2019-2020学年山西省晋中市祁县部编版六年级上册期末考试语文试卷解析版

2019——2020学年度第一学期素养测评试题（卷）六年级语文一、读·书（15分）1.书法是中华艺术的瑰宝。请根据提示默写唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》。书写提示：字走中线，行款整齐，布局合理。______________________________【答案】浪淘沙

刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。【解析】【详解】本题考查诗词名句默写。刘禹锡的《浪淘沙》全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。2.联系语境，根据拼音，写字词。穿过一条的yōujìng（）小路，来到了一片绿茵茵的草píng（），星星点点的野花diǎnzhuì（）其间，旁边的河水chéng（）碧见底，蓝天白云的倒影随着微波dàngyàng（），令人táozuì（）。【答案】①.幽静②.坪③.点缀④.澄⑤.荡漾⑥.陶醉【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幽静、缀、澄、荡漾、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.根据所学知识填空。本学期，我们学习了许多首诗词，请打开记忆的闸门，重温那辉煌灿烂的经典吧。看到焕然一新的春景，我会吟“等闲识得东风面，____________”；听见稻田里的蛙鸣，我会吟“___________，___________”；闻着淡雅的菊花香，我会吟“________，_________”；感受江南水乡的酒旗飘飘，鸟语花香，我又会吟“___________，___________”。【答案】①.万紫千红总是春②.稻花香里说丰年③.听取蛙声一片④.待到重阳日⑤.还来就菊花⑥.千里莺啼绿映红⑦.水村山郭酒旗风【解析】【详解】本题考查诗词歌赋理解识记。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自出自宋代朱熹的《春日》，这两句诗的意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这两句词的意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。“待到重阳日，还来就菊花。”出自盛唐孟浩然的《过故人庄》，这两句词的意思是：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代杜牧的《江南春》，这两句词的意思是：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。二、读·思（10分）4.下列选项音形义正确的一项是分（）A.笨拙（zhuō）谱写唯妙唯肖伯牙鼓琴（弹）B.干燥（cào）屹立天籁之音暴露无遗（遗失）C.逃窜（cuàn）苞蕾别出心裁一丝不苟（马虎，随便）D.曝晒（pù）悬涯沧海一粟居高临下（靠近）【答案】C【解析】【详解】本题考查字的音形义辨析。A．唯妙唯肖——惟妙惟肖B．干燥（cào）——干燥（zào）暴露无遗（遗失）——暴露无遗（遗漏）C．正确。D．悬涯——悬崖居高临下（靠近）——居高临下（面对）故选C5.下列说法有误的一项是分（）A.《我的伯父鲁迅先生》与《狼牙山五壮士》两篇课文都是用文章中的主要人物作题目。B.高尔基的《童年》讲述了阿廖沙的童年生活。C.宋代著名书法家柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。D.《在柏林》结尾“车厢里一片寂静，静得可怕。”这句话有戛然而止的效果，以环境的静来反衬人们内心的汹涌，表达战争给人们带来的创伤和思索。【答案】C【解析】【详解】本题考查课文内容理解。解题时注意看清楚题干要求，选出“说法有误的一项”。ABD正确。C．著名书法家柳公权是唐代的而不是宋代的。故选C。6.图邮票图案为著名艺术家韩美林创作的《子鼠开天》，票面中的“子鼠”形象可爱，表情欢喜。请你仿照《少年闰土》第一自然段，对票面中的“子鼠”进行描绘。__________________________【答案】这是一只有着两个圆圆大耳朵和一对圆圆大眼睛的老鼠，它腾空跳起，抬头望天，奋力咬破混沌，它跳跃的姿态，预示着鼠年生活节节高。【解析】【详解】本题考查仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。结合《少年闰土》第一自然段的句子“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”写清楚子鼠的外貌和动作即可，答案不唯一。三、读•说（5分）7.口语交际。班会上，同学们就“少先队员不戴红领巾可不可以进入学校”展开了激烈的讨论。有的同学认为：“没有规矩，不成方圆。没有戴红领巾，就不能进入校园。”有的同学认为：“谁都有忘带东西的时候，对这个问题不应该上纲上线。”针对这一话题，你是怎么看的？写一写自己的看法。______________________________【答案】红领巾是少先队的标志，作为一名少先队员，应该佩戴好红领巾，特别是参加集体活动时，更要坚持佩戴。但是，我们不能因为少先队员忘记戴红领巾而不让他进入校园学习。我认为，可以通过教育、评比的方式督促少先队员佩戴好红领巾。【解析】【详解】本题考查了口语交际完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。本题要求针对“少先队员不戴红领巾可不可以进入学校”这个话题表达你的看法。可先分析戴红领巾重要性，再针对“有戴红领巾，就不能进入校园”表达你的观点即可。四、读·悟（30分）阅读理解。《少年闰土》（节选）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。“他不咬人吗”？“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。8.联系上下文，闰土讲述的西瓜的“危险的经历”是指_________。