基于英语学科核心素养的阅读教学教学设计

基于英语学科核心素养的阅读教学教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《新目标英语》八年级上册Unit3SectionB。本节课的主要内容是阅读理解一篇关于保护环境的短文，通过阅读和讨论，让学生掌握文章的主旨大意，提高他们的环保意识，培养他们运用英语进行交际的能力。

教学重点是让学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行阅读理解和交际能力的运用。教学难点是让学生能够理解并运用文章中的环保相关词汇和表达方式。

本节课通过阅读理解活动，旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论和交流，让学生增强环保意识，提高他们的社会责任感和公民素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读理解和交际活动，使学生能够准确、恰当地运用目标语言进行表达和交流。在文化意识方面，通过讨论和交流，使学生能够了解和尊重不同文化背景下的环保观念和行为，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析、综合和评价等思维活动，使学生能够运用逻辑思维和批判性思维，理解和评价文章中的观点和态度。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，使学生能够主动参与学习过程，发展自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行阅读理解和交际能力的运用。难点是让学生能够理解并运用文章中的环保相关词汇和表达方式。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.词汇预习：在上课前，让学生预习文章中出现的环保相关词汇，并通过在线学习平台或者学习资料进行自主学习，了解词汇的含义和用法。

2.词汇展示：在课堂上，我将通过图片、实物或者多媒体等方式，展示和解释文章中的环保相关词汇，帮助学生理解和记忆。

3.词汇练习：通过填空、选择题或者小组讨论等方式，让学生在具体语境中运用和巩固所学的环保词汇，提高他们的词汇运用能力。

4.交际活动：设计一些小组讨论和角色扮演等交际活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达，提高他们的交际能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生桌椅

-白板或黑板

-教学卡片

-计时器

课程平台：

-人教版《新目标英语》教材

-教学PPT

信息化资源：

-在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）

-环保相关视频或音频材料

-电子词典或在线翻译工具

-互联网资源（如环保组织网站、新闻报道等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-填空题、选择题等练习

-问答环节

-互动式白板或黑板

-实时翻译或注释

-小组竞赛

-投票或小组评分教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保知识手册：提供一份详细的环保知识手册，包括环保的基本概念、环保法律法规、环保技术、环保行动等方面的内容，帮助学生更全面地了解环保知识。

（2）环保案例集：收集一些国内外典型的环保案例，包括成功的环保项目、环保英雄事迹等，让学生通过案例学习，了解环保的重要性和方法。

（3）环保主题活动：推荐一些环保主题活动，如世界环境日、地球熄灯一小时等，让学生参与其中，提高环保实践能力。

（4）环保影片：推荐一些与环保相关的影片，如《地球上的星星》、《不可饶恕》等，通过观看影片，让学生感受到环保的紧迫性和责任。

（5）环保文学作品：推荐一些环保题材的文学作品，如《小王子》、《环保小卫士》等，通过阅读文学作品，培养学生的环保意识和情感。

2.拓展建议：

（1）组织一次环保实践活动：可以选择社区清洁、垃圾分类、植树造林等形式的实践活动，让学生将所学知识付诸实践，提高环保实践能力。

（2）开展环保主题班会：组织一次以环保为主题的班会，让学生分享自己的环保故事、环保理念，提高全班的环保意识。

（3）举办环保知识竞赛：组织一次环保知识竞赛，鼓励学生积极参与，检验学生对环保知识的掌握程度。

（4）撰写环保调研报告：鼓励学生针对所在社区的环保问题进行调研，撰写一份调研报告，提出改进建议，提升学生的社会实践能力。

（5）参与环保志愿活动：推荐学生参加环保志愿活动，如环保宣传、环保巡查等，让学生在实践中锻炼自己，提高环保综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：选取一篇与环保相关的英语文章，要求学生独立完成阅读，并回答相关问题。通过这项作业，学生能够巩固本节课所学的环保知识，并提高阅读理解能力。

2.环保词汇练习：提供一份环保词汇列表，要求学生选择正确的词汇填入相应的句子中。这项作业有助于学生掌握和运用本节课所学的环保词汇。

3.小组讨论作业：让学生分组讨论本节课所学的环保知识点，并撰写一份小组报告。通过小组合作，学生能够加深对环保知识的理解，并培养团队合作能力。

4.环保宣传海报：要求学生设计一份环保宣传海报，内容包括环保标语、图片等。这项作业旨在培养学生的创造力和表达能力，同时提高他们对环保的关注度。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时获得反馈。

2.具体指出问题：在批改作业时，我会详细指出学生存在的问题，如阅读理解错误、词汇运用不当等，并提供相应的改进建议。

3.鼓励优点：在反馈中，我也会指出学生的优点和进步，以鼓励他们继续保持良好的学习态度。

4.个性化指导：针对不同学生的问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习难点。

5.定期总结：在一段时间后，我会对学生们的作业进行一次总结，分析普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和指导，以提高学生的整体学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐一篇关于环保的英文文章，如《TheEffectsofPlasticPollutiononMarineLife》，帮助学生深入理解环保问题。

（2）视频资源：推荐一部环保纪录片，如《TheStoryofStuff》，让学生直观地了解环境问题的严重性。

（3）在线课程：推荐一门环保相关的在线课程，如“EnvironmentalScience:FromGreenChemistrytoRenewableEnergy”，鼓励学生自主学习。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后