安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第三课 多彩的消费教案 新人教版必修1

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费教案新人教版必修1教学内容《安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费教案新人教版必修1》

本节课内容主要基于新人教版必修1第三课“多彩的消费”章节，具体内容包括：

1.消费类型与消费观念：分析不同类型的消费及其特点，探讨如何树立正确的消费观念。

2.消费心理：介绍消费心理的基本类型，引导学生认识自身消费心理，提高消费理性。

3.消费水平与消费结构：探讨影响消费水平与消费结构的因素，分析如何优化消费结构，提高消费质量。

4.消费政策与消费环境：解读我国消费政策，了解消费环境对消费行为的影响，培养学生的消费责任感。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握消费知识，提高消费素养，为实际生活奠定基础。核心素养目标1.提高学生消费伦理素养，树立正确的消费观，培养绿色、理性、节俭的消费意识。

2.增强学生对消费心理的认识，提升自我调控和决策能力，形成独立、客观的消费评价标准。

3.培养学生分析消费水平与结构的能力，理解经济发展与个人消费的关系，提高社会责任感。

4.通过了解消费政策与消费环境，增强学生的法治意识，促进其对公平、公正消费环境的关注和参与。重点难点及解决办法重点：

1.消费类型与消费观念的关系。

2.消费心理对消费行为的影响。

3.消费水平与消费结构的分析方法。

4.消费政策与消费环境对个人消费行为的指导作用。

难点：

1.正确消费观念的培养与践行。

2.消费心理的自我认知与调适。

3.实际消费数据与经济背景的结合分析。

4.消费政策与消费环境的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生理解和实践正确消费观念。

2.设计心理测试和角色扮演活动，帮助学生认识自身消费心理，提出调适策略。

3.结合图表分析和实际数据，让学生动手操作，加深对消费水平与结构的理解。

4.组织政策解读和模拟决策，增强学生对消费政策与环境的认识，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，对消费类型、消费观念、消费心理等理论知识进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

-案例教学法：结合具体消费案例，引导学生分析讨论，提高学生理论联系实际的能力。

-问题驱动法：提出具有启发性的问题，激发学生思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.讨论法：针对消费观念、消费心理等主题，组织小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的思想碰撞和交流。

-角色扮演法：模拟消费场景，让学生扮演不同角色，体验消费过程中的心理变化，增强学生的同理心和理解力。

-小组合作法：分配研究任务，让学生以小组形式合作完成，培养学生的团队协作能力和共同解决问题的能力。

3.实践法：

-实地考察：组织学生参观商场、市场等消费场所，观察消费现象，收集数据，提高学生的实证研究能力。

-模拟决策：设计消费决策模拟游戏，让学生在实际操作中学会如何做出合理的消费选择。

教学手段：

1.多媒体教学：

-使用PPT、视频、音频等多媒体材料，直观展示消费类型、消费心理等教学内容，增强课堂的趣味性和吸引力。

-利用互动式白板、教学软件等工具，实现课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.网络资源：

-引导学生利用互联网查阅消费相关的新闻、研究报告等，拓宽学生的视野，增强信息获取和处理能力。

-利用在线平台发布学习资料，开展在线讨论和作业提交，实现课堂外的延伸教学。

3.教学软件：

-使用数据分析软件，如Excel、SPSS等，让学生处理和分析消费数据，提高数据分析能力。

-利用模拟软件，如消费模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验消费决策，增强学习的实践性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消费类型、消费观念等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为什么是理性消费？”激发学生思考，为课堂学习消费知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习消费知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么人们会进行冲动消费？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消费类型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对消费类型的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解消费观念、消费心理等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕消费观念和消费心理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如实地考察、模拟决策等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对消费观念、消费心理等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计消费知识相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍消费政策、消费环境等拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合消费内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习消费知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的消费观念、消费心理等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握消费的类型、消费观念、消费心理等基本概念和理论知识。

