安全自护素质教育教学设计

安全自护素质教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第四章第二节“安全自护”。本节课的主要内容包括：烫伤、扭伤、骨折、中毒、溺水、触电等常见意外伤害的预防和处理方法。通过学习，学生能够掌握基本的安全自护知识和技能，提高自我保护意识，减少意外伤害的发生。

具体的教学内容包括：

1.烫伤的预防和处理：了解烫伤的原因、程度及急救方法，掌握正确的烫伤处理步骤。

2.扭伤和骨折的预防和处理：认识扭伤和骨折的症状，学会正确的处理方法，如冷敷、热敷等。

3.中毒的预防和处理：了解中毒的种类和原因，学会预防中毒的方法，如正确使用农药、化学品等。

4.溺水和触电的预防和处理：掌握溺水和触电的危险因素，学会正确的预防措施和急救方法。

5.紧急情况的应对：学会在紧急情况下寻求帮助，如拨打急救电话、进行人工呼吸等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习安全自护知识，使学生树立生命至上的观念，认识到保护自己的生命安全和健康的重要性，增强自我保护意识。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式分析和解决安全自护问题的能力，如识别危险因素、掌握处理意外伤害的正确方法等。

3.社会责任：培养学生具有社会责任感，了解和关注自己和他人的生命安全，学会在紧急情况下寻求帮助，关爱生命，尊重生命。

4.自我管理：培养学生具备自我管理能力，如在日常生活中注意安全，遵守交通规则，正确使用电器等，养成良好的生活习惯。

5.团队协作：通过小组讨论、实践操作等形式，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高安全自护能力。

6.创新与实践：鼓励学生在学习安全自护知识的过程中，积极思考，敢于创新，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）烫伤的预防和处理方法：本节课重点让学生掌握烫伤的原因、程度及正确的急救方法，如冷敷、热敷等。

（2）扭伤和骨折的预防和处理：学生需要了解扭伤和骨折的症状，学会正确的处理方法，如冷敷、热敷等。

（3）中毒的预防和处理：本节课重点让学生了解中毒的种类和原因，学会预防中毒的方法，如正确使用农药、化学品等。

（4）溺水和触电的预防和处理：学生需要掌握溺水和触电的危险因素，学会正确的预防措施和急救方法。

（5）紧急情况的应对：本节课重点让学生学会在紧急情况下寻求帮助，如拨打急救电话、进行人工呼吸等。

2.教学难点：

（1）烫伤的程度的识别：学生可能难以区分不同程度的烫伤，因此需要教师通过实物展示、图片等形式进行讲解和示范。

（2）骨折的判断和处理：学生可能难以判断骨折，也不知道如何正确处理骨折，需要教师通过模型、视频等形式进行讲解和示范。

（3）中毒的种类和原因：学生可能对中毒的种类和原因认识不清，需要教师通过案例分析、图片等形式进行讲解和示范。

（4）溺水和触电的危险因素：学生可能对溺水和触电的危险因素了解不足，需要教师通过案例分析、图片等形式进行讲解和示范。

（5）紧急情况的应对：学生可能在紧急情况下不知道如何寻求帮助，需要教师通过情景模拟、角色扮演等形式进行讲解和示范。

（6）人工呼吸的操作方法：学生可能对人体呼吸系统的工作原理和人工呼吸的操作方法理解不深，需要教师通过模型、视频等形式进行讲解和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第四章第二节“安全自护”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如烫伤、扭伤、骨折、中毒、溺水、触电等意外伤害的图片，用于展示和讲解。

b.准备相关的图表，如中毒的种类和原因、溺水和触电的危险因素等，用于展示和讲解。

c.准备相关的视频资源，如烫伤的处理方法、骨折的急救方法、人工呼吸的操作方法等，用于播放和讲解。

3.实验器材：

a.准备烫伤实验的材料，如热水、颜料等，用于模拟烫伤的过程和展示烫伤的急救方法。

b.准备骨折实验的材料，如模型骨、钳子等，用于模拟骨折的过程和展示骨折的急救方法。

c.准备中毒实验的材料，如农药、化学品等，用于展示中毒的危险性和预防方法。

d.准备溺水实验的材料，如盆水、救生圈等，用于展示溺水的危险性和预防方法。

e.准备触电实验的材料，如电源、电线等，用于展示触电的危险性和预防方法。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。

b.设置实验操作台，确保实验器材的完整性和安全性，方便学生进行实验操作。

c.布置教室环境，确保教室通风、明亮，营造良好的学习氛围。

d.在教室内设置急救箱等安全设施，以备不时之需。

5.其他资源：

a.准备学生姓名贴纸，方便进行小组讨论和实验操作的记录。

b.准备计时器，用于限制课堂讨论和实验操作的时间。

c.准备教学PPT或幻灯片，用于展示和讲解教学内容。

d.准备问卷调查表，用于评估学生对安全自护知识的理解和掌握程度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全自护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全自护吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全自护的图片或视频片段，让学生初步感受安全自护的重要性。

