二年级数学北师大版考试题目

二年级数学北师大版考试题目一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级数学上册第五单元《认识时间》的第二课时。本课时主要让学生通过观察、操作、体验，认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道60秒=1分，60分=1小时，以及时、分、秒的相邻单位间的进率是60。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、体验，认识钟面，了解钟面的构成。2.让学生认识时、分、秒，知道60秒=1分，60分=1小时，以及时、分、秒的相邻单位间的进率是60。3.培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。三、教学难点与重点重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道60秒=1分，60分=1小时，以及时、分、秒的相邻单位间的进率是60。难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的进率是60。四、教具与学具准备教具：课件、钟面模型、计时器学具：学生钟面模型、计时器五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示一个生活中的情景：小明早上7点钟起床，洗漱完毕后吃早餐，吃完早餐后8点钟去上学。让学生观察并回答：小明起床后到上学一共用了多少时间？2.认识钟面（5分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，认识时、分、秒的刻度，让学生知道钟面上有12个数字，每个数字代表一个小时。3.认识时、分、秒（5分钟）教师通过课件讲解时、分、秒的概念，让学生知道60秒=1分，60分=1小时，以及时、分、秒的相邻单位间的进率是60。4.例题讲解（10分钟）教师出示例题：小明从家里到学校需要15分钟，他8点钟出发，几点钟能到学校？引导学生通过观察钟面，计算出小明到学校的具体时间。5.随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，检测学生对时、分、秒的认识和理解。六、板书设计钟面构成：12个数字，代表12个小时时、分、秒的关系：60秒=1分，60分=1小时，进率是60七、作业设计1.完成练习册上的相关题目2.家长协助孩子观察家里的钟面，记录一下今天晚上的睡觉时间和起床时间，明天上课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实际情景引入，让学生对时间有了初步的认识，通过观察、操作、体验，使学生对钟面、时、分、秒有了更深入的了解。在教学过程中，要注意引导学生掌握时、分、秒的进率是60，这是本节课的重点也是难点。在今后的教学中，可以多设计一些与时间有关的实际操作活动，让学生在实践中感受数学的魅力。拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起设计一个时间表，规划一下第二天的生活和学习，培养孩子的时间管理能力。同时，可以让学生观察一下周围的时间工具，如手机、电脑、电视等，了解它们显示时间的方式。重点和难点解析一、认识钟面1.钟面的构成：钟面上有12个数字，代表12个小时。每个数字之间有5个小格，每个小格代表5分钟。整个钟面被分成了12个大格，每个大格代表一个小时。2.时、分、秒的刻度：钟面上有小时刻度、分钟刻度和秒刻度。小时刻度位于钟面的外围，分钟刻度和秒刻度位于钟面的内侧。每个小时刻度之间有5个分钟刻度，每个分钟刻度之间有5个秒刻度。3.时、分、秒的指向：钟面上有时针、分针和秒针。时针指向小时刻度，分针指向分钟刻度，秒针指向秒刻度。二、认识时、分、秒1.时：时是时间的基本单位，一天有24小时。时针每走一格，表示过去了1小时。2.分：分是时的下一级单位，60分=1小时。分针每走一格，表示过去了5分钟。3.秒：秒是分的下一级单位，60秒=1分。秒针每走一格，表示过去了1秒。三、时、分、秒的进率是601.60秒=1分：秒针走一圈，即12个大格，表示过去了60秒，也就是1分。2.60分=1小时：分针走一圈，即12个大格，表示过去了60分钟，也就是1小时。3.相邻单位间的进率是60：时、分、秒相邻的两个单位之间的换算关系是60，即1小时=60分钟，1分钟=60秒。四、例题讲解例题：小明从家里到学校需要15分钟，他8点钟出发，几点钟能到学校？1.观察钟面：8点钟在钟面上表示为8个大格，每个大格代表1小时，所以8点钟是8小时。2.计算时间：小明需要15分钟到学校，15分钟在钟面上表示为15个小格，每个小格代表5分钟，所以15分钟是3个大格。3.求解答案：将8小时加上3个大格，即8小时+3个大格=11个大格。11个大格在钟面上表示为11点钟。所以小明11点钟能到学校。五、随堂练习1.完成练习册上的相关题目：主要是让学生运用所学的知识，计算出给定时间是多少分钟或小时。2.家长协助孩子观察家里的钟面，记录一下今天晚上的睡觉时间和起床时间，明天上课分享。这样的实践活动可以让学生将所学的知识应用到生活中，增强对时间观念的认识。六、板书设计钟面构成：12个数字，代表12个小时；每个数字之间有5个小格，每个小格代表5分钟；整个钟面被分成了12个大格，每个大格代表一个小时。时、分、秒的关系：60秒=1分，60分=1小时；时、分、秒相邻单位间的进率是60。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目：主要是让学生运用所学的知识，计算出给定时间是多少分钟或小时。2.家长协助孩子观察家里的钟面，记录一下今天晚上的睡觉时间和起床时间，明天上课分享。这样的实践活动可以让学生将所学的知识应用到生活中，增强对时间观念的认识。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实际情景引入，让学生对时间有了初步的认识，通过观察、操作、体验，使学生对钟面、时、分、秒有了更深入的了解。在教学过程中，要注意引导学生掌握时、分、秒的进率是60，这是本节课的重点也是难点。在今后的教学中，可以多设计一些与时间有关的实际操作活动，让学生在实践中感受数学的魅力。拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起设计一个时间表，规划一下第二天的生活和学习，培养孩子的时间管理能力。同时，可以让学生观察一下周围的时间工具，如手机、电脑、电视等，了解它们显示时间的方式。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述钟面的构成和时、分、秒的关系，例如：“钟面上的数字就像我们的朋友，它们轮流值班，告诉我们准确的时间。”2.语调要抑扬顿挫，引起学生的注意力。在讲解重点知识时，可以适当提高音量，以强调重要性。3.使用提问的方式引导学生思考，例如：“你们知道一分钟有多少秒吗？让我们一起来数一数。”二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情景导入可以占用5分钟，认识钟面和时、分、秒的关系可以占用10分钟，例题讲解和随堂练习可以占用20分钟。2.在讲解过程中，注意控制时间，不要过于拖延，以确保课程的顺利进行。三、课堂提问1.鼓励学生积极参与课堂提问，通过提问激发学生的思考和兴趣。例如：“谁能告诉我，钟面上有多少个数字？”2.提问时要注意问题的难易程度，确保学生能够理解和回答。3.对学生的回答给予积极的反馈，例如：“很好，你回答得非常准确！”四、情景导入1.通过生活中的实际情景导入，让学生对时间有初步的认识。例如：“大家早上起床后，都会做些什么呢？有没有按时去上学呢？”2.引导学生观察和思考，将学生的注意力吸引到课堂上来。五、教案反思1.在教学过程中，要时刻关注学生的反应，根据学生