4 花之歌（进阶练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

（2024）六年级同步个性化分层作业4*花之歌一．试题（共10小题）1．比一比，再组词。冠增浆孤凝寇赠桨弧疑2．给加点字选择正确的读音，画“√”。苍穹（qióngqóng）孕育（yǜnyùn）摇曳（yièyè）琼浆（jīngqióng）婆娑（suōsā）冠冕（mănmiăn）3．先把词语补充完整，再选词填空。芳馥郁硕大心驰往孤芳（1）杭州西湖犹如一面的银镜。（2）风雪中盛开的梅花，不是，而是在向人们展示着坚韧与不屈。（3）神秘而迷人的九寨沟令人。4．写出下列句子的修辞手法。（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。5．给加点词选择正确的解释，填序号。婆娑：①枝叶扶疏的样子。②盘旋舞动的样子。③眼泪下滴的样子。（1）我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（2）晚上的中南海，水波荡漾，树影婆娑。（3）手被划伤了，妹妹泪眼婆娑地对我诉说着划伤的经过。6．把与“花”有关的比喻句补充完整。（1）池塘里的荷花竞相开放，宛如。（2）这一朵朵菊花，远看像，近看像。7．你知道下列这些诗句描写的是哪种花吗？选择相应的序号填在横线上。（1）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。（2）遥知不是雪，为有暗香来。（3）兴尽晚回舟，误入藕花深处。（4）长恨春归无觅处，不知转入此中来。A.梅花B.荷花C.菊花D.桃花8．按要求写词语。（各五个）（1）含有“花”字的成语：（2）描写“花”颜色的成语：（3）表现“花”美丽的成语：9．按要求完成句子练习。（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。因为，就像星星从苍穹坠落。以树叶为描写对象，用“我是……”仿写一句：。（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。句子中加点的词语按顺序描写花儿成长的过程，运用的修辞手法，暗示了这样一个自然现象：。（3）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。这句话运用了的修辞手法，寄托了“我”的思想感情。请仿写一句：。10．课外阅读我能行。雨之歌（节选）纪伯伦我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑（装点装扮）。我是颗颗（明亮璀璨）的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使；这位干渴难耐，我去（消除解除）；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（1）用“\”画掉文中括号里不合适的词语。（2）这首散文诗中，作者分别用了哪几种形象描绘雨？（至少找出三种）

（2024）六年级同步个性化分层作业4*花之歌参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．比一比，再组词。冠冠军增增加浆豆浆孤孤单凝凝视寇日寇赠赠品桨船桨弧弧线疑怀疑【考点】组词．【答案】见试题解答内容【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如：冠和寇，“冠”帽子。组词“冠军”；“寇”盗匪，侵略者，亦指敌人。组词“日寇”。【解答】故答案为：冠军增加豆浆孤单凝视日寇赠品船桨弧线怀疑【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别2、从字形区别3、从字义区别4、利用形声字的特点区别。2．给加点字选择正确的读音，画“√”。苍穹（qióngqóng）qióng孕育（yǜnyùn）yùn摇曳（yièyè）yè琼浆（jīngqióng）qióng婆娑（suōsā）suō冠冕（mănmiăn）miăn【考点】汉字读音．【答案】qióngyùnyèqióngsuōmiăn【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】故答案为：qióngyùnyèqióngsuōmiăn【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．先把词语补充完整，再选词填空。芬芳馥郁硕大无朋心驰神往孤芳自赏（1）杭州西湖犹如一面硕大无朋的银镜。（2）风雪中盛开的梅花，不是孤芳自赏，而是在向人们展示着坚韧与不屈。（3）神秘而迷人的九寨沟令人心驰神往。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】芬芳馥郁硕大无朋心驰神往孤芳自赏（1）硕大无朋：大得没有比得上的。形容极大。（2）孤芳自赏：自命清高，自我欣赏的人。（3）心驰神往：心神飞到（向往的地方）。故答案为：芬无朋神自赏（1）硕大无朋；（2）孤芳自赏；（3）心驰神往。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。4．写出下列句子的修辞手法。（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。拟人（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。反复（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。比喻（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。排比【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）反复；（3）比喻；（4）排比。【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析及应用。完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解完成。【解答】（1）句中将“云彩和田野”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。（2）句中“烧毁”重复出现了三次，运用了反复的手法。（3）句中将“雷声”比作“利剑”，运用了比喻的手法。（4）句中“是……”这种结构相同，内空相近的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。故答案为：（1）拟人；（2）反复；（3）比喻；（4）排比。