Module 1 Unit 2 My summer holiday Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module1Unit2MysummerholidayLesson2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module1Unit2MysummerholidayLesson2》是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的一课。本课主要围绕学生们度过暑假的方式展开，通过学习活动，使学生们能够运用过去式描述过去发生的事情，并能够询问他人假期内的活动。同时，本课还涉及到一些与度假相关的词汇和表达方式，如"gotothebeach"，"visitmygrandparents"，"gotoamovie"，"gotoarestaurant"等。通过本课的学习，学生们能够更好地运用英语描述自己的假期生活，并能够与他人进行相关的交流。核心素养目标本课旨在培养学生的语言交际能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生能够通过本课的学习，运用过去式描述过去发生的事情，并能够询问他人假期内的活动。同时，通过学习与度假相关的词汇和表达方式，使学生能够更好地运用英语描述自己的假期生活，并能够与他人进行相关的交流。此外，通过对比不同学生度过暑假的方式，使学生能够了解不同的文化背景，提高文化意识。在思维品质方面，通过独立思考和小组讨论，学生能够培养批判性和创新性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效率和兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用过去式描述过去发生的事情。

2.学生能够询问他人假期内的活动。

3.学生能够熟练运用与度假相关的词汇和表达方式。

难点：

1.学生对过去式的理解和运用。

2.学生对与度假相关词汇和表达方式的掌握。

3.学生能够流畅地进行交际，并能够询问他人假期内的活动。

解决办法：

1.通过例句和练习，帮助学生理解和掌握过去式的用法。

2.创设情境，让学生在实际语境中学习和运用与度假相关的词汇和表达方式。

3.提供丰富的交际素材和互动机会，鼓励学生积极参与，提高交际能力。

突破策略：

1.针对学生对过去式的理解难点，可以通过多媒体教学，展示过去式的用法，让学生在直观的情境中理解和掌握。

2.对于学生对与度假相关词汇和表达方式的掌握难点，可以通过小组合作活动，让学生在实际操作中学习和运用相关词汇和表达方式。

3.在交际活动中，鼓励学生主动询问他人假期内的活动，提高学生的交际能力和表达能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服交际中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module1Unit2MysummerholidayLesson2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的度假图片、活动图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和分享暑假经历。同时，设置展示区，让学生展示和分享他们的假期照片或故事。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题"Mysummerholiday"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生们的暑假照片或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去式和与度假相关的词汇和表达方式的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述假期活动的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去式和与度假相关的词汇和表达方式的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述假期活动的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述假期活动的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解度假的相关知识，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，可以给学生提供一些关于不同国家度假方式的阅读材料，让学生了解不同文化背景下的度假习惯。此外，还可以提供一些关于假期安全的文章，教育学生如何在假期中保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究。可以给学生布置一些与度假相关的任务，如调查家人的假期习惯、采访同学他们的度假经历等。通过这些任务，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。

此外，还可以引导学生关注一些与度假相关的英语网站或社交媒体平台，如旅游博客、旅行论坛等。学生可以通过阅读这些资源，了解更多的度假信息和表达方式，提高自己的英语阅读能力。

3.组织课后讨论和分享活动：

可以组织一些课后讨论和分享活动，让学生有机会展示自己的学习成果，并与同学进行交流和互动。例如，可以让学生带来自己假期拍摄的照片或视频，向大家分享自己的度假经历。通过这些活动，学生能够提高自己的口头表达能力，同时也能够从他人的分享中学习到更多的表达方式和经验。

4.开展课后项目式学习：

可以开展一些与度假相关的项目式学习活动，让学生通过团队合作，综合运用所学知识完成一个项目。例如，可以让学生分组，每组选择一个度假目的地，然后进行调查和研究。学生需要收集有关该目的地的信息，如旅游景点、美食、文化习俗等，并编写一份旅游指南或宣传册。通过这样的项目式学习，学生能够提高自己的研究能力、合作能力和创造力。教学反思与总结在教授《Module1Unit2MysummerholidayLesson2》的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。首先，我意识到在课前的自主探索环节，我给学生提供了足够的预习资料和问题，但可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导来理解预习资料，而有些学生则可能需要更多的挑战性问题来激发他们的思考。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解和实践活动来帮助学生掌握过去式和度假相关词汇的表达方式。然而，我可能没有充分考虑到学生的实际应用能力，应该更多地提供机会让学生在实际语境中练习和运用这些表达方式。

