2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力自测提分题库加答案

2023年教师资格之中学生物学科知识与

教学能力自测提分题库加精品答案

单选题（共80题）

1、下列有关真核细胞结构与功能的描述，正确的是（）o

A.正常生理状态下，溶酶体不会分解细胞自身结构

B.真核细胞分裂过程中，纺锤体的形成都离不开中心体

C.内质网合成的细胞分泌物都要经过高尔基体的加工

D.液泡可以调节植物细胞内的环境并保持细胞的形态

【答案】D

2、玉米和小麦中的营养物质主要来自于（）。

A.胚芽

B.胚轴

C.胚乳

D.子叶

【答案】C

3、以下情况，属于染色体变异的是（）o

A.（3X5）©

B.OW5XZ）

c.®Gx3W）

D.CTXWZ)

【答案】D

4、果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为

灰身，bb为黑身。若人

A.25%

B.32%

C.50%

D.64%

【答案】B

5、下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是（）。

A.一个ATP分子中含有两个高能磷酸键

B.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与

C.细胞内合成免疫球蛋白时需要消耗ATP

D.正常情况下ATP与ADP的比值在一定范围内变化

【答案】B

6、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，造成这两

种细胞上述差异的最可能原因是（）o

A.tRNA种类不同

B.mRNA碱基序列不同

C.核糖体成分不同

D.同种氨基酸密码子不同

【答案】B

7、在进行“物质的跨膜运输”一课的教学时，教师为了让学生更好

地理解“扩散作用"，用国外某版本生物教材上的有关扩散作用的

“迷你实验”替换了该校所用教科书上的实验，在本课教学中取得

了良好的效果。该教师的做法（）o

A.不合理，只能使用该校指定教材

B.不合理，我国教材更适用于我国的教育

C.合理，教师可使用多个版本教材进行备课

D.合理，国外教材内容优于该校指定教材

【答案】C

8、在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价？（）

A.配置性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

【答案】B

9、在生物教学中，评价是日常教学中不可缺少的重要环节，是教师

了解教学过程、提高教学质量的重要手段。下列关于生物教学评价

的叙述，不正确的是（）o

A.评价应遵循立德树人的指导思想，重视学生爱国主义情操和社会

责任感的形成

B.评价时关注学生对生物学大概念的理解和融会贯通

C.评价应指向学生生物学科核心素养的发展

D.评价方式应从生物知识学习和实验操作两个方面来进行

【答案】D

10、膝跳反射的反射弧中，神经中枢是（）o

A.脑千

B.小脑

C.脊髓

D.大脑皮层

【答案】C

11、细胞膜对物质进出细胞的控制主要体现在哪些方面（）

A.0OX3）

c.O（W

D.①O④

【答案】A

12、在一个种群中，基因型AA的个体占18%,Aa的个体占78%

aa的个体占4%o则基因A和a的频率分别是()。

A.36%,64%

B.92%,8%

C.18%,82%

D.57%,43%

【答案】D

13、在目镜15x,物镜10x的显微镜下，视野中被相连的30个分生

组织细胞所充满，若将目镜转换为5x时，则在视野中可看到的分生

组织细胞数为()个。

A.10

B.90

C.180

D.270

【答案】D

14、细胞内含C、H、0、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功

能是()。

A.与抗原发生特异性结合

B.携带氨基酸进入核糖体

C.催化某一特定的化学反应

D.参与光合作用

【答案】A

15、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是

()o

A.纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

B.植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

C.原生质体融合和动物细胞融合—生物膜的流动性

D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖

【答案】B

16、已知某个体基因型为AaBb,据此做出的下列推断中。正确的是

()o

A.如果该个体只有一个亲本.其基因型肯定也是AaBb

B.如果该个体有两个亲本.其基因型肯定分别是aabb和AABB

C.该个体产生的配子类型及比例肯定是4种.各占25%

D.该个体自交产生的后代中肯定存在着aabb基因型个体

【答案】A

17、在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观

教具在教学中的哪个作用？()

A.设置悬念

B.巩固旧知识

C.突破难点

D.引导学生提出问题

【答案】C

18、从实验内容与学生认知关系的角度看，“观察植物细胞的有丝

分裂”实验属于()

A.演示实验

B.验证性实验

C.探究性实验

D.课外实验

【答案】B

19、在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观

教具在教学中的哪个作用？()