“我”往常的朋友所不知道的“无穷无尽的希奇事”指的是________、_________、_______等，表达了“我”_________________________。9.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思是（）A.鲁迅家的墙很高。 B.他们的家长管得很严，不许他们出去玩。C.说明他们不能广泛接触社会，见识很少。 D.说明他们视力不好，只能看见高墙上的四角的天空。10.请用四字词语总结少年闰土与少年鲁迅的不同。少年闰土：________________少年鲁迅：_______________11.你觉得自己现在的生活快乐吗？为什么？____________________________【答案】8.①.西瓜被猹等偷吃②.看瓜刺猹③.看跳鱼儿④.海边拾贝⑤.对少年闰土的钦佩和羡慕之情。9.C10.①.见多识广②.孤陋寡闻11.我觉得我现在的生活很快乐，因为我有父母的疼爱，家人的陪伴，朋友的关心，而且有明确的目标，并为之努力奋斗。【解析】【8题详解】本题考查概括文章内容。闰土讲述的西瓜的“危险的经历”是指西瓜被猹等偷吃，原文：“管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“我”往常的朋友所不知道的“无穷无尽的希奇事”指的是看瓜刺猹、看跳鱼儿、海边拾贝。选文的第①段到第③段讲的是看瓜刺猹；第④段讲的是海边拾贝；第⑤段讲的是看跳鱼儿。“我”往常的朋友所不知道的“无穷无尽的希奇事”，表达了“我”对少年闰土的钦佩和羡慕之情。因为少年闰土所经历的事都是“我”和“我”往常的朋友接触不到的，“我”很钦佩见多识广的少年闰土，也很羡慕少年闰土能够有如此丰富的阅历。【9题详解】本题考查理解句子含义。“他们”指的是和鲁迅一样的富家子弟，“四角的天空”指的是他们所接触到事物很有限。鲁迅和他的朋友都是富家子弟，不需要像闰土那样出外跑腿干活，日常的生活都有人帮忙安排，并没有很多机会接触外来的事物，见识很少。故选C。【10题详解】本题考查分析人物形象。从第⑥段的“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”可以知道少年闰土是见多识广的。从第⑥段的“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”可以知道少年鲁迅是孤陋寡闻的。【11题详解】本题考查语言表达。题目问同学们是否觉得自己现在的生活快乐并说出理由。同学们根据自己的感受表达自己的想法即可。示例一：我觉得我现在的生活很快乐，因为我有父母的疼爱，家人的陪伴，朋友的关心，而且有明确的目标，并为之努力奋斗。示例二：我觉得我现在的生活不快乐，因为爸爸妈妈每天都安排了好多事情让我完成，我没有自己的休闲时间。阅读理解。索桥的故事巴金凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次，桥身微微地摆动，我往前走，桥也好像在往前走，一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动得厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去，忽然响起了一阵笑声，两个小孩从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走，我刚走了一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面，我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的石头是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端。都江堰便是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤，二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。这个“石头”是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千的忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样的么？大的水电站就要在那里动工修建了。我走下了索桥，同来的友人刚看过山脚的一块石碑。他告诉我，这索桥又叫做“何公何母桥”，是清朝初年一个姓何的教书先生设计修建的。那个时候人们没法在这么宽的两岸上修一座桥。何先生想出了造索桥的办法。桥造成了，人们来来往往，感到便利。可是桥上没有栏杆，在摇摆的木板上走起来，并不是十分安全的事，不多久就有人失脚从桥上摔下去，死了。不满意何先生的官府把责任完全推到何先生的身上，将他逮捕处死。何先生的妻子决心要替丈夫雪冤，要实现丈夫的真正的愿望，她想来想去，终于想出了办法，用竹索在桥两旁编上了栏杆，从此，危险的桥变成了安全的桥，使得三百年后的小孩也能够在桥上跑来跑去，发出一阵阵的笑声。我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。我走下索桥，满头大汗，不用说，我走得疲乏了，我的脚也开始发热。可是三百年前人们的心也给我带来温暖。那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的。不管经过百年千载，它都会发光。就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃烧、发光，给人们带路。“何公何母”的心给每一个走过索桥的人添一些温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。然而故事是讲不完的，谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。12.《索桥的故事》重点通过写故事来表现人物的精神，结尾“比故事更美、更好的东西”具体指什么？用“”找出与它照应的语句。13.读读文中画横线的句子，联系上下文说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义。_____________________________14.