此外，在课后拓展应用环节，我鼓励学生进行自主学习和探究，并提供了一些拓展阅读材料和网站资源。但我可能没有充分考虑到学生的学习兴趣和动机，应该更多地与学生的实际生活经验联系起来，激发他们的学习兴趣和动力。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。在未来的教学中，我将继续改进我的教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。我将继续提供个性化的指导和支持，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。我将继续提供更多的实践活动和实际应用机会，以帮助学生更好地运用所学知识。同时，我将继续鼓励学生的自主学习和探究，并提供更多的与学生实际生活经验联系起来的拓展阅读材料和网站资源。通过这些改进措施，我相信我能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课相关的练习题，包括过去式的应用和度假相关词汇的练习。

2.编写一段关于自己暑假经历的英文描述，要求使用过去式和度假相关词汇。

3.搜集一些关于不同国家度假方式的英文资料，并进行阅读和理解。

作业反馈：

1.及时批改学生的练习题，指出学生在过去式应用和度假相关词汇方面的错误，并提供正确的用法和表达方式。

2.对学生编写的暑假经历描述进行批改，指出其中的语法错误和表达不当之处，并提供改进建议。

3.对学生搜集的关于不同国家度假方式的英文资料进行阅读和理解，评价学生的阅读能力和理解能力，并提供进一步的阅读建议。课后作业1.请用英语描述一下你的暑假经历。要求使用过去式，并尽量使用本课所学的度假相关词汇。

答案示例：

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentalotoftimeplayinginthewaterandbuildingsandcastles.Itwasalotoffun.Ialsowenttovisitmygrandparentsinthecountryside.Wehelpedthemwiththeirfarmworkandplayedgamestogether.Itwasagreatexperience.

2.请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的度假方式。要求使用过去式，并尽量使用本课所学的度假相关词汇。

答案示例：

Myfavoritewaytospendmysummervacationistogocamping.Lastyear,Iwentcampingwithmyfriendsinthemountains.Wehikedtoabeautifullakeandsetupourtents.Wespentthedayswimmingandexploringthearea.Intheevening,wemadeacampfireandtoldstories.ItwasanamazingtripandIcan'twaittodoitagainthissummer.

3.请用英语描述一下你曾经去过的最喜欢的地方。要求使用过去式，并尽量使用本课所学的度假相关词汇。

答案示例：

OneofmyfavoriteplacestovisitistheGrandCanyon.Lastyear,myfamilyandIwentonaroadtriptoseeit.Itwasbreathtakinglybeautiful.Wetookahelicopterrideoverthecanyonandsawtheamazingcolorsandshapes.Wealsowentonahikingtripandexploredthetrails.ItwasanunforgettableexperienceandIhopetovisititagainsomeday.

4.请用英语写一篇短文，介绍你曾经参加过的最喜欢的一次活动。要求使用过去式，并尽量使用本课所学的度假相关词汇。

答案示例：

Oneofmyfavoriteactivitiesisgoingtotheamusementpark.Lastsummer,Iwenttoabigamusementparkwithmyfriends.Weroderollercoasters,playedgames,andatecottoncandy.Thebestpartwasthewaterparkarea.Wespenthoursplayinginthewavepoolandslides.Itwasafun-filleddayandIcan'twaittogobacknextyear.

5.请用英语描述一下你曾经遇到过的最有趣的事情。要求使用过去式，并尽量使用本课所学的度假相关词汇。

答案示例：

OneofthefunniestthingsthathappenedtomewaswhenIwentonafishingtripwithmydad.Wewenttoalakeandspentthedayfishing.Afterafewhours,Icaughtabigfish.Iwassoexcited,butwhenItriedtopullitoutofthewater,itgotaway.MydadandIcouldn'tstoplaughing.Itwasamemorabledayandwestilltalkaboutit.板书设计重点知识点：过去式，描述过去的经历

关键词：lastsummer,went,visited,played,helped,was,was,greatexperience

句型：Lastsummer,I/we(动词过去式)+度假活动。Itwasa(形容词)experience.

2.度假方式的介绍

重点知识点：度假相关词汇，介绍度假方式

关键词：favoriteway,spend,gocamping,hiking,explore,amazingtrip

句型：Myfavoritewaytospendmysummerva