《拿来主义》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册

拿来主义鲁迅象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力教学目标1、通过找每段中心句，整体把握文章内容。2、梳理本篇议论文的写作思路，领会本文“先破后立”的立论特色。3、朗读课文，分析理解“闭关主义”“送去主义”和“送来”的弊端，理解类比论证方法，感受鲁迅犀利生动的语言特色。第一课时时代背景

二十世纪三十年代国民党：卖国主义，出卖民族文化遗产革命文化阵营内部：全盘否定、一概排斥的左倾主义错误崇洋媚外、全盘吸收的右倾主义错误如果你写《拿来主义》，你会怎样构思？

什么是拿来主义？为什么拿来？怎么拿来？……中心论点？

第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

三个短句的语序能否调换？为什么？“运用脑髓”——思考“放出眼光”——鉴别“自己来拿”——行动（主体性和主动性）体现了对事物由思到行的逻辑过程中心论点？

第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。思路？（画文章结构图）1.中国一向是所谓“闭关主义”到现在，成了什么都是“送去主义”2.拿来4.说得冠冕些，可以称之为“送来”5.“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”6.但我们被“送来”的东西吓怕了7.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。8.那么，怎么办呢？……“拿来主义”者是全不这样的。9.他占有，挑选10.总之，我们要拿来。

我们要……没有拿来的……中心论点？

第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。思路？（画文章结构图）思路:1-7：指出“闭关主义”“送去主义”和“送来”的危害，提出“拿来主义”8-10：对待文化遗产，提出“拿来主义”的错误与正确做法，最后强调论点中心论点？

第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。思路？（画文章结构图）思路:1-7：指出“闭关主义”“送去主义”和“送来”的危害，提出“拿来主义”8-10：对待文化遗产，提出“拿来主义”的错误与正确做法，最后强调论点作者要论说的是“拿来主义”，为什么前半部分写“闭关主义”“送去主义”?1.先破后立，顺理成章。2.对比衬托，鲜明突出。先破后立，破中有立课文解读·第一段

闭关主义有哪些表现？产生了怎样的后果？它的实质是什么？表现：自己不去，别人也不许来后果：落后挨打实质：盲目排外自大背后的自卑课文解读·第一段学艺上的送去主义有哪些表现？实质是什么？产生了怎样的后果？表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳实质：媚外，怯懦后果：亡国课文解读·第三段使用尼采这则材料有什么作用？比较对象比较点结论尼采送去主义者只是给与不想取得一味送去发了疯亡国以类比的方式揭示了送去主义的危害4—6段“抛来”“抛给”“送来”的意思和区别抛给：帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播腐朽文化。即文中所说的“送来”。抛来：把无用的东西抛掉，没有不良动机。区别：有无目的、侮辱八、九段作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？大宅子——中外文化遗产

怕被染污，徘徊不敢走进门懦弱无能，害怕继承对待文化遗产的三种错误态度第一种错误态度指哪类人？孱头

勃然大怒,放一把火烧光全盘否定对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人？昏蛋

欣欣然，蹩进卧室大吸鸦片

全盘继承对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态度指哪类人？废物我们应该怎样对待？如何理解“鱼翅”“鸦片”

“烟枪、烟灯”“姨太太”？正确态度：占有、挑选课文解读·第九段鱼翅：比喻文化遗产中的精华部分。正常吸取鸦片：比喻文化遗产中精华和糟粕互现的部分。取其精华去其糟粕烟枪烟灯：比喻文化遗产中的糟粕部分；有历史价值，但没有现实价值。保留少数，销毁多数。姨太太：糟粕；没有任何价值，遣散新主人写作特色1.精巧的构思：先破后立，破中有立闭关——抱残守缺（误