2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 11 Lily Learns about China教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina》是冀教版英语教材的一部分，本课以主人公Lily对中国学科的了解为背景，通过丰富的会话、阅读和写作活动，旨在帮助学生掌握关于学科名称、课程特点及个人偏好的表达方式。课程内容紧贴学生实际生活，激发他们对学科的兴趣，并引导他们用英语介绍中国文化，培养跨文化交流意识，符合《义务教育英语课程标准》中二级语言技能目标要求。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握关于学科名称及特点的词汇和句型，如：“Myfavouritesubjectis...”,“It’sinterestingbecause...”。

-能够运用所学描述自己对中国学科的了解和喜好。

-了解并能够用英语简单介绍中国文化。

2.教学难点

-学科名称及特点的词汇记忆与运用，如“geography”,“history”,“mathematics”等。

-句型的正确运用和口语表达时的语法准确性，例如使用正确的时态和主谓一致。

-在实际对话中灵活运用所学知识，进行流畅的交流和表达个人观点。

-对于中国文化的英文表述，如何用合适的语言表达复杂的文化概念，例如“Confucianism”和“Taoism”的介绍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

-软件资源：教材配套光盘、教学PPT、英语学习软件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、学科相关音频资料。

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、互动游戏、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对学科兴趣的了解和表达，激发他们对不同学科特点的探索欲望。

-过程：

-开场提问：“Whatisyourfavouriteschoolsubject?Whydoyoulikeit?”

-展示一些关于不同学科的图片，让学生初步感受各学科的特色。

-简短介绍学科选择对个人学习生涯的影响，为学习新课打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生掌握描述学科喜好和特点的语言表达。

-过程：

-讲解如何用英语表达对不同学科的看法，如：“Ilikesciencebecauseit’screative.”

-通过PPT展示学科词汇和句型，帮助学生记忆和应用。

-结合教材中的对话，让学生模仿并练习表达自己的学科喜好。

3.Lily学习中国学科案例分析（20分钟）

-目标：通过Lily的学习经历，让学生了解中国学科的魅力，并学会用英语介绍中国文化。

-过程：

-分析教材中的Lily案例，探讨她对中国学科的认识和感受。

-介绍中国文化中的学科特色，如书法、历史等，并让学生尝试用英语描述。

-小组讨论：让学生讨论如何向外国朋友介绍中国的学科和文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和跨文化交流意识。

-过程：

-分组讨论，每组选择一个中国学科，探讨其特点和在国际上的影响力。

-小组内准备一段对话或短文，向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，加深对学科知识及其文化价值的理解。

-过程：

-各组代表上台展示，用英语介绍所选学科的特点和意义。

-同学和教师进行提问和点评，促进相互学习。

-教师总结各组的亮点，指出需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾学科喜好表达和文化介绍，强调学科选择对个人发展的重要性。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，强调用英语表达学科喜好的重要性。

-强调了解和传播中国文化的重要性，鼓励学生成为文化小使者。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜爱的学科及原因的英语短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与学科相关的英文书籍或文章，如简化版的学科百科全书、科普读物等，以增加学科知识储备。

-利用图书馆资源，查找关于中国学科发展历史的资料，了解中国教育传统和现代学科发展。

-观看教育纪录片，了解不同学科在国际上的发展趋势和前沿动态。

-收集和分享学科相关的英文歌曲、诗歌或名言，以生动的方式学习英语。

-参观学校或当地的博物馆、科技馆，亲身感受学科知识在实际中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人进行英语对话，讨论学科喜好和原因，提高口语表达能力。

-建议学生尝试用英语写学科日记，记录自己学习不同学科的感受和收获。

-组织学生参与学科知识竞赛或小组研究项目，通过实践加深对学科知识的理解。

-引导学生关注国际教育新闻，了解不同国家的学科设置和教育政策。

-鼓励学生创作学科主题的海报、漫画或小视频，以创意方式展示学科知识。

-提供机会让学生参与社区服务活动，将学科知识应用于解决实际问题。教学反思在这节关于学科喜好的英语课上，我尝试通过多种教学活动，帮助学生不仅掌握语言知识，还能表达自己对学科的真实感受。在导入环节，我注意到学生们对开场问题的积极响应，这为接下来的课堂互动奠定了良好的基础。通过展示不同学科的图片和讨论，学生们对中国学科有了更深入的认识，同时也能够用英语分享自己的见解。

在教学基础知识时，我发现学生们对学科词汇的记忆和句型的运用存在一定难度，尤其是对于那些学科特点的描述。这让我意识到，在未来的教学中，需要更多的时间和练习来巩固这些知识点。

案例分析环节，Lily的学习经历为学生们提供了一个很好的学习模板，他们能够从Lily的故事中学习如何用英语介绍中国文化。小组讨论时，学生们积极参与，提出了不少有创意的想法，这让我感到欣慰。

课堂展示部分，学生们的表现超出我的预期，他们不仅能够运用所学知识，还能结合自己的理解，进行有效的表达。然而，我也注意到一些学生在公开表达时仍显得紧张，这提示我在今后的教学中，需要更多关注学生表达自信心的培养。

在课堂小结时，我强调了对学科选择和个人发展之间关系的认识，希望学生们能够将这种思考延伸到课后。通过这次教学，我也反思到，将学科知识与学生的实际生活紧密结合，是提高学生学习兴趣和动力的关键。重点题型整理1.口语表达题型：

-描述你最喜爱的学科及原因。

-答案示例：Myfavouritesubjectismath.Ilikeitbecauseitchallengesmymindandhelpsmethinklogically.

2.写作题型：

-写一篇关于你最喜欢的学科的小短文。

-答案示例：Englishismyfavoritesubject.Itallowsmetoexpressmyselfandlearnaboutdifferentcultures.IenjoyreadingEnglishstoriesandwritingmyownstoriesinEnglish.

3.对话题型：

-编写一段对话，讨论你和你的朋友对同一学科的喜好和看法。

-答案示例：

-A:Ifindhistoryreallyinteresting.It'slikeopeningawindowtothepast.

-B:Yeah,Iagree.Learningabouthistoryhelpsusunderstandthepresentbetter.

4.阅读理解题型：

-阅读一篇关于学科优劣势的文章，并回答相关问题。

-答案示例：

-Question:Whataretheadvantagesofstudyingscienceaccordingtothearticle?

-Answer:Thearticlementionsthatstudyingscienceimprovescriticalthinkingskillsandpreparesstudentsforawiderangeofcareers.

5.词汇运用题型：

-使用本课所学的学科相关词汇填空。

-答案示例：

-Ienjoystudying___________becauseithelpsmeunderstandtheworldbetter.(geography)

-Fillintheblankwiththecorrectsubjectnoun:.Physicsisachallengingsubject,butit'salsovery____________.(rewarding)课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何用英语表达对学科的兴趣和喜好，掌握了相关的词汇和句型，了解了如何介绍中国学科文化。下面通过以下当堂检测来巩固所学内容：

1.口语表达：

-学生随机抽取一个学科卡片，用英语描述该学科的特点及自己为什么喜欢它。

-教师评价学生的表达是否准确、流畅，并给予即时反馈。

2.写作练习：

-学生撰写一篇关于自己喜爱学科的短文，包括学科名称、原因及个人感