三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法 例1教案 新人教版

三年级数学下册2《除数是一位数的除法》口算除法例1教案新人教版作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学下册《除数是一位数的除法》这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。在这个教案中，我将引导学生通过口算除法来理解并掌握除数是一位数除法的计算方法。一、教学内容本节课的教学内容主要是基于新人教版三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》的教材。具体章节为该单元的第1课时，主要涵盖口算除法的概念、方法及其应用。我们将通过例1来引导学生们理解口算除法的基本步骤和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握除数是一位数的除法的口算方法，能够独立完成相关的计算任务，并且能够理解口算除法的原理和逻辑。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握口算除法的基本步骤和技巧，难点则是如何让学生们理解并能够灵活运用口算除法来解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、口算卡片等教具，同时要求学生们提前准备好练习本和笔。五、教学过程我将以例1为引导，带领学生们逐步学习和掌握口算除法。1.引入新课：通过数手指的方式，让学生们直观地理解除数是一位数的概念，并引导学生们思考如何进行口算除法。2.讲解例1：以具体的例子，讲解口算除法的基本步骤，让学生们通过观察和思考，理解口算除法的原理和逻辑。3.随堂练习：在讲解完例1后，我会给出一些类似的题目，让学生们通过口算来解决，以此来巩固他们对于口算除法的理解和掌握。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互之间进行讨论和交流，分享彼此的心得和经验，以此来提高他们的口算除法的能力。六、板书设计在讲解的过程中，我会利用黑板和粉笔，将口算除法的基本步骤和技巧进行板书，以便学生们能够直观地理解和记忆。七、作业设计作业的设计将以巩固口算除法为主，具体题目如下：答案：8，4，5，6。答案：每个朋友能分到8个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对于口算除法的理解和掌握已经有了初步的认识，但在实际操作中，仍有一些学生存在计算错误的情况。在课后，我将继续对学生们进行引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握口算除法。同时，我也会给学生们提供更多的练习机会，让他们能够在实践中不断提高口算除法的水平。重点和难点解析一、引入新课的方式我选择了通过数手指的方式来让学生们直观地理解除数是一位数的概念。这种方法能够让学生们在具体的实践中感受到除法的基本原理，有助于他们建立起对除法的直观认识。然而，我也需要注意，这种方法可能对于一些抽象思维能力较弱的学生来说效果有限。因此，我需要在后续的教学中，通过更多的实例和练习，帮助他们建立起对除法的深入理解。二、讲解例1的方法在讲解例1时，我会通过具体的例子，讲解口算除法的基本步骤。我会尽量用简洁明了的语言，将口算除法的原理和逻辑表达出来，让学生们能够直观地理解和记忆。同时，我也会注意观察学生的反应，根据他们的理解程度，适时地进行重复和解释，确保他们能够牢固地掌握口算除法的基本步骤和技巧。三、随堂练习的设计随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我会根据学生的实际情况，设计一些具有针对性的练习题目，让学生们在实践中进一步理解和掌握口算除法。同时，我也会鼓励学生们相互之间进行交流和讨论，分享彼此的心得和经验，以此来提高他们的口算除法的能力。四、板书设计板书是帮助学生们理解和记忆的重要工具。我会利用黑板和粉笔，将口算除法的基本步骤和技巧进行板书，以便学生们能够直观地理解和记忆。在板书的过程中，我会尽量用简洁明了的语言和图示，将口算除法的原理和逻辑表达出来，让学生们能够一目了然地理解和掌握。五、作业设计作业是学生们在课后巩固学习成果的重要途径。我会根据学生的实际情况，设计一些具有针对性的作业题目，让学生们在实践中进一步理解和掌握口算除法。同时，我也会要求学生们按时完成作业，并进行认真的批改和反馈，以确保他们能够牢固地掌握口算除法的基本步骤和技巧。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握口算除法。我注重语言的简洁和明了。在讲解口算除法的步骤时，我尽量使用简单直白的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们能够轻松理解和记忆。我注重时间分配的合理性。在讲解例1时，我给予了足够的时间让学生们观察和思考，并且在讲解过程中适时地进行停顿和回顾，以确保学生们能够充分理解和吸收所学知识。我积极鼓励学生们进行课堂提问。我告诉他们，提出问题是学习的重要环节，通过提问能够更好地理解和巩固知识。在课堂上，我鼓励学生们自由地提出问题，并且我会耐心地回答并解释，确保他们能够满意地理解和掌握口算除法。情景导入是我在教学中常用的一种方法。通过设定具体的情景，让学生们能够更加直观地理解和应用口算除法。例如，在讲解例1时，我用小华分糖果的情景来引入，让学生们能够更好地理解和参与到计算过程中。在教案的反思中，我认为有几个方面需要改进和加强。我需要更加注重学生的个体差异。在教学过程中，我应该根据不同学生的理解和掌握程度，适时地进行个别辅导和指导，以确保每个学生都能够牢固地掌握口算除法。我需要增加更多的实际应用题目。通过将口算除法应用到实际问题中，让学生们能够更好地理解和掌握口算除法的原理和技巧。我需要更加注重学生的积极参与。在课堂上，我应该鼓励学生们积极参与讨论和练习，让他们通过实际的操作和思考，更好地理解和掌握口算除法。课后提升题目1：小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到6个苹果。题目2：超市的货架上有一箱饮料，共有36瓶。如果每次拿6瓶，一共需要拿几次？答案：一共需要拿6次。题目3：小红有45颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的9个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？答案：每个朋友能分到5颗糖果。题目4：学校的乒乓球台上有30个乒乓球，如果每次拿走5个，一共需要拿几次？答案：一共需要拿6次。题目5：妈妈买了54个橘子，她想把这些橘子平均分给家里的5个成员，每个人能分到几个橘子？答案：每个人能分到10个橘子。题目6：答案：一共需要运6次。题目7：小华有一些图书，他想把这些图书平均分给他的6个朋友，如果每个朋友能分到相同数量的图书，请问小华至少需要准备多少本图书？答案：小华至少需要准备12本图书。题目8：请在纸上画出一个长方形，长是18