A.设置悬念

B.巩固旧知识

C.突破难点

D.引导学生提出问题

【答案】C

20、农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生

态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施

不属于此项原理的是（）o

A.圈养家畜，散养家禽

B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾

C.延长家禽的光照时问，提高产蛋率

D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的

【答案】A

21、使表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的

技术是（）。

A.人工授精

B.细胞培养

C.胚胎分割移植

D.显微注射技术

【答案】c

22、下列细胞中含有同源染色体的是（）。

A.（DO@

B.QW

c.oaxM）

D.（D^）（5X6）

【答案】D

23、碳元素是构成细胞的最基本元素，对此最有说服力的说法是

()。

A.碳在细胞的各种化合物中含量最多

B.碳在自然界中含量最为丰富

C.在细胞的各种化合物中都含有碳

D.碳链构成了有机物的基本骨架

【答案】D

24、下列有关艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是()。

A.艾滋病的病原体是一种RNA病毒

B.患者的免疫系统功能严重减退

C.艾滋病毒主要通过唾液、食物传播

D."鸡尾酒疗法”是目前治疗艾滋病有效方法之一

【答案】C

25、注意分配的条件是同时进行的几种活动()。多选

A.必须在同一感觉通道里进行信息加

B.必须在不同感觉通道里进行信息加工

C.其中必须有相当熟练的

D.之间存在着内在的联系

【答案】B

26、在用果胶酶处理果泥时，为了使果胶酶能充分地催化反应，应

采取的措施是（）

A.加大苹果泥用量

B.加大果胶酶用量

C.进一步提高温度

D.用玻璃棒不时地搅拌反应混合物

【答案】D

27、一年生枝条中，托插时容易成活的是（）。

A.带叶带芽的枝条

B.带叶去芽的枝条

C.去叶去芽的枝条

D.去叶带芽的枝条

【答案】D

28、某动物减数分裂所产生的一个极体中，染色体数为M个，核

DNA分子数为N个。已知M声N,则该动物的一个初级卵母细胞中的

染色体数和DNA分子数分别是（）o

A.M和N

B.2M和2N

C.2M和4N

D.4M和2N

【答案】B

29、一般来说，中年期的人格特点包括（）多选

A.人格特质稳定不变

B.性别角色日趋整合

C.内省日趋明显

D.心理防御机制日趋成熟

【答案】B

30、下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是（）。

A.细胞衰老就会产生癌变

B.细胞衰老，其形态萎缩

C.细胞凋亡对个体发育有利

D.细胞凋亡有特异蛋白合成

【答案】A

31、某高中生物教师要研究生物学教学中角色扮演对高中生合作能

力的影响，其最适合采用的研究方法是（）o

A.实验法

B.调查法

C.行动研究法

D.观察法

【答案】A

32、一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的

实验过程错误的是（）。

A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片一染色一去浮色一制片一观察

B.有丝分裂观察：解离根尖一染色一漂洗一制片一观察

C.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮一制片一观察一滴加蔗糖溶液一

观察

D.细胞质流动观察：取黑藻小叶一制片一观察

【答案】B

33、在一个种群中，基因型AA的个体占18%,Aa的个体占78%,

aa的个体占4%。则基因A和a的频率分别是（）。

A.36%,64%

B.92%,8%

C.18%,82%

D.57%,43%

【答案】D

34、人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于（）。

A.吞噬

B.易化扩散

C.同向协同转运

D.逆向协同转运

