小学英语It's warm today PartA Lets learn教学设计

附件3信息技术与学科教学融合优质课教学设计表学校设计者学科（版本）人民教育出版社章节Unit4It'swarmtodayPartALet’slearn学时1年级四年级教学目标知识目标：能听、说、认读五个单词：weather,warm,hot,cool,cold并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It'swarm/hot/cool/coldin...并能在实际情景中灵活运用。能力目标：理解Let'slearn部分的weatherreport，并能用英语做简单的天气预报。、情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神，并知道不同城市的天气变化。教学重点难点以及措施教学重点：听、说、认读五个单词：weather,cold,warm,hot,cool；理解Let'slearn部分的weatherreport并能用英语做简单的天气预报。学习者分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Educationmustbefun."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术媒体使用及分析1Warmup1.Singthesong:Thunder以这样有节奏感的歌曲开始课程，可以使学生兴趣盎然地进入英语学习的氛围。视频播放歌曲，让学生跟唱，增加学生学习兴趣2DailygreetingsT：Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?Ss:....T:What’stheweatherliketoday?Ss:....利用学过的单词father,mother,brother来学习单词weather的发音。注意“ea”和“th”对话形式复习旧知为本节课天气单词进行铺垫课件呈现mother，fanther，brother感知字母er的发音。PPT呈现天气图片把学生带入真实情境中去，激发学生好奇心和求知欲。不同颜色的字母组合呈现和ppt并示范发音，根据以学的单词和字母组合让学生自主拼读新词。拓展思维，教授方法培养学生自学能力和创新精神。3Presentation课件出示Sarah以及中国地图的照片.T:Whoisshe?Ss:SheisSarah.T:What’sthis?Ss:It’samapofChina.Chinaisabeautifulcountry.TodaySarahwilltakeustotravelaroundChinaandtoseetheweatherintheplaces.3.图片引出Harbin以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinHarbin?”引出新单词的cold的学习.a.利用拼读法来学习单词cold。b.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：old,told,fold.c.利用oldold，coldholdfold说绕口令练习巩固字母组合ol的发音。d.呈现句子It’scoldinHarbintoday.4从热水瓶里倒出一些开水，请几名学生触碰后，问：“Isitcold?”“Oh,No,It'shot..”用肢体语言表现hot一词的意思板书，领读。a.利用拼读法来学习单词hot。b.呈现not,lot,pot,来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。c.利用hohot,notlotpot说绕口令来巩固字母o的发音。d.呈现句子It’shotinHongKong.5.图片引出Beijing以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinBeijing?”引出新单词的warm的学习。a.利用拼读法来学习单词warm。b..渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的生词：war,ward,sward。c.利用chant里面的句型进行单词操练。d.呈现句子It’swarminBeijing.6.图片引出Lhasa以及摄氏温度计的图片，师问：“What’stheweatherlikeinLhasa?”引出新单词的cool的学习.a.利用拼读法来学习单词cool。c.渗入语音教学。延伸到其他有相同语音组合的单词：school,pool,fool。d..呈现句子Lhasaiscool.教学A.Let'slearn(1)教师播放“A.Let’slearn”的课文视频，学生整体感知课文内容。(2)敦师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。(3)教师指图，学生说天气。教学环节 师生活动 课件出示Sarah以及中国地图的照片，Sarah将大家去各地旅游，Chinaisabeautifulcountry.TodaySarahwilltakeustotravelaroundChinaandtoseetheweatherintheplaces.引出哈尔滨、拉萨、北京、香港等国家，学习单词cold、hot、warm、cool。感知句型It'swarmin...。利用拼读法来学习单词hot、cold、warm、cool渗透语音教学延伸到其他相同语音组合的生词，说绕口来巩固字母组合的发音，呈现新句型It’shotin____.复习单词。图片引出国家的名称师生对话巩固单词。并理解单词在其情景中的运用播放A.Let’slearn的课文视频，学生整体感知课文内容。再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。教师指图，学生说天气。主题情境呈现，Sarah大家带入全国各地旅行，在真实的中景中感知各地的不同天气和温度，图片清晰具体的展示了不同地区不同的天气，轻松地引入天气的变化的单词。运用多媒体辅助教学，刺激学生的各种感官，使学生在生动形象的情景中，自然愉快的理解、掌握新知识，并加速理解和表达。利用品读方法来学习新单词，渗透语音教学，教给学生拼读方法，课件用不同颜色呈现字母组合和发音。将以前所学的相同方法的单词全部呈现，让学生不同形式的读，感知并学习新单词。轻松愉快的学习新知，学习单词的品读方法，为高年级的语音教学做好铺垫。4Practice三、Practice巩固练习1.Playagame------What’smissinggame.2Wordspellinggame（教师说出一个单词，学生利用手中字母卡片快速拼出单词）师生活动 Saythechant:（师生打节拍说唱，练习句型）Warm,warm,it'swarminBeijing.Cold,cold,it'scoldinHarbin.Hot,hot,it'shotinHongkong.Cool,cool,it'scoolinLhasa.3.Let’schantDoyouwanttobeaweatherreporter?Ifyes,Let’smeetthechallenges.活动：小小气象先生（小姐）活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组模拟播报天气。四、Production输出运用在小组活动的基础上，请一些学生到台前进行模拟播报。如：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'scoldinDalian.It'scoolinXining,lt‘swarminFuzhou.It'shotinTaiwan…通过以上两个游戏，调动学生兴趣，课堂教学进入高潮，使学生能够熟练掌握天气变化的单词。活动方式：先让学生静听一遍Let'schant的录音，体会韵句的节奏；把本节课的单词和重点句型编成歌谣.接着让学生跟着录音小声说韵句；最后跟着录音并拍手大声说chant。、Ppt视频天气预报教师进行示范天播报天气预报，让学从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。四人一组练习模访天气预报员。小组合作后到前台展示。以学生为主体安排任务型活动，并把游戏穿插在其中，让学生在轻松的环境里，把新知识运用到完成任务的过程中，使学生感受成功的喜悦。先引导学生认真观察视频，然后根据图片中的游戏内容来进行小组活动，使学生在真实的交流中操练重点句式，提升自己的口语表达能力运用全身动作反应法进行教学，老师充分利用动作、声音、面部表情和肢体语言帮助学生理解语意，激发学生的学习兴趣，在简单的听听、做做中使