人教版 美术一年级下册第10课 泡泡飞呀飞 教学设计

人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版美术一年级下册第10课的教学内容。本节课以泡泡为主题，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握泡泡的基本画法和创意表现。通过本节课的学习，学生能够了解泡泡的特点，培养观察能力和创新意识，提高美术素养。教学内容与学生的日常生活紧密相连，激发学生学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：观察能力、创新意识、审美情趣和美术表现能力。通过观察泡泡的特点，学生能够提高自己的观察能力；通过创意表现，学生能够培养创新意识；通过欣赏和评价同学的作品，学生能够提高审美情趣；通过实践绘画泡泡，学生能够提高自己的美术表现能力。教学难点与重点1.教学重点

-泡泡的基本画法：如何表现泡泡的透明感和轻盈感，包括泡泡的形状、大小、排列等方面的处理。

-创意表现：鼓励学生发挥想象，用色彩和线条创造有趣的泡泡场景，表达自己的情感和故事。

2.教学难点

-泡泡的透明感：学生难以把握泡泡的透光特点，往往画得过于实心，缺乏透明感。

-泡泡的排列和空间感：学生容易忽视泡泡之间的空间关系，导致画面拥挤或缺乏层次感。

-创意表现：学生可能struggletocomeupwithoriginalideas,需要教师的引导和激发他们的想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《泡泡飞呀飞》的课程教材。

2.辅助材料：收集泡泡相关的图片、视频等视觉材料，用于引导学生观察和启发创意。

3.实验器材：准备吹泡泡的工具和材料，让学生亲身体验泡泡的绘画过程。

4.教室布置：将教室座位排列成圆圈形状，以便于学生互动和分享作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《泡泡飞呀飞》的预习PPT和视频，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“泡泡是如何形成的？”、“如何用画笔表现泡泡的透明感？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生记录自己对泡泡绘画技巧的疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实泡泡图片，引发学生对泡泡绘画的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过色彩和线条表现泡泡的透明感和轻盈感。

-组织课堂活动：学生分组，每组用颜料和吹泡工具创作泡泡画。

-解答疑问：在学生创作过程中，解答关于泡泡绘画技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对泡泡绘画技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生动手实践，创作自己的泡泡画。

-提问与讨论：学生针对创作中的问题进行讨论，寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供直接的绘画技巧指导。

-实践活动法：通过动手实践，让学生掌握绘画技巧。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生理解和掌握泡泡绘画的基本技巧。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中尝试用不同的材料创作泡泡画。

-提供拓展资源：推荐学生观看专业的绘画教程，了解更多绘画技巧。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中利用不同材料创作泡泡画。

-拓展学习：学生观看额外的绘画教程，学习新技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在本节课上学到的绘画技巧。

-通过拓展学习，让学生探索更多绘画可能性。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《泡泡的世界》：一篇关于泡泡形成原理的科学文章，帮助学生了解泡泡的科学背景。

-《创意绘画技巧》：一本介绍绘画技巧的书籍，学生可以从中学习到更多关于绘画的表现手法。

-《儿童绘画作品集》：收录了许多儿童绘画作品的画册，供学生欣赏和激发创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用不同的材料和技巧创作泡泡画，例如使用水彩、蜡笔、粉笔等。

-学生可以在家中寻找泡泡的素材，如洗洁精、糖水等，探索不同的泡泡配方。

-学生可以观察生活中的泡泡现象，如吹泡泡游戏、泡泡秀等，并尝试用画笔记录下来。

-学生可以收集其他艺术形式中泡泡的表现，如电影、动画、舞蹈等，了解泡泡在不同艺术领域的应用。板书设计1.泡泡的基本画法

-①示范如何画泡泡：用圆形的线条和颜色表示泡泡的形状。

-②示范泡泡的透明感：用浅色调的颜色渐变来表现泡泡的透光感。

-③示范泡泡的轻盈感：用轻柔的线条和色彩来表现泡泡的飘逸感。

2.创意绘画技巧

-①启发创意：鼓励学生发挥想象，用色彩和线条创造有趣的泡泡场景。

-②表达情感：引导学生通过泡泡画来表达自己的情感和故事。

-③欣赏与评价：学生互相欣赏和评价作品，提高审美情趣。

3.泡泡绘画实践

-①分组讨论：学生分组讨论如何创作泡泡画，激发团队合作和创造力。

-②角色扮演：学生扮演小小艺术家，亲身体验绘画泡泡的乐趣。

-③展示与反馈：学生展示作品，接受教师和同学的反馈，提高绘画技巧。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出本节课的重点知识点。同时，设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图标、颜色和创意排版，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.创作一幅泡泡画，要求表现泡泡的透明感和轻盈感。

-答案示例：学生创作出一幅泡泡画，用浅色调的颜色渐变来表现泡泡的透光感，用轻柔的线条和色彩来表现泡泡的飘逸感。

2.设计一个关于泡泡的场景，可以用文字和简单的插图来表达。

-答案示例：学生设计了一个关于泡泡的场景，描述了一个小朋友在花园里吹泡泡的情景，并用简单的线条和颜色插图来表达这个场景。

3.写一篇关于泡泡的故事，可以配以简单的插图。

-答案示例：学生写了一篇关于泡泡的故事，故事讲述了一个泡泡精灵的冒险经历，并用简单的线条和颜色插图来表达故事中的情景。

4.观察生活中的泡泡现象，用画笔记录下来。

-答案示例：学生观察到了吹泡泡游戏，用画笔记录下了泡泡飘逸的瞬间，画面中表现了泡泡的透明感和轻盈感。

5.探索不同的泡泡配方，尝试制作自己的泡泡。

-答案示例：学生在家中尝试了不同的泡泡配方，用洗洁精和糖水制作出了五颜六色的泡泡，并观察了泡泡的形状和大小变化。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、作品完成情况等方面来评价学生的课堂表现。例如，学生在课堂上积极提问、认真听讲，并能够完成高质量的作品，则表明他们在课堂上表现良好。

2.小组讨论成果展示：教师通过观察学生在小组讨论中的表现，如积极参与、分享观点、尊重他人等，来评价他们的讨论成果。例如，学生能够积极参与讨论，提出有见地的观点，并尊重他人的意见，则表明他们的讨论成果展示得很好。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评价学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。例如，学生能够在测试中正确回答关于泡泡绘画技巧的问题，则表明他们对课堂所学知识有较好的理解和掌握。

4.作品评价：教师通过观察学生作品的创意、技巧、表现力等方面来评价他们的作品。例如，学生能够运用创意和技巧来表现泡泡的透明感和轻盈感，则表明他们的作品评价良好。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品评价等方面，给予学生积极的评价和反馈。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极参与和提问，鼓励他们在小组讨论中分享更多的观点，同时给予他们在随堂测试和作品评价中的优点和需要改进的地方。教师还可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，给予针对性的指导和建议。反思改进措施（一）特色与创新

1.引入互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的主动思考和参与。

2.引入创意绘画技巧：鼓励学生发挥想象，创作有创意的泡泡画。

3.引入小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对泡泡绘画兴趣不高，参与课堂活动的积极性不高。

2.学生作品质量参差不齐：学生在绘画技巧和创意表现上存在差异