-学会分析消费水平、消费结构以及影响消费的因素。

-能够运用所学知识解释现实生活中的消费现象，做出合理的消费决策。

-提高数据分析和处理能力，通过实例和练习，熟练运用图表、统计方法等工具分析消费问题。

2.过程与方法：

-通过案例讨论、小组合作、角色扮演等教学活动，提升合作探究和解决问题的能力。

-通过预习、课堂互动、巩固练习等环节，培养自主学习、主动思考和批判性思维。

-通过实地考察、模拟决策等实践活动，增强理论联系实际和动手操作的能力。

3.情感态度与价值观：

-树立正确的消费观，认识到绿色、理性、节俭消费的重要性，并在日常生活中实践。

-增强对自身消费心理的认识，学会控制冲动消费，提高消费的自我调控能力。

-关注消费政策、消费环境问题，培养参与公共事务的社会责任感。

-通过对消费问题的探讨，理解消费行为与社会发展、个人生活质量的紧密联系。

4.创新与实践：

-在解决实际消费问题的过程中，敢于提出创新性的观点和解决方案。

-能够结合所学知识，对未来的消费趋势进行合理预测和设想。

-在小组合作和课堂讨论中，展现领导力、沟通力和团队合作精神。

5.评价与反思：

-能够对自身的消费行为进行评价和反思，不断优化消费决策。

-在学习过程中，能够对学习方法和效果进行自我评估，及时调整学习策略。

-对消费知识的学习保持持续的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和课外拓展。课堂（一）课堂评价

1.提问环节：通过课堂提问，了解学生对消费类型、消费观念、消费心理等知识点的掌握程度。针对学生的回答，及时发现问题，进行针对性讲解和指导，帮助学生澄清疑惑，巩固知识。

2.观察环节：在课堂讨论、小组合作等环节，观察学生的参与程度、合作态度和沟通能力。关注学生在解决问题时的思路和方法，鼓励学生发挥主观能动性，提高课堂学习效果。

3.测试环节：定期进行课堂小测验，检验学生对消费知识点的掌握情况。通过测试，了解学生的学习进度，调整教学计划和策略。

（二）作业评价

1.批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的知识掌握、技能运用和思考深度。针对作业中的错误，给予详细点评，帮助学生找到问题所在，提高学习效果。

2.反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。鼓励学生继续努力，激发学生的学习积极性和自信心。

3.作业讲评：针对作业中普遍存在的问题，进行集中讲评，帮助学生梳理知识点，巩固学习成果。

（三）阶段评价

1.期中、期末考试：通过期中、期末考试，全面评估学生对消费知识的学习效果。考试内容要涵盖教材中的重点和难点，考查学生的知识掌握、分析和解决问题的能力。

2.案例分析：布置案例分析作业，让学生运用所学知识分析现实生活中的消费问题。评价学生在案例分析中的思考过程和解决方案，提高学生理论联系实际的能力。

（四）综合素质评价

1.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力、领导力等。鼓励学生在合作中发挥积极作用，共同完成任务。

2.课堂表现：关注学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、积极参与、尊重他人等。培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

3.情感态度：评价学生在学习消费知识过程中的情感态度，如对消费问题的关注程度、社会责任感等。引导学生树立正确的消费观，培养积极向上的价值观。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：消费类型、消费观念、消费心理、消费水平、消费结构、消费政策、消费环境。

-重点句：

-消费观念：绿色、理性、节俭消费的重要性。

-消费心理：认知、情感、意志对消费行为的影响。

-消费结构：优化消费结构，提高消费质量。

-消费政策：解读政策，指导合理消费。

-关键词：消费行为、决策、心理调适、社会责任、经济影响。

②简洁明了：

-使用简短的词句和符号，如“→”表示影响因素，“↑”表示提升质量。

-通过列表、流程图等形式，清晰展示知识点之间的逻辑关系。

-例：消费心理影响消费行为

↓

消费决策→消费结果

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点，如用红色标注重要概念，蓝色标注关键词。

-创意图形：设计消费相关的图形，如购物车、心形图案等，增强视觉吸引力。

-互动元素：在板书中设置问题或趣味小任务，鼓励学生参与板书的设计和解答。

-例：消费观念大比拼

↓

理性消费√

冲动消费×

板书设计应结合课堂教学实际，灵活调整，确保既能有效传达知识，又能激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过创设具体的消费情境，让学生代入角色，体验消费过程，提高学生对消费心理的理解和感受。

2.数据分析：引入真实的消费数据，让学生通过数据分析的方法，直观地理解消费水平、消费结构等概念，培养学生的数据意识。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，发现学生的参与度不够，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.作业评价反馈不够及时：由于作业量较大，导致作业评价的反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂教学中，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生更多地参与到课堂教学中来，提高他们的学习兴趣。

2.优化作业评价流程：对于学生的作业，可以采取分批次评价的方式，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，不断地调整和改进教学方法和手段，以期达到更好的教学效果。同时，也会加强自身的专业学习，提升自己的教学能力，以更好地服务学生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于消费观念、消费心理的案例分析、新闻报道、学术论文等。

-视频资源：关于消费政策、消费环境的纪录片、访谈节目等。

-网络资源：官方发布的消