本文写“索桥的故事”，为什么还要写都江堰工程？_____________________________________15.文章中说“这个‘石头’是会说话的”，猜猜石头说了些什么？________________________________________【答案】12.那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。13.作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。14.索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。15.说当年人们建造此工程的艰辛。【解析】【12题详解】本题考查文章内容理解。《索桥的故事》是作家巴金写的一篇散文。文章通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，书法了作者对“更美更好”的东西的赞美之情，表达了他对“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。根据文体及主旨思想画出相呼应的句子即可。【13题详解】本题考查句子理解。这句话的含义重在与古代劳动人民修筑“鱼嘴”工程的为民造福，无私奉献的精神相联系。据此作答。【14题详解】本题考查文章内容理解。从都江堰对人民得好处分析。写索桥是为了歌颂造福于人民得人。都江堰是造福百姓得工程，二者相互呼应，深化主题。【15题详解】本题考查句子理解。理解“这个石头实惠说话的”，猜猜“石头”说了些什么，除了从文章中心思想入手，也要抓住关键词来理解。并且要联系上下文来理解。例如：“我”已经生活了两千两百年了，在这几千年来，我给人们带来了许多方便，洪水因我而不再泛滥，人们因我过上了安居乐业的生活。我相信人们在感谢“我”的同时，必然也会感谢李冰父子和千万修建“我”的劳动人民。非连续性文本。【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（选自周国平《经典和我们》）【材料二】（中美两国国民阅读调查表选自中国新闻网）调查项目中国美国公共图书馆数量3067个8951个人均年阅读量4.39本7本图书畅销类型教辅、养生、食谱等小说、科技等【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。媒体研究专家卢格曼早在世纪年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我2070们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸）16.【材料一】中，周国平认为人们读书的目的主要有__________、___________和__________。17.阅读三则材料，下列说法有误的是（）A.为了获得精神上启迪和享受，我们可以阅读人文经典的读物。B.和美国相比，我国国民阅读现状不容乐观。C.阅读书籍是在和我们的右脑交流。D.习惯电视画面的孩子阅读印刷媒体是痛苦的。18.结合三则材料，你想对那些爱看电视不爱读书的小朋友提哪些建议？理由是什么？_______________________________【答案】16.①.为了实际的用途②.为了消遣③.为了获得精神上的启迪和享受17.C18.建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由：只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好的锻炼大脑。【解析】【16题详解】本题考查学生对材料内容的理解。结合材料一中“一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。”可知答案。【17题详解】本题考查学生对材料内容的理解。A．结合材料一中“三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。”可知选项正确。B．结合材料二中“美两国国民阅读调查表选自中国新闻网”可知，中国的人均年阅读量是4.39本，美国是7本。选项正确。C．结合材料三中“书籍是与我们的左脑交流”可知，选项错误。D．结合材料三中“因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。”可知，选项正确。【18题详解】本题考查延伸拓展能力。要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的建议及理由即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。示例：我建议那些爱看电视不爱读书的小朋友要多读书，读好书，理由有两点：一是读书有益于开发大脑，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流；二是读书可以增长课外知识。五、读·写（35分）19.小练笔。读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来，不少于100字。排山倒海的气势排山倒海的掌声排山倒海的浪头_____________________【答案】一年一度运动会开始了，王明代表我们班参加1500米长跑比赛，只见他跑了一圈又一圈，终于到赛点，就剩下最后一百米，运动员开始了冲刺，王明奋起力气往前冲，终于第一个冲过线，现场响起了排山倒海的掌声，那掌声，犹如雷声阵阵，热烈极了。【解析】【详解】本题考查想象写话。学生根据题干要求，从“排山倒海的气势排山倒海的掌声排山倒海的浪头”选择其中一个词语写一段话即可，答案不唯一。示例：排山倒海的浪头：到了那儿，只见到处是一片金色的沙子，那些细腻而又柔软的小沙子，铺在广阔的大海边，躺上去既温暖又舒适，远处的大海，一个浪头接头一个浪头而来，击打着一块巨大的礁石，轰隆隆的声音，仿佛鼓雷阵阵，让人害怕极了。20.习作。每个人的记忆里，都有一些印象深刻的场景，那一定是与亲人、朋友、陌生人、可爱的小动物共同度过的美好时光。请以“共度美好时光”为话题，写一篇文章，题目自拟。【答案】范文奶奶的老屋记忆中，奶奶的老屋缩在村角的一隅，青砖黑瓦，简朴到毫不起眼。屋檐上、瓦楞间，