3《当冲突发生》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

3《当冲突发生》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《当冲突发生》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的一章内容。本节课的主要教学内容围绕着冲突的产生、处理冲突的方法和技巧以及如何和谐解决冲突等方面展开。具体内容包括：

1.冲突的产生：介绍冲突的定义，分析冲突产生的原因，如意见不合、需求冲突等。

2.处理冲突的方法：教授学生如何冷静分析冲突，避免情绪化的处理方式，寻找解决问题的方法。

3.解决冲突的技巧：通过案例分析，引导学生学习沟通技巧、倾听对方观点、寻找共同点等解决冲突的实用技巧。

4.和谐解决冲突的重要性：让学生认识到和谐解决冲突对于个人和社会的意义，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往和沟通的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。然而，对于如何处理和解决冲突，学生可能还缺乏深入的认识和实践经验。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过生动的案例和互动活动，引导学生更深入地理解和掌握处理冲突的技巧，提高他们在实际生活中解决冲突的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会素养和公民意识，使他们在面对冲突时能够冷静应对，采取合适的解决方式。通过学习，学生将掌握处理冲突的基本技巧，如有效沟通、倾听对方观点和寻找共同点。此外，本节课还将引导学生认识到和谐解决冲突对个人和社会的重要性，培养他们的责任感和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会生活，建立良好的人际关系。重点难点及解决办法重点：1.冲突产生的原因及处理冲突的方法和技巧。2.和谐解决冲突的重要性。

难点：1.学会有效沟通和倾听对方观点的技巧。2.培养学生面对冲突时的冷静和理性思考能力。

解决办法：1.通过生动的案例分析，让学生深入了解冲突产生的原因，提高他们对冲突处理方法的认识。2.利用角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生亲身体验并掌握沟通和倾听技巧。3.通过讨论和实践活动，引导学生认识到和谐解决冲突的重要性，培养他们的责任感和团队合作精神。4.提供实际案例和练习题，让学生在课堂上和课后进行实践和巩固，提高他们面对冲突时的应对能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册教材、教学PPT、相关案例和视频材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、小组竞赛等。

5.辅助材料：练习题、问卷调查、小组评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《当冲突发生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过冲突？冲突是如何产生的？”

展示一些关于冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的情景。

简短介绍冲突的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的基本概念、产生原因和处理方法。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要产生原因和常见类型。

详细介绍冲突的产生原因和处理方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和处理方法。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突产生原因和处理过程，让学生全面了解冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学处理冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、处理方法以及如何预防和避免冲突。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、处理方法及预防策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调处理冲突的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、产生原因、处理方法等。

强调处理冲突在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突处理技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突处理的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《冲突与和解》：介绍冲突处理的基本理论和方法，深入探讨和解的策略和技巧。

-《有效沟通的艺术》：阐述沟通在解决冲突中的重要作用，提供实用的沟通技巧和策略。

-《团队协作与冲突管理》：探讨团队内部冲突的产生和解决方式，分享有效的团队协作方法和经验。

-《冲突解决心理学》：分析冲突解决过程中的心理因素，帮助学生了解自我情绪管理的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述推荐阅读材料进行深入阅读，加深对冲突处理理论和方法的理解。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，搜集更多关于冲突处理的真实案例，进行分析和思考。

-学生可以尝试运用所学知识和技巧，分析和解决现实生活中遇到的冲突问题，提高自己的冲突处理能力。

-学生可以撰写一篇关于冲突处理的文章或报告，分享自己的学习心得和实际应用经验。

-鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，与老师和同学分享自己的观点和想法，互相学习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冲突的产生、处理冲突的方法和技巧以及和谐解决冲突的重要性。学生们通过案例分析和讨论，掌握了有效沟通和倾听对方观点的技巧，提高了面对冲突时的冷静和理性思考能力。希望学生们能够将这些知识和技巧应用到实际生活中，建立良好的人际关系，促进和谐社会的建设。

当堂检测：

1.冲突产生的原因有哪些？请列举至少三个。

2.处理冲突的方法有哪些？请列举至少三种。

3.在处理冲突时，为什么说有效沟通和倾听对方观点很重要？

4.请举例说明如何运用所学技巧和谐解决冲突。

5.根据本节课的学习，你认为如何才能更好地应对和解决冲突？请谈谈你的看法。

请学生在课堂上完成当堂检测，教师将对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，提高处理冲突的能力。教学反思今天上的《当冲突发生》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到冲突是每个人生活中都会遇到的问题，而对于四年级的学生来说，他们正处在个性形成和社会适应的关键时期，学会正确处理冲突尤为重要。

在教学过程中，我尝试引导学生从实际案例中学习冲突处理的方法，这让他们能够更好地理解和掌握知识。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们积极参与，表现出很高的热情。这让我感受到，学生们渴望学习和成长，我们需要给予他们更多的机会和空间。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，有些学生表现出较强的自我意识，不太愿意倾听他人的意见。这让我意识到，我们在教学中不仅要注重知识的传授，还要培养学生的团队合作意识和沟通能力。

此外，在教学资源的利用上，我发现虽然多媒体课件和案例分析等方式能够吸引学生的注意力，但过度依赖这些资源也可能导致学生对知识的表面理解。因此，如何在利用教学资源的同时，保证教学质量，是我在今后教学中需要思考的问题。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示冲突相关图片或视频，引发学生对冲突的兴趣，激发他们的思考。

②冲突基础知识讲解：讲解冲突的定义，包括其主要产生原因和常见类型。使用图表或示意图帮助学生理解冲突的组成部分或功能。

③冲突案例分析：选择几个典型的冲突案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、冲突产生原因和处理过程，让学生全面了解冲突的多样性或复杂性。

④学生小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、处理方法以及如何预防和避免冲突。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、处理方法及预防策略。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

⑥课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、产生原因、处理方法等。强调处理冲突在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突处理技巧。

⑦拓展与延伸：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以尝试运用所学知识和技巧，分析和解决现实生活中遇到的冲突问题，提高自己的冲突处理能力。

板书设计：

1.导入新课

-提问和展示冲突相关图片或视频

-引发学生兴趣，激发思考

2.冲突基础知识讲解

-冲突的定义

-冲突产生原因和常见类型

-图表或示意图辅助理解

3.冲突案例分析

-选择典型冲突案例

-介绍案例背景、冲突产生原因和处理过程

-让学生了解冲突的多样性和复杂性

4.学生小组讨论

-分组讨论