【答案】C

35、在学习“种群数量的变化”这部分内容时，按布卢姆的教育目

标分类，下列问题属于应用水平的是（）o

A.什么是环境容纳量

B.影响种群数量变化的因素有哪些

C.对家鼠等有害动物的种群数量怎样进行控制

上一个物种被引入新的地区后，其种群数量呈“J”型增长吗

【答案】C

36、下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（）。

A.病毒是由细胞构成的

B.真菌都是单细胞生物

C.细菌具有成形的细胞核

D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

【答案】D

37、一般来说，中年期的人格特点包括（）多选

A.人格特质稳定不变

B.性别角色日趋整合

C.内省日趋明显

D.心理防御机制日趋成熟

【答案】B

38、科学家艾弗里在培养肺炎链球菌时，发现接种s型菌的固体培

养基上出现了少数粗糙型菌落。下列相关叙述中，错误的是（）o

A.肺炎链球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或败血症的类型

B.若将S型菌的DNA与R型菌混合后进行悬浮培养，则培养产物均

为S型菌

C.青霉素高产菌株的培育与上述粗糙型菌落产生过程中的变异类型

相同

D.长期使用抑制S型菌增殖的药物Y后，发现药效下降，这是S型

菌基因频率定向改变的结果

【答案】B

39、在学习有关酶的知识时，教师课前让学生使用普通洗衣粉和加

酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分别洗衣服，然后对比洗衣效果，这

体现的课程理念是（）。

A.提高生物科学素养

B.面向全体学生

C.倡导探究性学习

D.注重与现实生活相联系

【答案】D

40、当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）

A.®（^

B.O3）

c.（W

【答案】D

41、有性生殖的存在使生物多样性得到极大体现。下列说法正确的

是（）。

A.基因重组发生在受精过程，为生物进化提供原材料

B.单倍体育种过程不参与受精，不属于有性生殖

C自然界中存在单倍体动物，也能产生后代

D.原核生物能进行有性生殖

【答案】C

42、“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这

一节的教学目标之一.该教学目标属于（）。

A.知识目标

B.能力目标

C.过程与方法目标

D.情感态度与价值观目标

【答案】A

43、下列关于细胞的概念，最上位的是（）0

A.细胞都包含细胞膜、细胞核和细胞质

B.细胞膜主要由脂质和蛋白质构成.具有流动镶嵌的特点

C.叶绿体和线粒体是植物细胞中承担能量转换功能的细胞器

D.细胞是物质分子的有机结合体，细胞的各种结构既分工又合作

【答案】D

44、下列是生物体内的有关化学反应，其中一定在细胞器中进行的

是（）。

A.氨基酸的脱水缩合

B.RNA的合成

C.二氧化碳的固定

D.丙酮酸的氧化分解

【答案】A

45、合作学习的教学策略意在使学生认识到同伴间互助互利，及小

组成员间资源共享，同伴问互相支持和鼓励的重要性。在“用样方

法调查草地中某双子叶植物的种群密度”的实验中，教师在组织学

生的探究活动时的以下安排不合理的是（）o

A.将学习成绩相差不多的学生分到一组

B.指导学生合理分工，组内成员间分担不同的角色

C.给每个小组布置具有相互依赖性的任务目标

D.在分发资料时，只给每个学生部分资料，让学生相互交流资料

【答案】A

46、下列关于反射活动的叙述，正确的是（）o

A.神经系统活动的基本方式是条件反射

B.神经细胞兴奋时膜外电流方向与兴奋传导方向一致

C.反射分为条件反射和非条件反射

D.刺激传出神经纤维引起肌肉收缩属于反射

【答案】C

47、下列属于原核生物的是（）。

A.细菌

B.酵母菌

C.衣藻

D.草履虫

【答案】A

48、在模拟探究“酸雨对植物的影响"实验中，将实验装置放在向

阳处的主要目的是()。

A.让植物叶片进行充分的光合作用

B.有助于植物叶片的气孔张开

C.促进酸雨与植物体内有机物反应

D.帮助植物体提高温度

【答案】B

49、血浆、原尿、尿液中都含有的物质是()o

A.0OX3)

B.(W5)