【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。5．给加点词选择正确的解释，填序号。婆娑：①枝叶扶疏的样子。②盘旋舞动的样子。③眼泪下滴的样子。（1）我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。②（2）晚上的中南海，水波荡漾，树影婆娑。①（3）手被划伤了，妹妹泪眼婆娑地对我诉说着划伤的经过。③【考点】多义词．【答案】1.②；2.①；3.③。【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。【解答】1.婆娑：指盘旋舞动的样子。故选②。2.婆娑：指枝叶扶疏的样子。故选①。3.婆娑：眼泪下滴的样子。故选③。故答案为：1.②；2.①；3.③。【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。6．把与“花”有关的比喻句补充完整。（1）池塘里的荷花竞相开放，宛如亭亭玉立的少女。（2）这一朵朵菊花，远看像一个个金色的小太阳，近看像一个个充满阳光的精灵。【考点】补充句子．【答案】（1）亭亭玉立的少女；（2）一个个金色的小太阳一个个充满阳光的精灵。【分析】考查了补充句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。【解答】（1）可把“荷花”比喻成“亭亭玉立的少女”，即：池塘里的荷花竞相开放，宛如亭亭玉立的少女。（2）根据菊花的形状和姿态，可把“菊花”比喻成“一个个金色的小太阳”“一个个充满阳光的精灵”，即：这一朵朵菊花，远看像一个个金色的小太阳，近看像一个个充满阳光的精灵。故答案为：（1）亭亭玉立的少女；（2）一个个金色的小太阳一个个充满阳光的精灵。【点评】补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。7．你知道下列这些诗句描写的是哪种花吗？选择相应的序号填在横线上。（1）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。C（2）遥知不是雪，为有暗香来。A（3）兴尽晚回舟，误入藕花深处。B（4）长恨春归无觅处，不知转入此中来。DA.梅花B.荷花C.菊花D.桃花【考点】诗歌翻译．【答案】（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。【解答】（1）句意：飒飒秋风卷地而来，满园菊花瑟瑟飘摇。花蕊花香充满寒意，蝴蝶蜜蜂难以到来。描写的菊花。（2）句意：为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。描写的是梅花。（3）句意：一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。描写的是荷花。（4）句意：我常为春光逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到这里来。描写的是桃花。故答案为：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。8．按要求写词语。（各五个）（1）含有“花”字的成语：花好月圆（2）描写“花”颜色的成语：姹紫嫣红（3）表现“花”美丽的成语：百花争妍【考点】词语仿写．【答案】（1）花好月圆；（2）姹紫嫣红；（3）百花争妍。【分析】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。【解答】故答案为：（1）花好月圆；（2）姹紫嫣红；（3）百花争妍。【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。9．按要求完成句子练习。（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。因为绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。以树叶为描写对象，用“我是……”仿写一句：我是如小手般的落叶，在轻风中哗啦落下。（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。句子中加点的词语按时间顺序描写花儿成长的过程，运用排比的修辞手法，暗示了这样一个自然现象：花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。（3）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。这句话运用了拟人的修辞手法，寄托了“我”热爱生活的思想感情。请仿写一句：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。【考点】课文理解；句子理解与赏析；写作顺序；句子仿写；修辞手法．【答案】（1）绿茵中花朵点点我是如小手般的落叶，在轻风中哗啦落下。（2）时间排比花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。（3）拟人热爱生活蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。【分析】考查了根据课文内容填空、句子仿写、修辞、理解文中句子的意思和文章的表达顺序。这要求我们不仅要活学活用，更要做到熟背、会默写。【解答】（1）选自《花之歌》，根据课文内容填空即可，再根据“我是什么，干了什么”的句式仿写一个新的句子。（2）根据课文内容和“冬”“春”“夏”“秋”四个季节可知，句子中加点的词语按时间顺序描写了花儿成长的过程，并运用排比的修辞，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环这一自然现象。（3）根据“听着小鸟的鸣啭、歌唱”“芳草为我鼓掌”可知，这句话运用了拟人的修辞。再根据《花之歌》表达的主题思想可知，该句寄托了“我”热爱生活的思想感情。再仿写一个拟人句即可。故答案为：（1）绿茵中花朵点点我是如小手般的落叶，在轻风中哗啦落下。（2）时间排比花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。（3）拟人热爱生活蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。10．课外阅读我能行。雨之歌（节选）纪伯伦我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑（装点装扮）。我是颗颗（明亮璀璨）的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