小学苏教版五年级上册英语阅读练习

小学苏教版五年级上册英语阅读练习一、教学内容本节课选自苏教版五年级上册英语教材，第三章第四节“MySchoolCalendar”。本节课主要让学生掌握学校日历中的月份、日期、星期等基本词汇，以及表达自己学校生活的句子。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：month,day,week,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.学生能够用英语简单描述自己的学校生活。3.学生能够通过学校日历，了解学校的作息时间，提高自己的时间管理能力。三、教学难点与重点重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述自己的学校生活。难点：能够正确运用所学词汇和句型，表达自己的学校生活。四、教具与学具准备教具：学校日历、单词卡片、图片卡片、录音机、磁带。学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生周末的作息时间，引导学生谈论自己的学校生活。2.呈现（10分钟）教师出示学校日历，引导学生关注月份、日期、星期等词汇，并用英语进行介绍。教师出示图片卡片，引导学生用英语描述图片内容。3.操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相介绍自己的学校生活，并运用本节课所学词汇。4.巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，并模仿录音进行口语练习。教师出示单词卡片，学生进行认读练习。5.应用（10分钟）教师布置任务：让学生根据自己的学校日历，用英语描述自己的学校生活，并写在练习本上。教师选取部分学生的作业进行展示和评价。六、板书设计板书设计如下：学校日历Month日历Day星期Week星期几Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日七、作业设计1.作业题目：用英语描述自己的学校生活。答案：MySchoolLifeEveryday,Igotoschoolat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorning,andtwoclassesintheafternoon.Ifinishschoolat4:30p.m.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinner.Onweekends,Iliketoplaywithmyfriendsandwatchmovies.2.作业题目：根据学校日历，用英语描述本周的作息时间。答案：ThisWeek'sScheduleMonday:Iwakeupat7:00a.m.,gotoschoolat8:00a.m.,havefourclassesinthemorning,andtwoclassesintheafternoon.Ifinishschoolat4:30p.m.Tuesday:Ihavepianolessonsintheevening.Wednesday:Igotothelibraryafterschool.Thursday:Ihaveasoccermatchintheevening.Friday:Iwatchamoviewithmyfamilyintheevening.Saturday:Igoshoppingwithmymom.Sunday:Ireadbooksanddrawpicturesathome.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对学校日历的基本词汇和句型的掌握情况较好，大部分学生能够用英语描述自己的学校生活。但在运用所学词汇和句型表达具体场景时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高学生的语言运用能力。拓展延伸：重点和难点解析1.词汇教学：本节课的主要词汇包括月份、日期、星期等基本词汇。这些词汇是学生日常生活中经常接触到的，但对于部分学生来说，用英语表达这些词汇可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生的词汇掌握情况，确保学生能够正确地听、说、读这些词汇。2.句型教学：本节课的主要句型是用来描述自己的学校生活。这个句型涉及到时间、活动等要素，对于部分学生来说，可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生的句型运用情况，确保学生能够正确地运用这个句型来描述自己的学校生活。3.口语练习：本节课的教学目标之一是提高学生的口语表达能力。因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生的口语练习，提供机会让学生进行口语表达，并及时给予反馈和指导。4.时间管理能力的培养：本节课的教学内容涉及到学校日历，教师可以利用这个机会引导学生关注自己的时间安排，提高学生的时间管理能力。这是一个长期的培养过程，需要教师在教学过程中不断地进行引导和提醒。1.词汇教学策略：教师可以通过展示实物、图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆词汇。同时，教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和运用这些词汇。教师还可以定期进行词汇复习，巩固学生的词汇记忆。2.句型教学策略：教师可以通过示例、模仿、角色扮演等方式，引导学生学习和运用句型。同时，教师可以设计一些具体的场景，让学生在实际情境中运用这个句型。教师还可以组织学生进行小组讨论和展示，提高学生的句型运用能力。3.口语练习策略：教师可以设计一些互动性强的小游戏和活动，激发学生的口语表达欲望。同时，教师可以给予学生充分的时间和机会进行口语练习，鼓励学生大胆开口。教师还可以采用同伴教学法，让学生之间互相练习和反馈，提高学生的口语表达能力。4.时间管理能力培养策略：教师可以利用学校日历这个教学资源，引导学生关注自己的时间安排。教师可以教授学生如何制定时间表，如何合理分配时间，如何优先处理重要任务等时间管理技巧。同时，教师还可以组织学生进行时间管理比赛，激发学生的学习兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，并根据教学内容的变化调整语调。在讲解词汇和句型时，教师可以使用重复、强调等手段，帮助学生加深记忆。在口语练习环节，教师可以使用鼓励性的语言，激发学生的自信心。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师可以采用开放式提问、封闭式提问、选择式提问等多种方式，引导学生积极参与课堂讨论。同时，教师要注意倾听学生的回