c.O(W

D.(3W

【答案】D

50、下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是()。

A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要02

B.只要提供02,线粒体就能为叶绿体提供C02和ATP

C.无光条件下,线粒体和叶绿体都能产生ATP

D.叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应

【答案】D

51、下列生物中，均为原核生物的一组是（）o

A.金黄色葡萄球菌、炭疽杆菌和支原体

B.葡萄球菌、酵母菌和放线菌

C.绿藻、衣藻和变形虫

D.埃博拉病毒、乙肝病毒和蓝细菌

【答案】A

52、一个32P标记的含100个碱基对的DNA双链片段，其中鸟喋吟

占碱基总数的20%,将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙

述错误的是（）o

A.该DNA的双链片段中含有的氢键数目是240个

B.该DNA的双链片段中含有胞喀咤的数目是40个

C.子代DNA中含32P的单链条数与含31P的单链条数之比是1：3

D.第三次复制过程需240个游离的腺喋吟脱氧核甘酸

【答案】C

53、下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是（）

A.QW

B.OW

c.（w®

【答案】B

54、下列有关生物技术的说法，正确的是（）。

A.民间常利用酵母菌将豆腐制作成腐乳

B.需借助胚胎移植技术才能获得克隆牛

C.生产香蕉脱毒苗的原理是基因工程

D.单倍体育种过程不涉及脱分化和再分化

【答案】B

55、下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是（）。

A.一个ATP分子中含有两个高能磷酸键

B.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与

C.细胞内合成免疫球蛋白时需要消耗ATP

D.正常情况下ATP与ADP的比值在一定范围内变化

【答案】B

56、糖尿病人血液中的含糖指数远高于常人。下列说法错误的是

（）。

A.正常人也有尿糖

B.血糖含量指葡萄糖在血液中的含量

C.糖尿病人不能吃甜

D.糖尿病人应控制淀粉摄入

【答案】C

57、若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组

材料中应选择的一组是()。

A.水稻胚乳和花生子叶

B.天竺葵叶和水稻胚乳

C.紫色洋葱和花生子叶

D.天竺葵叶和紫色洋葱

【答案】C

58、在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学中，

王老师想在学生自己进行实验前先给学生做演示实验，以展示实验

现象。但在实验过程中，由于王老师在装有还原糖和蛋白质的试管

里加的都是斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有

同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试

剂加错了，应该加双缩服试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜

采取的处理方法是()。

A.不理会学生的发言，重新做一次实验

B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验

C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范

D.解释自己没错，刚才只是操作失误

【答案】C

59、据“朝闻天下”报道，目前英国科学家成功将人体皮肤细胞改

造成成熟精子。下列与之有关的叙述不正确的是（）o

A.人体皮肤细胞和精子都是高度分化的细胞

B.该实验已经证明动物细胞具有全能性

C.如果该实验属实，可以给不育患者带来福音

D.成熟精子的染色体数目是人体皮肤细胞的一半

【答案】B

60、资料表明人参皂昔的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增

殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是

（）。

A.体外培养此动物细胞一般需加动物血清

B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化

C.人参皂昔成分不能促进细胞核内的DNA复制

D.可用克隆培养法培养神经干细胞

【答案】C

61、植物组织培养的顺序是（）

B.®m（W6）

c.oxgxWW

【答案】A

62、2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因0sSP114,将其

植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确

的是（）o

A.该技术所应用的原理是基因重组

B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体

C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与

0sSP114基因形成的重组DNA分子

D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性

【答案】A

63、下列关于生物与非生物的区别的叙述，不正确的是（）0

A.生物能生长和繁殖

B.生物能对外界刺激做出反应

C.生物能进行呼吸

D.生物都能运动

【答案】D

64、下列关于传染病流行环节及免疫的说法，正确的是（）o

A.生活在人体内的细菌都是抗原

B.计划免疫能有效地预防传染病是因为采取了控制传染源措施

c.传染病流行环节包括传染源、传播途径和易感人群

D.预防天花的方法是“种痘”，这种方法是非特异性免疫

【答案】C

65、出国旅行是现在人们热衷的旅游项目。人们入境前需要接受海

关的检验、检疫，植物、动物及其制品都不允许随意进入国境，其

主要原因是（）o

A.关税保护

B.预防外来物种的入侵

C.防止走私

D.保护他国物种的多样性

【答案】B

66、水稻患“恶苗病”后，会出现疯长，比正常植株高50%以上，

