9 这些是大家的 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

9这些是大家的第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9这些是大家的第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册道德与法治学科的“9这些是大家的第二课时”。本节课将继续深化学生对“大家”概念的理解，通过生活案例的讨论，让学生认识到每个人都有自己的角色和责任，要尊重他人的权利，爱护公共财物，维护公共秩序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的社会规则和公共道德，对于“大家”这个概念有了一定的理解。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过生活中的实例，让学生明白每个人都应该为集体的和谐和秩序做出贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“道德与法治”这一学科展开，旨在培养学生的社会适应能力和公民素养。通过学习“9这些是大家的第二课时”，学生将能够提升以下核心素养：

1.社会参与能力：学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，学会在集体中合作与协商。

2.公民责任感：学生将深入理解个人与集体的关系，认识到自己在维护公共秩序和爱护公共财物中的责任，培养集体荣誉感和责任感。

3.法律意识：通过案例分析，学生能够了解并遵守基本的社会规则和公共道德，明白尊重他人权利的重要性，增强法律意识。

4.问题解决能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，面对生活中的道德和法律问题，能够运用正确的价值观和规则进行判断和处理。学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念。在知识层面，学生对于“大家”的概念有了初步的理解，知道生活中有一些基本的规则需要遵守。然而，对于如何将道德和法律知识应用到实际生活中，二年级的学生还需要进一步的引导和培养。

从能力角度看，二年级的学生具备了一定的思考和表达能力，能够参与到课堂讨论中。但是，他们的逻辑思维和问题解决能力还在发展中，需要通过具体的案例和活动来提升。

在素质方面，二年级的学生正处于性格形成的关键期，通过本节课的学习，可以培养他们的公民素质和社会责任感。他们的行为习惯对于课程学习有很大的影响，良好的行为习惯有助于学生更好地参与到课堂中，从而提高学习效果。

综合来看，二年级的学生对于道德与法治的学习具备了一定的基础，但仍需要通过生动有趣的课堂活动和生活案例来引导他们进一步理解和应用所学知识。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成正确的行为习惯，提高他们的社会适应能力和公民素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够在课堂上积极互动和展示自己的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公共财物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共财物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共财物的图片或视频片段，让学生初步感受公共财物的重要性。

简短介绍公共财物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共财物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共财物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共财物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共财物的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共财物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共财物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共财物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共财物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共财物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共财物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共财物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共财物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共财物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共财物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共财物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共财物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共财物保护法》相关条文解读，让学生深入了解公共财物的法律保护机制。

-社会新闻报道：关于公共财物被破坏或盗窃的案例，让学生关注现实生活中的公共财物问题。

-文章：《公共财物的重要性及公民责任》，让学生了解公共财物对社会的意义，以及公民在保护公共财物方面的责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查身边公共场所的公共财物状况，观察和思考公共财物使用和管理中存在的问题，并提出改进建议。

-学生可以采访家人、朋友或社区成员，了解他们对公共财物的认识和态度，以及他们在保护公共财物方面的实际行动。

-学生可以进行小组研究，选择一个公共财物主题，如公园、图书馆、学校设施等，进行调查和研究，了解其管理现状、存在的问题和改进措施。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是比较活跃的，学生们对于公共财物这个主题表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的思考和兴趣。在基础知识讲解部分，学生们对于公共财物的定义和组成部分的理解都比较顺利，图表和示意图的使用也帮助学生更好地掌握了知识。

然而，在案例分析环节，我发现学生们对于实际案例的分析和思考还稍显不足。虽然我提供了具体的案例，但学生们在分析案例时过于依赖我的引导，缺乏自主思考。这个问题需要我在今后的教学中注意，要更多地引导学生主动参与分析，提高他们的思考和分析能力。

在小组讨论环节，学生们分小组讨论公共财物相关主题，表现出良好的合作精神和解决问题的能力。每个小组都积极准备并向全班展示讨论成果，其他学生和教师也进行了积极的提问和点评，课堂互动良好。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生对于公共财物的重要性和意义的理解还不够深入。在点评环节，学生们更多地关注于案例本身的趣闻轶事，而对于案例背后的道德和法律问题没有进行更深入的思考和讨论。这提醒我在今后的教学中，需要更多地引导学生关注案例背后的深层次问题，提高他们的道德和法律素养。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了公共财物的重要性和意义。学生们对于公共财物在现实生活或学习中的价值和作用有了更深入的认识，也纷纷表示将继续探索和应用公共财物的知识。

总体来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习公共财物知识，培养他们的公民素养和社会责任感。板书设计1.公共财物定义及组成部分

-公共财物：社会公有、为大家共同使用的财产

-组成部分：公共设施、公共资源、公共空间

2.公共财物的特性与重要性

-特性：不可私有、为大家共同利益服务

-重要性：维护公共秩序、促进社会和谐、体现公民责任感

3.公共财物的保护与公民责任

-保护：遵守法律规定、爱护公共财物、抵制破坏行为

-公民责任：每个人都应承担起保护公共财物的责任、维护公共秩序和和谐

4.案例分析与讨论

-案例：公共财物被破坏或盗窃的实际案例

-讨论：分析案例背景、特点和意义，探讨如何应用公共财物知识解决实际问题

5.小组讨论与展示

-主题：公共财物相关的实际问题

-展示：各小组展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决