吉林省磐石市三棚中学八年级体育《武术》说课稿 新人教版

吉林省磐石市三棚中学八年级体育《武术》说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级体育《武术》

2.教学年级和班级：吉林省磐石市三棚中学八年级

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.运动能力：通过学习武术的基本动作和套路，提高学生的运动技能和动作协调性，培养学生的运动能力和体育锻炼习惯。

2.健康行为：通过武术锻炼，增强学生的体质，提高学生的免疫力，培养良好的生活习惯和健康意识，使学生能够自觉地关注和维护自己的身心健康。

3.体育品德：通过武术的学习和锻炼，培养学生的团队合作精神、自律性和竞争意识，使学生能够在体育活动中展现出积极向上的体育品德。

4.文化理解：通过了解武术的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）武术基本动作的掌握：本节课的重点是让学生掌握武术的基本动作，包括拳法、掌法、腿法等。通过反复练习和讲解，使学生能够正确地完成这些动作，并提高动作的协调性和流畅性。

（2）武术套路的学习：本节课的重点是让学生学习和掌握一套简单的武术套路。通过教师的示范和学生的反复练习，使学生能够熟练地完成整个套路，并理解每个动作的作用和意义。

（3）武术精神的培养：本节课的重点是让学生理解和体验武术所蕴含的精神内涵，如勇敢、坚韧、自律等。通过武术锻炼和课堂讨论，使学生能够在精神层面上得到提升。

2.教学难点：

（1）武术基本动作的掌握：学生在学习武术基本动作时，可能会出现动作不规范、协调性差等问题。为了突破这一难点，教师可以采取分组练习、个别指导等方式，对学生进行有针对性的训练。

（2）武术套路的学习：学生在学习武术套路时，可能会出现动作忘记、套路不流畅等问题。为了突破这一难点，教师可以采取分层教学、分组练习等方式，让学生在反复练习中逐渐掌握整个套路。

（3）武术精神的培养：学生在理解武术精神时，可能会出现抽象难懂、无法深刻体会等问题。为了突破这一难点，教师可以结合生动的案例、小组讨论等方式，引导学生理解和体验武术精神的内涵。

（4）安全防护知识的掌握：学生在练习武术时，可能会遇到动作不当导致受伤的情况。为了突破这一难点，教师需要在教学过程中穿插安全防护知识的教学，让学生掌握正确的保护自己和他人的方法。

（5）动作的力度和节奏把握：学生在练习武术动作时，可能会出现力度不够、节奏不协调等问题。为了突破这一难点，教师可以采取分组练习、个别指导等方式，让学生在反复练习中逐渐掌握动作的力度和节奏。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.武术训练场地

2.拳击手套

3.武术服装

4.武术套路图解

5.视频播放设备

课程平台：

1.校园体育课程网站

2.在线教学管理系统

信息化资源：

1.武术基本动作教学视频

2.武术套路演示视频

3.武术文化背景资料

教学手段：

1.示范法：教师或学生示范正确的武术动作，供其他学生学习和模仿。

2.练习法：学生通过反复练习，提高武术动作的熟练度和准确性。

3.讨论法：学生分组讨论武术动作的要点和技巧，促进学生之间的交流和合作。

4.反馈法：教师对学生的武术动作进行评价和指导，帮助学生发现和改正错误。

5.比赛法：学生进行武术比赛，提高学生的竞争意识和表现能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解武术的基本动作和套路的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习武术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确武术教学目标和武术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保武术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习武术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入武术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的武术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为武术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解武术的基本动作和套路知识点，结合实例帮助学生理解。

突出武术重点，强调武术难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕武术动作的技巧和套路的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验武术知识的应用，提高实践能力。

在武术新课呈现结束后，对武术知识点进行梳理和总结。

强调武术的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对武术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决武术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与武术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合武术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习武术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的武术内容，强调武术重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的武术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.武术基本动作：包括拳法、掌法、腿法、步法等。了解各种拳法、掌法、腿法的动作要领和运用方法，掌握步法的变化和配合。