结实率降低。引起此现象的物质是（）o

A.乙烯

B.赤霉素

C.生长素

D.细胞分裂素

【答案】B

67、下列属于单基因遗传病的是（）。

A.21-三体综合征

B.猫叫综合征

C.特纳氏综合征

D.苯丙酮尿症

【答案】D

68、林木覆盖度高的草原上，无刺的合欢树分布较多；林木覆盖度

低的草原上，有刺的合欢树分布较多。羚羊相对更喜爱取食无刺合

欢树的叶片。在林木覆盖度低的草原上，羚羊能够更早地发现并躲

避野狗等掠食动物的伏击。据此分析。不正确的是()。

A.合欢树、羚羊和野狗构成一条食物链

B.有刺有利于合欢树抵御羚羊的取食

C.林木覆盖度高的草原羚羊相对较多

D.野狗捕食羚羊影响了有刺基因的频率

【答案】C

69、近年我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。从

生态角度分析，产生赤潮的主要原因是()o

A.大气中的C02增多

B.工业和生活污水大量排人海洋

C.树木的大量砍伐

D.海洋石油的开采

【答案】B

70、躯体神经支配的器官包括（）。多选

A.内脏器官

B.腺体器官

C.感觉器官

D.运动器官

【答案】C

71、当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时。心脏的

房室舒缩状态为（）。

A.心房、心室同时收缩

B.心房收缩、心、室舒张

C.心房、心室同时舒张

D.心房舒张、心室收缩

【答案】D

72、合作学习的基本含义中不包括（）。

A.教师角色由传播者转变为帮助者

B.学习的责任由教师转移到学生

C.学生要克服依赖别人的心理

D.学生以小组的形式一起学习

【答案】C

73、自然水域比封闭式鱼塘更适合家鱼产卵，其原因是具有较强的

水流刺激，其过程垂体分泌的激素是（）。

A.性激素

B.孕激素

C.促性激素

D.促肾上腺激素

【答案】C

74、水稻根细胞中一般不存在的细胞器是（）。

A.图尔基体

B.内质网

C.线粒体

D.叶绿体

【答案】D

75、孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物？（）

B.（W

C稣

D.0G）

【答案】B

76、糖尿病形成，除了胰岛素分泌异常以外，还和以下几个器官的

异常有关？（）

A.脾脏

B.肝脏

C.肾脏

D.心脏

【答案】C

77、选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用

试剂对应的是（）o

A.观察洋葱表皮细胞质壁分离—0.5g/ml的蔗糖溶液

B.探究酵母菌的呼吸方式—BTB（漠代麝香草酚蓝）溶液

C.叶绿体色素的分离——无水乙醇

D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为—苏丹III染液

【答案】B

78、离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解

ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（）

A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散

B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的

C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率

D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率

【答案】C

79、由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条

是环状多肽。这个蛋白质至少含有多少个氧原子？（）

A.M—N+Z

B.M—N—Z

C.M+N—Z

D.M+N+Z

【答案】C

80、与菠菜叶肉细胞相比，蓝细菌细胞内（）o

A.只含有DNA,不含RNA

B.无线粒体，只能进行无氧呼吸

C.无叶绿体，无光合色素

D.mRNA尚未完全合成即可与核糖体结合

【答案】D

大题（共10题）

一、回答问题：（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A）,

运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白

A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功

能的顺序是_________、、o人体的胰岛细

胞中（含有、不含有）蛋白A基因。（6分）（2）为了研究小

鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，

提取大肠杆菌AKP,注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段

时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，细

胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的细胞可以产生

抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，

可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于

（特异性、非特异性）免疫。（9分）

【答案】（1）核糖体；内质网；高尔基体；含有（2）B；浆；记忆；特

异性解析：本题考查分泌蛋白的合成与运输及特异性免疫的过程的

有关内容。（1）参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、

内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但

是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。（2）抗体的产生属于体

液免疫，此过程中B淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖，分化成浆

细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆细胞快速、大量地

