一 20以内的退位减法(新教案)2023-2024学年一年级下册数学【探究乐园】高效课堂(苏教版)教用

一20以内的退位减法(新教案)20232024学年一年级下册数学【探究乐园】高效课堂(苏教版)教用作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教案。一、教学内容今天我们要学习的是20以内的退位减法。我们将通过探究乐园这个教材，进行高效课堂的教授。本节课的主要内容是第三章第四节，我们将学习如何从20以内的数中减去一个较小的数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握20以内的退位减法，并能够独立完成相关的练习题。三、教学难点与重点在本节课中，退位减法是重点，也是难点。学生们需要理解退位的概念，并能够熟练地运用它来进行减法运算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了一些卡片，上面写有20以内的数字。我还将使用幻灯片来展示解题的过程。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生们一些卡片，让他们两两配对，找出相加等于20的数字。2.讲解概念：然后我会向学生们解释退位减法的概念，并通过幻灯片展示一些例题。3.例题讲解：我会讲解一些退位减法的例题，并让学生们跟随我一起解答。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立解答。5.作业布置：我会布置一些作业，让他们回家后巩固所学。六、板书设计在课堂上，我会设计一些板书，用来记录解题的过程和关键的步骤。七、作业设计作业题目：234=178=157=答案：234=19178=9157=8八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握退位减法至关重要。我将对这两个重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入1.确保学生们能够正确地进行配对，理解加法的概念。2.引导学生们发现加法和减法之间的联系，为他们理解退位减法打下基础。二、讲解概念和例题讲解1.使用简洁明了的语言解释退位减法的概念，确保学生们能够理解。2.通过具体的例题，向学生们展示退位减法的运算过程，让他们能够直观地看到退位的效果。3.在讲解例题时，引导学生们思考和探讨解题的思路和方法，帮助他们建立解题的逻辑思维。本节课程教学技巧和窍门在教授20以内的退位减法时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重语言语调的运用。在讲解退位减法概念时，我使用简洁明了的语言，并结合肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。我尽量避免使用过于复杂的词汇和冗长的解释，而是采用生动的例子和直观的图示，让学生们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解概念和例题时，我给予了足够的时间让学生们消化和理解。在随堂练习环节，我也给予了充分的时间让学生们独立解答，并适时给予他们提示和帮助。我积极运用课堂提问技巧。在讲解过程中，我适时提问学生们，以检查他们对知识的掌握程度。我鼓励学生们发表自己的观点和思考，激发他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过给学生们卡片配对的游戏，成功地吸引了他们的兴趣和参与。这个游戏不仅复习了加法知识，还为新课的学习打下了基础。然而，在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。我可能没有给予足够的时间让部分学生充分理解和消化退位减法的概念。在课后，我需要针对这些学生提供额外的辅导和支持。我在讲解例题时，可能没有充分引导学生们思考和探讨解题的思路和方法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的解题思维和逻辑思维能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生对退位减法的理解和掌握。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升为了巩固学生们对20以内的退位减法的掌握，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课所学的内容，还提供了一些拓展提升的机会。3718=269=4523=答案：3718=19269=174523=225327=答案：5327=26步骤：从3中借1，变成13137=652=3解释：因为3小于7，所以从5中借1，变成13，然后13减去7等于6，5减去2等于3。小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？小华买了30个橘子，他送给了小明9个，还剩下多少个橘子？答案：小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下12个苹果。小华买了30个