简短介绍安全自护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全自护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全自护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全自护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全自护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全自护的实际应用或作用。

3.安全自护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全自护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全自护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全自护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全自护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全自护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全自护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全自护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全自护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全自护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全自护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全自护的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.烫伤的预防和处理：

-烫伤的原因：热水、蒸汽、火焰等热源直接接触皮肤造成的损伤。

-烫伤的分类：一度、二度和三度烫伤。

-烫伤的处理方法：立即用冷水冲洗，降低皮肤温度；避免摩擦和涂抹牙膏等刺激性物质；严重烫伤需及时就医。

2.扭伤和骨折的预防和处理：

-扭伤的原因：关节或肌肉拉伸过度导致的损伤。

-骨折的原因：骨骼因外力撞击、挤压或拉伸而断裂。

-扭伤和骨折的处理方法：休息，避免继续活动；冷敷减轻肿胀；热敷促进血液循环；严重扭伤或骨折需及时就医。

3.中毒的预防和处理：

-中毒的原因：有毒物质进入人体，如农药、化学品、药物等。

-中毒的分类：急性中毒和慢性中毒。

-中毒的处理方法：立即停止接触毒物；大量饮水加速排泄；就医寻求专业治疗。

4.溺水和触电的预防和处理：

-溺水的危险因素：水深、水流、不熟悉水域等。

-触电的危险因素：电器设备故障、不当操作等。

-溺水和触电的处理方法：学会游泳和救生技能；遵循电器使用安全规范；遇到溺水或触电事故，立即寻求帮助。

5.紧急情况的应对：

-拨打急救电话：了解急救电话的号码，如120、999等。

-人工呼吸：学会正确的人工呼吸方法，如口对口、口对鼻等。

-止血：学会正确的止血方法，如指压法、绷带包扎等。七、板书设计1.烫伤的预防和处理

①烫伤原因：热水、蒸汽、火焰等热源直接接触皮肤造成的损伤。

②烫伤分类：一度、二度和三度烫伤。

③烫伤处理方法：立即用冷水冲洗，降低皮肤温度；避免摩擦和涂抹牙膏等刺激性物质；严重烫伤需及时就医。

2.扭伤和骨折的预防和处理

①扭伤原因：关节或肌肉拉伸过度导致的损伤。

②扭伤和骨折处理方法：休息，避免继续活动；冷敷减轻肿胀；热敷促进血液循环；严重扭伤或骨折需及时就医。

3.中毒的预防和处理

①中毒原因：有毒物质进入人体，如农药、化学品、药物等。

②中毒分类：急性中毒和慢性中毒。

③中毒处理方法：立即停止接触毒物；大量饮水加速排泄；就医寻求专业治疗。

4.溺水和触电的预防和处理

①溺水的危险因素：水深、水流、不熟悉水域等。

②触电的危险因素：电器设备故障、不当操作等。

③溺水和触电的处理方法：学会游泳和救生技能；遵循电器使用安全规范；遇到溺水或触电事故，立即寻求帮助。

5.紧急情况的应对

①拨打急救电话：了解急救电话的号码，如120、999等。

②人工呼吸：学会正确的人工呼吸方法，如口对口、口对鼻等。

③止血：学会正确的止血方法，如指压法、绷带包扎等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问，了解学生对安全自护知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以提问学生：“烫伤应该如何处理？”“骨折应该如何判断和处理？”等。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，了解学生的学习态度和兴趣。例如，教师可以观察学生是否认真听讲，是否积极参与讨论和提问。

-测试：教师可以通过小测试，了解学生对安全自护知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、判断题等，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

-作业完成情况：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对安全自护知识点的理解和应用能力。例如，教师可以检查学生是否能够正确回答作业中的问题，是否能够将所学知识应用到实际生活中。

-作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

-作业改进：教师鼓励学生根据反馈进行作业的改进，以提高学习效果。例如，教师可以要求学生重新修改作业中的错误，或者要求学生进行更深入的思考和分析。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置模拟情景，让学生身临其境地学习安全自护知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实践操作教学：通过实验、角色扮演等形式，让学生亲自动手实践，加深对安全自护知识的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：课堂中主要以讲授为主，缺乏互动和实践环节，导致学生的学习兴趣和参与度不高。

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