增殖、分化成浆细胞，产生抗体。

二、材料：“馒头在口腔中的变化”是教材“消化和吸收”一节课

的学习内容.教师从学生熟悉的生活体验入手，让学生细细咀嚼馒

头，感受咀嚼中味道的变化，教师提出问题：“口腔里的什么使馒

头变甜的”学生们各自猜想，有的说是因为嘴巴里有牙齿，牙齿咀

嚼形成的。有的说是因为嘴巴里有舌头，舌头的搅拌形成的，有的

说是因为口腔里有唾液。然后，老师让学生分组做实验，找到馒头

经过咀嚼变甜的原因。问题：（1）上述材料中老师用的是什么类型的

教学策略老师采用这一策略的优点有哪些（10分）（2）教师使用这种

教学策略需要注意哪些要求（10分）

【答案】（D上述材料中教师用的是探究性教学策。探究式教学比较

强调维持学生对周围事物的好奇心、培养学生与科学探究有关的各

种技能以及对科学概念、原则和规则的理解。该策主要有以下五个

优点：①使学生通过自己的努力来解决问题或回答问题；②保持学

生的好奇心；③让学生参与需要高水平认知和技能的活动；④形成

积极地对待科学的态度：⑤为学生提供具体的经验。（2）探究性学习

需要结合学科内容特点和学生的先前经验来设计，旨在培养学生牢

固的知识基础、高层次的思维能力（包括创造性思维能力、批判性思

维能力）以及学习能力。为了达到这样的目标，课堂中的探究性学习

需具有以下要求：①明确主题；②为了研究自然而培养所需要的探

究能力；③培养探究未知自然的积极态度；④通过探究活动而学得

的知识是科学概念而不是文字知识；⑤有效地形成认识自然基础的

科学概念。

三、材料：某教师在进行"ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设

计之前与学生进行沟通交流，了解学生的经验、知识、能力、情感、

学习风格等，认真研究了学生的实际需要、能力水平和认知倾向，

形成了如下的学情分析：学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步

形成了呼吸作用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量“通货”：

学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇、乐于探

究，已经具备了初步的探究能力：学生易于接受感性知识，抽象思

维的能力初步形成但尚待发展，■该班学生课堂参与高度、气氛活跃,

有利于组织学生在学习过程中开展自主探究。本节课拟从一个探究

实验入手，通过探究了解细胞呼吸的类型和产物，让学生从初步的

感性认识上升到理性认识。运用发现式学习方法，学习内容以问题

形式呈现，使学习过程更多地成为学生提出问题、分析问题和解决

问题的过程。问题：（1）结合上述材料，简述学情分析的主要内容。

（8分）（2）教师在进行学情分析时，可用哪些方法了解学生（12分）

【答案】（1）学情分析主要包括以下内容：①分析学生的知识基础。

如材料中“学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作

用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量‘通货"‘即为对学生知

识基础的分析，把握学生大致的知识储备，这样才能采取适当的策

促使学生知识的迁移。②分析学生的认知和思维特点。如材料中

“学生易于接受感性知识，抽象思维初步形成但尚待发展”即是对

学生认知及思维方式特点的剖析.这样才能扬长避短。③分析学生

的学习兴趣、学习动机和能力。如材料中“学生对学习生物学有着

浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇，乐于探究……”。班级整体个

性。如“该班学生课堂参与度高，气氛活跃……”。（2）正确进行学

情分析能帮助教师科学的选择教学方法，进而提高教学效果。可采

取以下的方法：①经验分析法，即教师在教学过程中基于已有的教

学经验对学情进行一定的分析与研究。②观察法。这是指教师在日

常教学活动中，有目的、有计划的对教育对象、教育现象或教育过

程进行考查的一种方式。③资料分析法。这是教师基于已有的文字

记载材料间接了解、分析学生基本情况的一种研究方法。④问卷调

查法，即教师通过已有的相关问卷或专门设计的问卷对学生的已有

学习经验、学习态度、学习动机和学习期望进行较为全面的了解，

并通过多元的统计分析，为教学活动提供更进一步的量化与质化数

据。⑤访谈法，即通过研究者与被研究者口头谈话的方式从被研究

者口中收集第一手资料的一种研究方法。⑥基于一定的教育教学理

论进行分析。比如皮亚杰的认知发展阶段理论、当代社会建构主义

理论、加德纳的多元智能理论等等，都可为学情分析提供基本的分

析依据、分析视角与分析方法。

四、家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入

家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。（1）进行转基因

操作前，需用酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。（2

分）（2）为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自eDNA文

库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间；若

要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采用、

的方法逐步鉴定。（6分）（3）通过PCR技术可大量获取目

的基因，该PCR反应体系的主要成分包含：扩增缓冲液（含蛇2+）、

水、4种脱氧核糖甘酸、模板DNA、和o（4

分）（4）利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接

触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以

增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。（3分）

【答案】（1）胰蛋白⑵分子杂交；抗原一抗体结合⑶耐高温的DNA

聚合酶（taq酶）；DNA引物⑷增大表面积解析：（1）动物细胞培养时,

因动物组织细胞聚合在一起，需要用胰蛋白酶进行处理，水解组织

中的蛋白质，以便获得单个细胞。（2）基因表达包括转录和翻译两个

