一年级数学下册集体备课教案

1授课时间:？（角2正方形4边相等4个角都是直直课后反思:3？（课后反思:45减9。6—9＝)课后反思:7课后反思:8方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”9课后反思:总结:今天这节课你学到了什么知识?你觉好.布置作业:课后反思:教学难点：培养学生认真、仔细的良好习惯.课后反思:学生观察,汇报:小组合作交流,汇报:可能有几种想法:教师适时板书学生的算法,学生上讲台展示自己的计算结果,并说出自己的算法,其他学生课后反思:解决生活中的简单问题.语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)让学生感悟数学的价值,培养学生的数学兴趣.解决在生活中的简单问题.识.？（总结:课后反思:切联系,激发学生学习的兴趣,培养学生的数学情感.已经写了几个字?)引导学生找出题目的已知条件和问题，再列总结:课后反思:识内在联系的逻辑美,培养学生探索的兴趣.课后反思:授课时间:教学难点：体验分类标准的多样化,会自定标准对物体进行分类.教具准备:总结:课后反思:过程与方法:分一分.看一看,培养学生的操作,观察,判断和语分类标准不同,结果也下不相同.教具准备:按男、女分:课后反思:授课时间:初步建立数感.教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数立完成后，把你的想法告诉同桌的同学.课后反思:位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个440读数和写数,都从高位起.课后反思:得成功的体验,从而激发学习数学的兴趣.教学难点：理解数位的意义,培养学生的数感.总结:课后反思:规律的能力.两个数比较。哪个数大?”哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“<”另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听过程与方法:学生经历比较两个数大小的学习过程过程与方法:学生经历比较两个数大小的学习过程,体验自主探1、按顺序写数.黄球比蓝球少一些.谁少一些.2、第43页“做一做”第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正.总结:小朋友们,今天这节课我们学会了什么,低学得开心吗?课后反思:授课时间:过程与方法:通过实际活动,使学生了解同一问题可以用不同的方法解决.课后反思:授课时间:程,体验小组合作学习的学习方式,感情洛处处有数学.熟练地口算.1．口算下面各题.总结:通过今天的学习,我们又学到了有关计算的一些知识,你65-5=3+20=课后反思:授课时间:程,体验自主探索与合作交流的学习方法以及探索事物规律的方法.力,通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯式.课后反思:授课时间:步体会人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用.一百有()个一课后反思:过程与方法:经历人民币之间的兑换过程,体会人民币在社会活动,商品交换中的功能和作用.生节约用钱,爱护人发币的良好习惯.强认识.课后反思:初步体会人民币在社会生活,商品交换中的作用.教学重点：掌握人民币单位元和角之间的换算方法.算,培养学生的推理能力.总结:你认为通过今天的学习,你尝到了什么?这些知识对我们课后反思:授课时间:教学重点：解决如何把钱正好用完的问题.总结:今天我们学习了什么?都用了什么方法?你觉得哪种方课后反思:授课时间:知识与技能:使学生进一步理解加法和减法的含义,使学生初步教学难点：提高学生的口算能力. 2＋7=法计算方法不同。3作业设计:课后反思:授课时间:情感态度与价值观:教育学生养成良好的计算习惯.教学重点：掌握两位数加一位数.整十数不进位加法的计算方法,会正确进行口算.25＋2=5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1=2＋34=65＋2＝6＋69＝2＋65＝69＋6=⑴出示算式：25＋20=⑷如果把25和20交换位置，你会做吗？板书20＋25=课后反思:授课时间:成过程同,体验由具体到抽象的数学思想和方法.－－⑴35＋5＝63＋8=⑵5＋35＝8＋63=课后反思:法,能熟练地计算.课后反思:授课时间:9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=54＝50+()68＝8+()307－270－40＋5？（课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”总结:课后反思:授课时间:知识与技能:理解两位数减一位数的退位减法的算理,掌握两位位减法在生活中的作用,培养学生热爱数学的情感.12－7＝20＋4＝35－3=课后反思:授课时间:教学重点：进一步理解两位数减一位数退位减法的处理,并熟练地进行计算.教学难点：能运用所学知识解决问题,提高计算的能力.课后反思:过程与方法:能准确判断两步式题的运算顺序,能准确地计算带序.15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4=5＋6＝11－4=5+()=课后反思:过程与方法:掌握三种求相同加数的和的运算.教学准备:这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”课后反思:过程与方法:掌握减数相同的连减的运算方法.这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”课后反思:理过程,体验分类,总结归纳的数学方法.数的计算方法,能够熟练地计算.理.教学准备:课后反思:授课时间:知识与技能:个物体.便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”？（总结:今天这节课你学到了什?你能说说生活中有规律的图案课后反思:授课时间:过程与方法:通过学生的观察,操作.探究等学习活动,继续让列规律找出数字的排列规律.教学难点：提高学生的观察能力,动手操作能力以及推理能力.★☆★☆★☆(

◆)学生：因为一组里是一个Δ一个Ο,所以只要再摆一个Δ一个课后反思:授课时间:过程与方法:通过观察,动手操作,探究等学习活动让学生经历教学重点：引导学生发现,探究数字的变化规律.？（？（总结:通过今天的学习,你学会了什么?你认为怎样找数字之间课后反思:学,乐学、会学.教学难点：灵活地运用所学的规律.了许多漂亮的手链,我相信,只要同学们多观察,多动脑筋,一定课后反思:授课时间:系，正确进行计算.复习难点：数位及数位上的意义.（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多总结:今天这节课,我们复习了什么知识?你能结合你的学习读]1、口算题.退位减法表里随机抽指.2．口算3．比大小.课后反思:加减整十数，两位数加、减一位数和整十数.的两位数加、减两位数.表达能力.行计算.位是位.2．发散练习.板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99.位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)1．两位数加、减一位数(不进位、不退位).课后反思:授课时间:过程与方法:通过复习,让学生经历总结归纳知识的