山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第6课建立资料清单》教案 新人教版

山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第6课建立资料清单》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级信息技术下册第6课《建立资料清单》。本节课的主要内容是让学生掌握资料清单的概念，学会如何建立和整理资料清单。教材中包含了以下内容：

1.资料清单的定义：资料清单是一种将信息按照一定顺序和格式整理的列表，用于存储和管理相关信息。

2.建立资料清单的方法：通过文本编辑软件（如Word）或表格处理软件（如Excel）来建立资料清单。

3.整理资料清单的技巧：包括排序、筛选、分类等，以便更方便地查找和使用信息。

4.实例演示：通过具体的案例，让学生学会如何将实际问题转化为资料清单，并进行整理和应用。

5.练习题：教材提供了一些练习题，让学生巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和捕捉能力，使学生能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具建立和整理资料清单的能力，提高学生对信息技术的操作技能和应用能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范的意识，使学生能够正确使用信息技术，保护个人和他人隐私，尊重知识产权。三、学情分析1.学生层次：本节课的对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，熟悉基本的计算机操作和常用的办公软件。但是，对于高级的资料整理和管理的技巧，他们可能还不是很熟悉。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于资料清单的概念和作用可能还不是很清晰，对于如何利用信息技术工具进行资料整理可能还存在困难。他们的信息能力有待进一步提高，需要通过实际操作来培养他们的信息能力和信息素养。

3.行为习惯：大部分学生可能习惯于传统的资料整理方式，对于利用信息技术进行资料整理可能还存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要引导学生认识到信息技术带来的便利性，激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：由于学生对于资料清单的概念和作用理解不深，对于信息技术的资料整理技巧不熟悉，因此，需要通过实例演示和实际操作来帮助学生理解和掌握知识，提高他们的信息能力。

5.教学策略：针对学生的实际情况，可以采用以下教学策略：

（1）通过实例演示和实际操作，让学生亲身体验到利用信息技术进行资料整理的便利性和高效性，提高他们的学习兴趣。

（2）设置一些实际的问题和任务，让学生利用所学知识进行解决，培养他们的信息能力和信息素养。

（3）鼓励学生进行合作学习，让他们在交流和合作中共同解决问题，提高他们的团队协作能力和沟通能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级信息技术下册第6课《建立资料清单》的教材及相关练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握资料清单的概念和建立方法。

3.实验器材：根据教学内容，准备计算机、投影仪、白板等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些实际问题和小案例，让学生通过实验操作来解决和应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实验操作。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便学生可以查阅相关资料和进行在线学习。

6.软件资源：确保学生可以access到文本编辑软件（如Word）和表格处理软件（如Excel），以便学生能够实际操作和实践如何建立和整理资料清单。

7.教学工具：准备教学PPT或教学演示文稿，以便教师可以直观地展示和讲解教学内容，并提供清晰的指导和示例。

8.反馈和评估工具：准备一些练习题和任务，以便教师可以及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和辅导。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建立资料清单》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量信息的情况？”比如，你们在学习中是否需要整理笔记、搜集资料或者管理作业？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地建立和整理资料清单。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解资料清单的基本概念。资料清单是一种将信息按照一定顺序和格式整理的列表，用于存储和管理相关信息。它是我们在学习和工作中常用的工具，可以帮助我们提高信息整理和管理的效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了资料清单在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过建立一个学习资料清单来帮助我们更好地组织和查找学习资料。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何建立和整理资料清单这两个重点。对于如何将信息有效地整理到资料清单中，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与资料清单相关的实际问题。比如，如何建立一个学习资料清单，如何整理和查找资料等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用文本编辑软件（如Word）或表格处理软件（如Excel）来建立和整理资料清单。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“资料清单在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如，“你们在建立资料清单时遇到了哪些困难？”，“你们是如何解决这些困难的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了资料清单的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对资料清单的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体教学资源：为学生提供一些与资料清单相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握资料清单的概念和建立方法。

（2）在线学习平台：推荐学生登录一些在线学习平台，如“中国教育在线”、“网易云课堂”等，学习更多关于资料清单的知识和技巧。

（3）实用工具软件：向学生推荐一些实用的工具软件，如“印象笔记”、“有道词典”等，这些软件可以帮助学生更高效地建立和管理资料清单。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间，在上网查阅相关资料的过程中，了解资料清单在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

（2）鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术比赛或活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

（3）引导学生关注与资料清单相关的微信公众号、博客等，定期阅读最新的文章和资讯，了解资料清单的最新动态和发展。

（4）建议学生在家中尝试运用所学知识，帮家人建立和整理资料清单，提高家人的信息素养。

（5）鼓励学生互相分享学习经验和心得，在课堂上或小组讨论中进行交流和讨论，共同提高。

（6）为学生提供一些与资料清单相关的练习题和实际案例，让学生在课后进行练习和思考，巩固所学知识。

（7）推荐学生阅读一些与资料清单相关的书籍，如《整理的艺术》、《资料整理与分析》等，提高学生的资料整理能力。七、教学反思与总结在今天《建立资料清单》的课程中，我尝试采用了导入、讲授、实践、讨论和总结的教学流程，整体来看，学生们对于资料清单的概念有了更清晰的认识，也能掌握基本的建立和整理方法。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过提问引起了学生的兴趣，但部分学生对于实际生活中的资料整理情境并不敏感，未来我可能需要更多样化的导入方式，比如通过故事、漫画等形式，让学生更直观地感受到资料清单的重要性。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了资料清单的概念和重要性，但发现学生在理解重点难点时仍有些吃力。这提醒我在今后的教学中，需要更生动、直观地演示和解释，比如通过动画、实物展示等，让学生更轻松地掌握抽象的概念。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，普遍反映参与度高，学习效果好。但我注意到，在小组讨论中，部分学生参与度不高，未来我需要设计更多的互动环节，鼓励每个学生都能积极参与，提高他们的沟通和协作能力。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于资料清单的实际应用有了更深入的理解，但也有学生在这一环节表现出一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别辅导和支持。

总的来说，今天的教学取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。我将继续反思和改进，力求在今后的教学中，更好地引导学生理解和应用资料清单，提高他们的信息素养和实际应用能力。八、板书设计一、资料清单的概念与重要性

1.资料清单定义

2.资料清单重要性

二、建立资料清单的方法与步骤

1.选