步骤，要检测目的基因是否转录，可采用分子杂交技术，要检测目

的基因是否翻译.可采用抗原一抗体杂交法。（3）聚合酶链式反应

（PCR）是一种用于扩增特定的DNA片段的分子生物学技术，它可看作

是生物体外的特殊DNA复制。PCR的最大特点，是能将微量的DNA

大幅增加。采用PCR扩增目的基因时，其体系主要包括：扩增缓冲

液（含Mg2+）、水、4种脱氧核糖核甘酸、模板DNA、耐高温的DNA

聚合酶（taq酶）和DNA引物。（4）细胞增殖到一定程度，也就是互相

挨在一起的时候，糖蛋白识别了这种信息，就会使细胞停止继续繁

殖.这种现象就叫作接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放

入反应器中，这样可以增大表面积，增加培养的细胞数量.也有利

于空气交换。

五、（材料）材料:某教师关于“细胞的生活需要物质和能量”一课的

教学思路片段如下:①为了解决大面积烧伤病人的植皮问题，需从烧

伤病人的皮肤上取下细胞置于培养液中培养，推测培养瓶中应该加

入哪些培养物质才能让细胞活下来。教师引导学生思考身体里的活

细胞要存活是否也需要这些物质引出课题:细胞的生活需要物质和能

量。②教师弓导学生查阅食物营养成分表，对比分析不同食物中共

有的营养物质，据此推测细胞生活需要的营养物质。③教师提供皮

肤细胞培养液的配方表，引导学生对比分析实际培养细胞时，添加

的物质和前面推测的物质的异同点。④弓I导学生回顾摄入的食物归

根结底来自组成这些生物体的细胞，使其体会细胞从外界吸收的物

质具有构建细胞和生物体的作用。教师提供细胞各种结构成分问题：

（1）结合材料:分析教师在设计导入时应注意的事项。（10分）（2）

结合材料:举例分析该教师在教学设计中计划培养学生的哪些思维能

力。（10分）

【答案】

六、回答问题：（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A）,

运出细胞后进人血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白

A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功

能的顺序是__________o人体的胰岛细

胞中（含有、不含有）蛋白A基因。（6分）（2）为了研究小

鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，

提取大肠杆菌AKP,注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段

时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，细

胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的细胞可以产生

抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，

可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于

（特异性、非特异性）免疫。（9分）

【答案】⑴核糖体；内质网；高尔基体；含有（2）B；浆；记忆；特

异性解析：本题考查分泌蛋白的合成与运输及特异性免疫的过程的

有关内容。（1）参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、

内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但

是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。（2）抗体的产生属于体

液免疫，此过程中B淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖，分化成浆

细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆细胞快速、大量地

增殖、分化成浆细胞，产生抗体。

七、材料：在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下

列各项给予学生评价：（1）能否根据观察或生活经验提出问题，根据

问题提出假设⑵能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包

括设计对照实验⑶能否按照试验计划准备实验材料，有步骤的进行

实验⑷能否按照实验操作的规范要求完成实验⑸能否安全地使用

各种实验器具⑹能否实事求是地记录和收集实验数据⑺能否分析

实验数据的相关性并得出结论⑻能否在探究活动中与他人合作交流

问题：（1）结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价

方法。（10分）（2）在实际教学中，评价应注意些什么（10分）

【答案】（1）该探究活动中，教师重视对学生的探究能力进行评价。

培养学生的探究能力是初中生物学课程的重要目标之一。在教学过

程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问

题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步

形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动

的全过程评价学生的探究能力。同时教师还应重视对学生情感、态

度和价值观的发展状况进行评价。（2）评价方式多样化：教师应注意

终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，在

具体操作时，除了采用笔试外，还要重视采用实验操作、制作设计

等任务表现性方式进行评价。采用“档案夹”的形式记录学生的发

展：采用“档案夹”的目的是对学生学习生物学的全过程进行综合

评价，以激发学生进一步学习生物学的兴趣。

八、（材料）材料:某教师关于“细胞的生活需要物质和能量”一课的

教学思路片段如下:①为了解决大面积烧伤病人的植皮问题，需从烧

伤病人的皮肤上取下细胞置于培养液中培养，推测培养瓶中应该加

入哪些培养物质才能让细胞活下来。教师引导学生思考身体里的活

细胞要存活是否也需要这些物质引出课题:细胞的生活需要物质和能

量。②教师弓导学生查阅食物营养成分表，对比分析不同食物中共

有的营养物质，据此推测细胞生活需要的营养