英语选修六北师大的课程教学与教学资源

英语选修六北师大的课程教学与教学资源教学内容：本节课的教学内容选自北师大版英语选修六，第三章"TheOlympicGames"。本章主要介绍了奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史联系。具体内容包括：1.奥运会的起源和发展历程；2.奥运会的核心价值观和口号；3.奥运会的比赛项目和规则；4.奥运会与中国体育事业的发展。教学目标：1.学生能够掌握关于奥运会的基本知识和词汇；2.学生能够运用英语描述奥运会的起源、发展和与中国体育事业的关系；3.学生能够通过小组讨论和报告，提高口语表达能力和合作能力。教学难点与重点：重点：奥运会的起源、发展、核心价值观和口号，以及与中国体育事业的关系。难点：奥运会比赛项目的规则和术语的运用。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。教学过程：1.情景引入：教师通过展示奥运会相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考奥运会的意义和影响。2.课文讲解：教师引导学生阅读课文，讲解奥运会的起源、发展、核心价值观和口号，以及与中国体育事业的关系。3.例题讲解：教师通过举例讲解奥运会比赛项目的规则和术语，帮助学生理解和运用。4.小组讨论：学生分组讨论奥运会的意义和影响，并准备进行口头报告。5.口头报告：每个小组向全班展示他们的讨论结果，其他学生进行评价和讨论。6.随堂练习：教师给出关于奥运会的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。7.作业布置：教师布置相关的作业题目，要求学生进行深入研究和思考。板书设计：板书设计包括奥运会的起源、发展、核心价值观和口号，以及与中国体育事业的关系。作业设计：1.请简述奥运会的起源和发展历程。2.请解释奥运会的核心价值观和口号。3.请描述一下你最喜欢的奥运会比赛项目，并解释为什么。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。奥运会的起源和发展历程是学生需要理解和掌握的重要知识点。奥运会的核心价值观和口号对于学生来说也是一个难点。奥运会比赛项目的规则和术语的运用是学生需要重点掌握的内容。对于奥运会的起源和发展历程，教师可以详细补充和说明。奥运会起源于古希腊的奥林匹亚运动，最早可以追溯到公元前776年。古希腊的奥林匹亚运动每四年举行一次，是古希腊最重要的宗教和体育节日之一。在古希腊，奥林匹亚运动是和平与友谊的象征，各个城邦都会暂时停止战争，一起参加比赛。现代奥运会则起源于1896年，由国际奥委会（InternationalOlympicCommittee,IOC）组织举办。现代奥运会继承了古希腊奥林匹亚运动的精神，追求和平、友谊和公平竞争。奥运会的发展历程包括了许多重要的时刻，如1936年柏林奥运会、1968年墨西哥城奥运会等，这些时刻对世界体育和政治产生了深远的影响。奥运会的核心价值观和口号是学生需要理解的重点。奥运会的核心价值观包括公平竞争、友谊、尊重和卓越。公平竞争是指所有运动员都在平等的条件下竞争，没有任何形式的歧视和不公平待遇。友谊是奥运会的核心价值观之一，它强调运动员之间的相互尊重和友谊，不仅仅是竞争对手，更是朋友。尊重是指尊重对手、观众、裁判和奥林匹克规则。卓越是指追求卓越和超越自我，不仅仅是胜利，更重要的是参与和努力。奥运会的口号是“更快、更高、更强”，它鼓励运动员不断挑战自己的极限，追求卓越。奥运会比赛项目的规则和术语的运用是学生需要重点掌握的内容。奥运会包括了田径、游泳、举重、篮球、足球、排球等多个比赛项目，每个项目都有自己独特的规则和术语。例如，在田径比赛中，学生需要了解不同的比赛项目，如短跑、长跑、跳高、跳远等，以及相关的规则和评分标准。在游泳比赛中，学生需要了解不同的泳姿和比赛规则，如自由泳、蛙泳、蝶泳等。在篮球比赛中，学生需要了解比赛规则和术语，如犯规、罚球、三分球等。通过学习和实践，学生可以更好地理解和运用这些规则和术语。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解奥运会的起源和发展历程时，教师可以使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并增强讲解的吸引力。对于奥运会的核心价值观和口号，教师可以以激昂的语言表达，以传达奥林匹克精神的力量和意义。2.时间分配：在教学过程中，教师可以将时间合理分配，确保有足够的时间讲解奥运会的起源和发展历程，以及核心价值观和口号。同时，要留出足够的时间让学生进行小组讨论和口头报告，以提高他们的口语表达能力和合作能力。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考奥运会的意义和影响，以及比赛项目的规则和术语。例如，可以提问学生关于奥运会的起源和发展历程的问题，或者让学生分享自己最喜欢的奥运会比赛项目及其原因。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示奥运会相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考奥运会的意义和影响。这样的情景导入可以帮助学生更好地投入学习，并激发他们对课程内容的兴趣。教案反思：我还需要改进课堂提问的方式，更加引导式地提问，以激发学生的思考和参与。同时，我应该更加合理地分配时间，确保有足够的时间让学生进行小组讨论和口头报告，以提高他们的口语表达能力和合作能力。总的来说，