假期作业 第5天2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学设计(牛津深圳版)

假期作业第5天2023-2024学年七年级上册英语寒假作业教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于牛津深圳版七年级上册英语寒假作业的第5天。主要内容包括以下几个部分：

1.单词学习：学生需要掌握与假期相关的词汇，如旅行、游玩、阅读等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时，让学生能够正确运用一般现在时描述习惯、性格等。

3.阅读理解：为学生提供一篇关于假期的阅读材料，培养学生获取信息、处理信息的能力，并能够运用所学知识进行思考和讨论。

4.写作练习：要求学生以假期生活为题材，运用所学词汇和语法知识进行写作，培养学生的写作能力。

5.口语交流：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生能够用英语交流假期的生活和经历，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握假期相关词汇，运用一般现在时描述习惯和性格，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生获取、处理和运用信息的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习关于假期的阅读材料，使学生了解不同文化背景下的假期习俗，培养学生的文化意识。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生掌握有效的学习方法和策略。教学难点与重点1.教学重点

-单词掌握：本节课的重点是让学生掌握假期相关的词汇，如旅行、游玩、阅读等。这些词汇是学生日常生活中常见的，也是学习英语的基础。

-一般现在时的运用：学生需要能够运用一般现在时描述习惯和性格。这是英语语法中的一个基本时态，对于学生来说是非常重要的。

-阅读理解：通过阅读一篇关于假期的文章，学生需要能够获取信息、处理信息，并能够运用所学知识进行思考和讨论。

-写作练习：学生需要能够以假期生活为题材，运用所学词汇和语法知识进行写作。这是对学生英语综合运用能力的考察。

-口语交流：学生需要能够用英语交流假期的生活和经历。这是对学生英语口语表达能力的培养。

2.教学难点

-单词记忆：对于一些学生来说，记忆单词是一件困难的事情。他们可能对于如何有效地记忆单词感到困惑。

-语法点的理解：一般现在时的运用对于一些学生来说可能比较困难，他们可能对于如何正确地使用一般现在时描述习惯和性格感到困惑。

-阅读理解能力的提升：学生可能对于如何快速准确地获取文章中的信息，以及如何运用所学知识进行思考和讨论感到困难。

-写作技巧的掌握：学生可能对于如何组织文章结构、如何运用词汇和语法知识进行写作感到困惑。

-口语交流的自信：学生可能对于如何自信地用英语交流假期的生活和经历感到困难。教学方法与策略1.教学方法

-任务驱动法：通过设计各种任务，如单词记忆游戏、语法练习、阅读理解和写作练习，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

-合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-情境教学法：通过创设真实的语境，如模拟旅行场景、规划假期活动等，使学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计

-单词记忆游戏：通过单词接龙、拼图等游戏形式，帮助学生记忆和复习假期相关词汇。

-阅读理解讨论：学生分组阅读关于假期的文章，然后进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟假期中的各种场景，如旅游、聚会等，运用所学词汇和语法进行口语交流。

3.教学媒体使用

-使用多媒体课件：通过多媒体课件展示假期相关词汇、图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源，如词汇练习、语法讲解等，帮助学生巩固所学知识。

-实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，辅助学生理解和记忆单词和语法点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一组关于假期的图片，如旅游、聚会等，激发学生的学习兴趣。

-问题提出：教师提问：“你们最喜欢的假期活动是什么？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

-单词学习：教师讲解假期相关词汇，如旅行、游玩、阅读等，引导学生跟读并记忆。

-语法点讲解：教师讲解一般现在时的运用，举例说明如何用一般现在时描述习惯和性格。

3.阅读理解（10分钟）

-教师分发关于假期的阅读材料，要求学生快速阅读，获取主要信息。

-学生分组讨论，分享各自的理解和观点，教师巡回指导。

4.写作练习（5分钟）

-教师布置写作任务：以“我的假期生活”为主题，运用所学词汇和语法进行写作。

-学生现场写作，教师巡回指导，提供个别辅导。

5.口语交流（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟假期中的各种场景，如旅游、聚会等。

-学生运用所学词汇和语法进行口语交流，教师巡回指导，提供反馈。

6.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对单词、语法和阅读理解的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在有限的时间内充分理解和掌握所学知识。教学过程中，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，教师针对学生的实际情况，突出重难点，采取有效的教学方法，帮助学生克服学习困难，提高英语核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：推荐学生阅读与假期相关的英语绘本，如《TheSummerVacation》、《ATriptotheBeach》等，丰富学生的语言输入，提高阅读兴趣。

-英语电影：观看与假期主题相关的英语电影，如《HomeAlone》、《EatPrayLove》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语歌曲：欣赏与假期相关的英语歌曲，如《SummerTime》、《CaliforniaDreamin'》等，激发学生的学习兴趣，提高语言感知能力。

-网络资源：搜索与假期相关的英语学习网站和在线课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的学习资源。

2.拓展建议

-制定个人学习计划：鼓励学生根据自己的兴趣和需求，制定假期英语学习计划，如每天学习一定时间的英语绘本、电影和歌曲等。

-开展小组学习活动：组织学生进行小组学习，共同观看英语电影、讨论英语绘本，互相交流学习心得，提高学习效果。

-参加英语角活动：鼓励学生积极参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起练习英语口语，提高口语表达能力。

-撰写英语学习博客：引导学生撰写英语学习博客，记录自己的学习进度、心得和体会，与他人分享学习经验。

-完成在线英语课程：鼓励学生参加在线英语课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高英语综合运用能力。板书设计①假期相关词汇

-旅行Travel

-游玩Play

-阅读Read

-快乐Happy

-朋友Friend

②一般现在时的运用

-描述习惯：Ioftentravelduringthevacation.

-描述性格：Iamfriendlyandoutgoing.

③假期生活写作示例

-Introduction:Myvacationisalwaysfulloffun.

-Body:Duringthevacation,Iliketotravelwithmyfamily.Wevisitedmanyinterestingplacesandtrieddifferentdeliciousfood.Ialsospentsometimereadingbooksandwatchingmovies.

-Conclusion:Ireallyenjoymyvacations,andIamlookingforwardtothenextone.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容，包括假期相关词汇、一般现在时的运用以及假期生活写作示例。这样的板书设计有助于学生更好地掌握和运用所学知识，提高英语学习效果。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.单词抄写和默写：要求学生抄写和默写本节课所学的假期相关词汇，确保学生能够正确拼写和理解这些词汇。

作业示例：

-Travel

-Play

-Read

-Happy

-Friend

2.语法练习：要求学生完成一般现在时的练习题，包括填空、改写句子等，以加深学生对一般现在时的理解和运用。

作业示例：

填空：I(go)tothebeacheveryweekendduringthesummervacation.

改写句子：She(watch)amovielastnight.

3.阅读理解：要求学生阅读一篇关于假期的短文，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

作业示例：

问题：Whatdidthewriterdoduringtheirvacation?

答案：Thewritertraveledtodifferentcountriesandlearnedabouttheircultures.

4.写作练习：要求学生以“我的假期生活”为主题，运用所学词汇和语法进行写作，培养学生的写作能力和创造力。

作业示例：

Myvacationwaswonderful.I(go)tothemountainswithmyfamilyand(camp)forafewdays.We(hike)throughbeautifulforestsand(visit)someinterestingc