人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》说课稿3

人教新课标二年级数学上册2.2.1《不退位减》说课稿3一.教材分析人教新课标二年级数学上册2.2.1《不退位减》是小学数学二年级上册第二单元的第一课时内容。这一课时主要让学生掌握不退位减法的运算方法，为后续的退位减法学习打下基础。教材通过例题和练习，让学生理解不退位减法的运算规律，培养学生的运算能力。二.学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识，加法运算等基础知识，具备一定的运算能力。但学生在进行减法运算时，可能会出现不退位的情况，因此需要通过本节课的学习，让学生掌握不退位减法的运算方法，提高运算的准确性。三.说教学目标知识与技能目标：学生能理解不退位减法的运算规律，正确进行不退位减法运算。过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的乐趣。四.说教学重难点教学重点：学生能理解不退位减法的运算规律，并能运用到实际问题中。教学难点：学生掌握不退位减法的运算方法，避免在运算过程中出现错误。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、分组合作学习法、实践操作法等。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。六.说教学过程导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行减法运算，激发学生的学习兴趣。探究新知：引导学生观察、分析不退位减法的特点，让学生通过实际操作，发现并总结不退位减法的运算规律。巩固新知：通过多个练习题，让学生运用不退位减法的运算规律，解决实际问题。拓展延伸：引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用，提高学生的运用能力。课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确不退位减法的运算方法。七.说板书设计板书设计如下：相同数位对齐从个位减起不需要退位（具体实例）八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动回答问题，参与讨论。知识掌握程度：通过课堂练习和课后作业，评估学生对不退位减法的掌握情况。思维发展：评估学生在解决问题时的思维过程，是否能运用所学知识解决实际问题。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生在学习过程中的问题，及时进行解答和指导，确保学生能扎实掌握不退位减法的运算方法。知识点儿整理：不退位减法的定义：不退位减法是指在进行减法运算时，减数和被减数的相同数位对齐，从个位开始减起，不需要退位的一种减法运算方法。不退位减法的运算规律：相同数位对齐：在进行减法运算时，要将减数和被减数的相同数位对齐，这样才能正确进行减法运算。从个位减起：从个位开始减起，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。不需要退位：不退位减法是指在进行减法运算时，不需要退位。也就是说，减数和被减数的相同数位对齐后，从个位开始减起，可以直接相减，不需要向高位借位。不退位减法的运算步骤：相同数位对齐：将减数和被减数的相同数位对齐。从个位减起：从个位开始减起，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。继续减法运算：按照从个位到高位的顺序，继续进行减法运算，直到所有数位都相减完毕。不退位减法的运算实例：例如，计算345减去123的结果。相同数位对齐：将减数123和被减数345的相同数位对齐，写成：从个位减起：从个位开始减起，5减去3等于2，4减去2等于2，3减去1等于2，所以345减去123的结果是222。不退位减法在实际生活中的应用：不退位减法在实际生活中有很多应用，例如购物时找零、计算存款利息等。掌握不退位减法的方法，可以帮助我们更准确地进行数学计算，避免出现错误。不退位减法的运算练习：在学习不退位减法的过程中，可以通过大量的练习来巩固所学知识。例如，进行不退位减法的计算练习，解决实际生活中的减法问题等。不退位减法与退位减法的区别：不退位减法和退位减法是两种不同的减法运算方法。不退位减法在相同数位对齐后，从个位开始减起，不需要退位；而退位减法在相同数位对齐后，从个位开始减起，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。不退位减法的运算技巧：在进行不退位减法的运算时，可以运用一些技巧来提高运算的准确性。例如，可以从个位开始，逐位相减，避免出现计算错误。不退位减法与其他数学概念的联系：不退位减法是整数减法的基础，掌握不退位减法的方法，有助于学习更高级的数学知识，如分数减法、小数减法等。不退位减法的教学意义：不退位减法是小学数学二年级上册的重要内容，掌握不退位减法的方法，有助于培养学生的运算能力，提高学生的数学水平。以上是关于不退位减法的知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：请判断以下算式是否为不退位减法，如果是，请直接写出答案；如果不是，请解释原因。235-78489-276123-56745-321不退位减法，答案为：235-78=157不退位减法，答案为：489-276=213退位减法，因为1小于5，需要向前一位借位。退位减法，因为4小于3，需要向前一位借位。请根据不退位减法的运算规律，计算以下算式的结果。345-123768-456902-537345-123=222768-456=312902-537=365请解决以下实际问题，并写出计算过程。小华有550元，他买了一本书花了87元，请问他还剩下多少钱？妈妈买了365元的衣服，她给了售货员400元，请问她应该找回多少钱？550-87=463，所以小华还剩下463元。400-365=35，所以妈妈应该找回35元。请判断以下算式中的减法是否需要退位，如果需要，请向前一位借位后写出答案；如果不需要，请直接写出答案。456-278789-387123-45需要退位，456-278=178需要退位，789-387=402不需要退位，123-45=78请根据不退位减法的运算规律，计算以下算式的结果。805-432676-289943-476805-432=373676-289=387943-476=467请解决以下实际问题，并写出计算过程。小明有230本图书，他捐给了图书馆3