三年级苏教版数学应用题习题集

三年级的苏教版数学应用题习题集一、教学内容1.小明有12个苹果，他先给妈妈拿去6个，又买了8个，请问他现在有多少个苹果？2.小红有15个糖果，她给小明5个，然后又吃掉了8个，请问她还剩下几个糖果？3.一个篮子里有9个篮球，又放进去3个，然后又拿出去2个，请问现在篮子里有几个篮球？4.小华有18个橙子，他吃掉了8个，然后又洗了6个，请问他还剩下几个橙子？二、教学目标1.学生能够理解四则混合运算的概念，并能够正确计算出应用题的答案。2.学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题，提高他们的数学应用能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高他们解决复杂问题的能力。三、教学难点与重点重点：四则混合运算的计算方法及应用。难点：如何将实际问题转化为数学运算问题，并运用正确的运算顺序解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解小明、小红、篮子、小华的故事，引起学生对应用题的兴趣。2.例题讲解：教师在黑板上用粉笔讲解每一个应用题的解题步骤，强调四则混合运算的运算顺序。3.随堂练习：学生在练习本上完成类似的题目，教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。4.作业布置：教师布置一些类似的题目，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书题目：小明、小红、篮子、小华的应用题板书内容：四则混合运算的运算顺序，以及每个题目的解答步骤。七、作业设计1.小明有18个橙子，他吃掉了8个，然后又洗了6个，请问他还剩下几个橙子？答案：188+6=16（个）2.小红有12个糖果，她给小明5个，然后又吃掉了8个，请问她还剩下几个糖果？答案：125+8=15（个）3.一个篮子里有10个篮球，又放进去3个，然后又拿出去2个，请问现在篮子里有几个篮球？答案：10+32=11（个）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解小明、小红、篮子、小华的故事，引导学生理解四则混合运算的概念，并通过例题讲解、随堂练习、作业布置等方式，让学生掌握了四则混合运算的运算顺序。教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有部分学生在解决实际问题时，仍存在转化的困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以布置一些更具挑战性的四则混合运算应用题，让学生在课后思考。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自苏教版三年级数学上册第五单元《四则混合运算》中的应用题部分。这部分内容是学生在掌握了加减乘除运算的基础上，进一步学习四则运算。四则运算包括加、减、乘、除四种运算，是数学中基础且重要的内容。在四则运算中，学生需要理解并掌握运算顺序，即先进行乘除运算，再进行加减运算。这部分内容对于学生来说是一个重要的转折点，需要他们能够将实际问题转化为数学运算问题，并运用正确的运算顺序解决。二、教学目标重点和难点解析：本节课的教学目标共有三条，其中第一条是学生能够理解四则混合运算的概念，并能够正确计算出应用题的答案。这一目标强调了学生对四则混合运算的理解和应用能力。在教学过程中，教师需要通过讲解、示例等方式，帮助学生理解四则混合运算的概念，并指导他们如何将实际问题转化为数学运算问题。同时，教师还需要提供足够的练习机会，让学生能够通过实际操作，掌握四则混合运算的计算方法。三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的重点是四则混合运算的计算方法及应用，而难点是如何将实际问题转化为数学运算问题，并运用正确的运算顺序解决。四则混合运算的计算方法包括先进行乘除运算，再进行加减运算。这一运算顺序对于学生来说可能较为复杂，需要他们能够正确理解和运用。而将实际问题转化为数学运算问题，则需要学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在教学过程中，教师需要重点讲解四则混合运算的计算方法，并通过实际例子，引导学生如何将实际问题转化为数学运算问题。同时，教师还需要提供足够的练习机会，让学生能够在实际操作中掌握正确的运算顺序。四、教具与学具准备重点和难点解析：本节课的教具包括黑板、粉笔、PPT，学具包括练习本、笔、橡皮。这些教具和学具的准备是为了提供合适的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握四则混合运算的概念和计算方法。黑板和粉笔用于在课堂上进行讲解和示例，PPT可以用来展示更多的实际例子，帮助学生理解和巩固。练习本、笔和橡皮则是学生进行练习和巩固所学的必备工具。在教学过程中，教师需要确保每个学生都有足够的练习机会，并且能够及时纠正错误，提高学习效果。五、教学过程重点和难点解析：本节课的教学过程包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业布置。实践情景引入是通过讲解小明、小红、篮子、小华的故事，引起学生对应用题的兴趣。例题讲解是教师在黑板上用粉笔讲解每一个应用题的解题步骤，强调四则混合运算的运算顺序。随堂练习是学生在练习本上完成类似的题目，教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。作业布置是教师布置一些类似的题目，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。这一过程的设计旨在通过逐步引导和练习，帮助学生理解和掌握四则混合运算的概念和计算方法。六、板书设计重点和难点解析：板书设计是教学过程中的重要环节，能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在本节课的板书设计中，教师可以将题目和解答步骤清晰地展示在黑板上。题目可以是小明、小红、篮子、小华的应用题，解答步骤则包括四则混合运算的运算顺序，以及每个题目的解答步骤。通过板书设计，学生可以更直观地理解和掌握四则混合运算的计算方法。七、作业设计重点和难点解析：作业设计是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。在本节课的作业设计中，教师可以布置一些类似的题目，让学生回家后独立完成。这些题目应该涵盖四则混合运算的各种情况，以及将实际问题转化为数学运算问题的能力。通过作业设计，学生可以在实际操作中进一步理解和掌握四则混合运算的概念和计算方法。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：拓展延伸是教师对教学内容的拓展和延伸，能够帮助学生进一步学习和探索。在本节课的拓展延伸中，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四则混合运算的概念和计算方法时，教师需要使用清晰、简洁、明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。同时，教师需要注意语调的变化，通过提高语调的变化，引起学生的注意，增强讲解的吸引力。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。在讲解和示例时，教师应确保学生能够充分理解和掌握四则混合运算的计算方法。在随堂练习和作业布置环节，教师应确保学生有足够的时间进行练习，巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。教师可以提出一些与四则混合运算相关的问题，让学生回答，以检验他们的理解和掌握程度。同时，教师也可以鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过讲解小明、小红、篮子、小华的故事，引起学生对应用题的兴趣。通过实践情景的引入，教师可以将学生引入实际问题中，引导他们思考如何将实际问题转化为数学运算问题。教案反思：在本节课的教学过程中，教师通过讲解、示例、练习等方式，帮助学生理解和掌握四则混合运算的概念和计算方法。在教学过程中，教师注意语言的清晰明了，语调的变化，以及时间分配的合理性。同时，教师通