2.武术套路：学习和掌握一套简单的武术套路，了解套路中的动作顺序、路线和组合，理解每个动作的作用和意义。

3.武术精神：理解武术所蕴含的精神内涵，如勇敢、坚韧、自律等，通过武术锻炼和课堂讨论，培养学生的团队合作精神、自律性和竞争意识。

4.武术文化：了解武术的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信和民族自豪感。

5.安全防护知识：学习武术锻炼中的安全防护知识，掌握正确的保护自己和他人的方法，避免运动损伤的发生。

6.动作的力度和节奏：掌握动作的力度和节奏，使动作更加流畅和有力，提高武术的表现力和观赏性。

7.比赛规则：了解武术比赛的基本规则和裁判方法，培养学生的竞技意识和公平竞争的精神。

8.武术锻炼方法：学习武术的锻炼方法和训练技巧，制定个人的训练计划，提高武术训练的效果和效率。

9.武术心理健康：了解武术锻炼对心理健康的好处，通过武术锻炼和心理调节，提高学生的心理素质和抗压能力。

10.武术与社会：探讨武术在社会中的作用和影响，了解武术在国内外的发展状况，思考武术如何为社会做出贡献。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

我会在课堂上观察学生的反应，了解他们对武术知识的理解程度和兴趣水平。如果发现学生对某个知识点掌握不扎实，我会在下一次课前重点复习这部分内容，并通过不同的教学方法，如示范、练习、讨论等，帮助学生更好地理解和掌握。

我也会定期与学生交流，听取他们的意见和建议。他们可能会提出一些我之前没有注意到的问题，或者提供一些他们对学习的困惑。我会认真倾听，并尽力解答他们的疑问。如果遇到我无法解答的问题，我会课后进行研究，找出答案，以便在下次课中给学生讲解。

此外，我还会根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划和教学方法。如果发现学生的动作掌握得不够熟练，我会增加一些实践环节，让学生有更多的时间进行练习。如果发现学生对某个动作的理解不够深入，我会增加一些理论讲解，让学生更好地理解动作的要点和技巧。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《中国武术史》

《武术入门》

《武术精粹》

《武术教学与训练》

（2）推荐视频资源：

《少林寺》电影系列

《叶问》电影系列

《中华武术》纪录片

《中国武术名家讲座》系列视频

2.拓展要求：

（1）阅读材料：要求学生选择其中一本或多本阅读材料进行自主阅读，并完成阅读笔记，记录下对武术知识的认识和理解。

（2）视频资源：要求学生选择其中一部或多部视频资源进行观看，并完成观后感，分享自己的心得体会和思考。

（3）实践体验：要求学生利用课后时间进行武术实践体验，如学习一套新的武术套路、练习某个武术动作等，并记录下自己的练习过程和感受。

（4）交流分享：鼓励学生将阅读笔记、观后感、实践体验等内容与同学进行交流分享，互相学习和借鉴。板书设计（1）本文重点知识点：武术基本动作、武术套路、武术精神、武术文化、安全防护知识、动作的力度和节奏、比赛规则、武术锻炼方法、武术心理健康、武术与社会。

（2）关键词：拳法、掌法、腿法、步法、套路、精神、文化、防护、力度、节奏、规则、方法、心理健康、社会。

（3）句子：掌握武术基本动作，学习武术套路，培养武术精神，了解武术文化，注意安全防护，掌握动作的力度和节奏，了解比赛规则，学习武术锻炼方法，关注武术心理健康，思考武术与社会的关系。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂（1）提问：通过提问了解学生对武术知识点的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和讲解。

（2）观察：在课堂上观察学生的动作练习和互动讨论，了解学生的学习态度和参与度，及时发现学生的不足之处，并进行指导和鼓励。

（3）测试：在课堂上进行小测