《邹忌讽齐王纳谏》课件

第21课：邹忌讽齐王纳谏《战国策》学习目标1、理解课文内容，感受人物形象。2、理解和掌握文中的文言实词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。作者简介刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家、文学家。楚元王刘交四世孙，官至中垒校尉。曾奉命领校秘书，所撰《别录》为我国最早的图书公类目录。著有《新序》《说苑》《列女传》等书。人物介绍邹忌（约前385年—前319年），战国时期齐国人。田齐桓公（不是春秋五霸的齐桓公）的大臣；以鼓琴游说齐威王，被任相国，号成侯；后又侍齐宣王。他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境，从此齐国渐强。人物介绍齐威王（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公之子，齐威王以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。齐威王在位时期，任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。经桂陵、马陵两役，大败魏军，开始称雄于诸侯。并礼贤重士，修建稷下学宫，广招天下贤士议政讲学，成为当时的学术文化中心。创作背景春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。导入新课

“良药未必苦口，忠言何须逆耳”。唐朝得魏征，终赢得贞观之治，但是，我们还要说魏征幸而遇唐太宗，否则，他的直言诤谏早就遭致杀身之祸。今天我们就来认识另外一个人，他就是春秋战国时期齐威王遇到的一位贤臣——邹忌，他说了些什么，有做了些什么呢？今天我们就一起去《邹忌讽齐王纳谏》中找寻答案把！字词读音窥镜（

）

期年（）

衣冠（

）

间进（

）市朝（

）

朝服（

）孰与（

）

入朝（

）guānshú

jīkuījiàncháozhāocháo古今异义（1）吾妻之美我者，私我也。。

（2）宫妇左右莫不私王。古义：君主左右的近侍之臣。

今义：方位词。古义：偏爱。今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）。字词积累文章品析（第一自然段）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

译文：邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。长，这里指身高。光艳美丽早晨照镜子与……相比怎么样，表示比较。赶得上，比得上。文章品析（第一自然段）忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

译文：邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”即“不信自”，不相信自己。第二天不如，比不上。文章品析（第一自然段）

明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

译文：次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”次日，第二天。同“熟”，仔细。躺着休息，睡觉。偏爱。怕想要。对文章品析（第一自然段）第一部分(第1段)：写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，经过冷静思考，悟出了妻、妾、客赞美自己的原因，并准备以此为喻去讽谏齐王。概括第一段的大意文章品析（第二自然段）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地方千里，百二十城,宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”拜见。的确，实在。土地。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。文章品析（第二自然段）第二部分(第2段)：写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。概括第二段的大意文章品析（第三自然段）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。好。古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人。劝谏使……听到。刚刚。常常，不时。即使。所说的。文章品析（第三自然段）

译文：已经战胜了齐军，鲁庄公问曹刿这样做能够取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方的士气穷尽了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测，怕有埋伏在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”

既

克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

已经战胜原因鼓起第二次。穷尽。充满。这里指士气正旺盛。推测，估计。倒下。文章品析（第三自然段）

概括第三段大意第三部分(第3段)：写齐王纳谏及其结果。有节奏地朗读课文（第一自然段）邹忌／修／八尺有余，而／形貌昳丽。朝／服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我／孰与／城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公／何能及君也？”城北／徐公，齐国之美丽者也。忌／不自信，而／复问其妾曰：“吾／孰与徐公美？”妾曰：“徐公／何能及君也？”旦日，客从外来，与／坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”徐公来，孰视之，自／以为不如；窥镜／而自视，又／弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲／有求于我也。”有节奏地朗读课文（第二自然段）于是／入朝见威王，曰：“臣／诚知／不如徐公美。臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣，臣之客／欲有求于臣，皆以／美于徐公。”今／齐地／方千里，百二十城,宫妇左右／莫不私王，朝廷之臣／莫不畏王，四境之内／莫不有求于王：由此观之，王之蔽／甚矣。”有节奏地朗读课文（第三自然段）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民／能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓／战胜于朝廷。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。文言句式（1）省略句与坐谈（

）（2）倒装句忌不自信（

）（3）判断句城北徐公，齐国之美丽者也（

）省略主语和宾语，应为“邹忌与之坐谈”

宾语前置，正常语序应为“忌不信自”

宾语前置，正常语序为“以何战”

一词多义1、朝（1）朝服衣冠。（2）入朝见威王。（3）皆朝于齐。2、孰（1）

我孰与城北徐公美。（2）孰视之。名词，早晨。名词，朝廷。疑问代词，谁。形容词，同“熟”。动词，朝见。整体感知1、用一句话概括本文的内容。

邹忌以自身生活小事设喻劝说齐王应广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。整体感知2、邹忌是如何讽谏齐王的？

邹忌采用以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切地指出“由此”观之，王之蔽甚矣”。分析人物形象

邹忌：有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。

齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。深入探究1、文章结尾谈到齐威王纳谏后,“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”是不是过于夸大了进谏的效果?该如何理解?这样写强有力地说明了邹忌进谏之后的成果,更加突出了文章中心。当然,我们也要辩证地看待“邹忌讽齐王纳谏”一事,文末关于邹忌进谏之后的成果记叙,仅是为文需要,至于邹忌讽齐王纳谏的故事,于史无考。深入探究2、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。课堂小结本文通过邹忌借用自己与徐公比美这样的小事讽劝齐威王纳谏除蔽，终使齐国大治的故事，说明了国君必须广泛听取各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。这篇文章的对话含蓄隽永，耐人寻味。通过语言描写塑造了栩栩如生的人物形象，突出了人物鲜明的个性。