层的使用为例，学生可能难以理解图层的概念和功能，以及如何运用图层进行图像处理。因此，教师需要通过具体的案例和实际操作，引导学生理解和掌握图层的使用方法。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，通过设计具体的图像处理任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的实践操作能力和创新思维。

2.结合“案例教学”法，通过分析典型的图像处理案例，让学生了解图层在实际应用中的重要性，提高学生的审美素养和信息处理能力。

3.利用信息技术手段，如多媒体演示、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和学习工具，帮助学生更好地理解和掌握图层的使用方法。

4.实施“分组合作”学习策略，鼓励学生之间的交流和合作，共同完成图像处理任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供图层概念和功能的预习资料，要求学生通过在线平台自学。

-设计预习问题：提出问题如“图层在图像处理中的作用是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学图层相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自学能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

-预习资料：提供图层概念和功能的相关阅读材料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉图层的基本概念和功能。

-为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个利用图层技术制作的精彩图像，激发学生对图层使用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图层的概念、类型和功能，举例说明图层在图像处理中的应用。

-组织课堂活动：学生分组，进行图层操作的实践练习，如合成图像、调整图层顺序等。

-解答疑问：在学生练习过程中，针对学生的疑问进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对图层知识进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极操作图层，尝试完成指定任务。

-提问与讨论：学生遇到问题时提出疑问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解图层的基本概念和功能。

-实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握图层的使用技巧。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对图层知识有全面深入的理解。

-通过实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要使用图层技能的图像处理任务，作为课后作业。

-提供拓展资源：推荐一些高级图层操作的教程或优秀作品鉴赏，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后图像处理任务。

-拓展学习：学生自行查阅拓展资源，学习更高级的图层技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结图层使用的经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的图层知识和技能。

-通过自主探索和拓展学习，提升学生的知识应用和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，提升学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

2.4图层的使用

图层是图像处理软件中非常重要的概念，也是实现图像创作和编辑的关键技术。以下是对图层的相关知识点的梳理：

1.图层的概念

图层是图像处理软件中的一种结构，它允许用户将不同的图像元素（如文字、形状、颜色等）分别放在不同的层上，从而实现图像的分离和编辑。每个图层都可以独立进行操作，而不会影响到其他图层。

2.图层的类型

常见的图层类型包括普通图层、背景图层、调整图层、文字图层等。

-普通图层：最常见的图层类型，可以放置任何图像元素。

-背景图层：通常用于放置图像的背景，有时不能调整透明度。

-调整图层：用于调整图像的亮度、对比度、饱和度等，不会改变原始图像。

-文字图层：用于放置和编辑文字。

3.图层的基本操作

图层的基本操作包括图层的显示、隐藏、锁定、移动、复制和删除等。

-显示/隐藏图层：通过点击图层面板中的眼睛图标来显示或隐藏图层。

-锁定/解锁图层：通过点击图层面板中的锁图标来锁定或解锁图层，锁定图层不能进行编辑。

-移动图层：通过拖动图层面板中的图层到所需位置来移动图层。

-复制图层：通过点击图层面板中的复制图标或使用快捷键来复制图层。

-删除图层：通过点击图层面板中的垃圾桶图标来删除图层。

4.图层的叠加效果

图层的叠加效果是通过图层的混合模式来实现的。混合模式决定了图层上下的图像如何混合在一起，包括正常的、柔和的、黑暗的、屏幕的等多种模式。

5.图层的使用技巧

-图层的顺序：图层的顺序会影响图像的显示效果，可以通过拖动图层来调整顺序。

-图层蒙版：图层蒙版可以隐藏或显示图层的部分内容，实现图像的局部编辑。

-图层样式：图层样式可以为图层添加投影、描边、渐变叠加等效果，增强图像的视觉效果。板书设计图层的使用

一、图层概念

-独立编辑图像元素

-不同图层间互不影响

二、图层类型

-普通图层：灵活编辑

-背景图层：特殊背景

-调整图层：亮度、对比度等

-文字图层：编辑文字

三、图层操作

-显示/隐藏

-锁定/解锁

-移动

-复制

-删除

四、图层叠加效果

-混合模式：正常、柔光、暗化等

-影响：图像混合效果

五、图层使用技巧

-顺序调整：影响显示效果

-图层蒙版：局部编辑

-图层样式：效果添加

板书设计要求：

-目的明确，突出图层重要概念和操作。

-结构清晰，分段展示图层相关知识点。

-简洁明了，使用关键词和图示表达。

-艺术性和趣味性，吸引学生兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读《Photoshop图层教程》等图层相关书籍，深入理解图层的概念和应用。

-视频资源：推荐观看“图层使用技巧”等教学视频，学习更高级的图层操作技巧。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主学习拓展内容，加深对图层知识的理解和应用。

-实践操作：要求学生运用所学知识，进行图层操作的实践练习，提高动手能力和创新能力。

-问题探究：鼓励学生针对图层操作中的问题进行探究，如图层蒙版的应用、图层样式的创意设计等。

-作品创作：鼓励学生尝试创作图层作品，如海报设计、照片合成等，展示图层技术的应用。

-交流分享：要求学生将自己的学习成果和创作作品进行交流分享，相互学习和借鉴。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供创作建议等，促进学生学习。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对图层概念、类型和操作的理解程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和操作技能的掌握情况。

-测试：通过设计简单的图层操作测试，评估学生的学习效果。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈，指出学生的不足之处，并提供改进的建议。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，评价学生的图层操作能力和创新思维。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出作品的优点和不足之处。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。

-展示：选择优秀的作业进行展示，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.学生自评

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现自己的不足之处。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互学习，共同进步。

-反思：要求学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提出改进的建议。

4.家长评价

-沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况。

-反馈：向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的学习进步。

-合作：鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对图层的使用进行了详细的讲解和演示，同时通过实例和练习，让学生在实践中掌握图层的操作技巧。在教学方法上，我采用了任务驱动和案例教学法，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。同时，我也利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，进行教学资源的共享和学生的学习进度监控。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂活动中，部分学生缺乏主动性和积极性，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与情况，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。其次，在实践操作环节，部分学生对图层的概念和操作还不够熟练，需要我在今后的教学中加强对学生的指导和帮助，提供更多的实践机会，让学生在实践中掌握图层的操作技巧。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对图层的概念和功能有了基本的了解，能够进行一些基本的图层操作，如隐藏、锁定、移动等