大象版科学六年级下册4.4《要发展还是要环境》教案

大象版科学六年级下册4.4《要发展还是要环境》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大象版科学六年级下册4.4《要发展还是要环境》教案教学内容分析本节课的主要教学内容来自于大象版科学六年级下册第4单元“环境保护”的第4课《要发展还是要环境》。本节课将引导学生探讨在现代社会经济发展与环境保护之间的矛盾，通过分析不同地区在发展经济时所采取的环境保护措施，让学生认识到可持续发展的重要性，并初步了解如何在实际生活中践行环境保护。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于生态系统、生物多样性和人类活动对环境的影响等知识。这些已有知识为本节课探讨经济发展与环境保护的关系提供了基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解环境保护的意义，并初步形成可持续发展观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学态度、科学思维和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过观察、调查和分析不同地区在经济发展中采取的环境保护措施，学生能够运用科学方法进行探究，提高其观察、分析和解决问题的能力。

2.科学态度：通过本节课的学习，学生将更加重视环境保护，形成可持续发展观念，培养其对自然和社会负责任的态度。

3.科学思维：学生将学会从科学的角度思考问题，认识经济发展与环境保护之间的矛盾，理解环境保护的重要性，提高其科学思维能力。

4.科学交流：在课堂上，学生将有机会分享自己的观点和看法，与他人进行讨论和交流，从而提高其科学交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解经济发展与环境保护之间的矛盾：学生需要理解在经济发展的过程中，往往会伴随着环境问题的产生。本节课将通过实例让学生认识到这一点。

（2）掌握可持续发展理念：学生需要理解可持续发展的重要性，并能够将其运用到实际生活中。教师将通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握这一理念。

（3）学习不同地区在环境保护方面的措施：学生需要了解不同地区在发展经济时所采取的环境保护措施，并分析其有效性。教师将引导学生进行调查、分析，以培养学生的观察和分析能力。

2.教学难点：

（1）理解经济发展与环境保护之间的矛盾：对于学生而言，理解这一点可能存在一定的难度。教师将通过生活实例、数据展示等方式，帮助学生直观地感受这一矛盾。

（2）分析不同地区在环境保护方面的措施：学生可能对如何分析措施的有效性存在困惑。教师将引导学生运用科学方法，从多角度分析问题，以突破这一难点。

（3）将可持续发展理念运用到实际生活中：学生可能对如何在日常生活中践行可持续发展存在疑问。教师将通过举例、讨论等方式，引导学生思考并在实际生活中践行可持续发展。

（4）如何处理环境保护与经济发展之间的关系：这是本节课的一个综合性难点。教师将引导学生从多角度、多层次思考问题，以帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大象版科学六年级下册》第4单元“环境保护”的第4课《要发展还是要环境》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同地区经济发展与环境保护矛盾的案例图片，以及一些可持续发展理念在实际生活中的应用实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如水质检测实验、空气质量检测实验等，以让学生更直观地了解环境保护的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于环保论坛的形式，设置几个讨论区，每个讨论区有一个主题，如“经济发展与环境保护的平衡”、“可持续发展的实践案例”等。

5.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面列有本节课的学习目标、重点和难点，以及需要完成的学习任务。学生可以通过完成这份任务单，更好地理解和掌握本节课的内容。

6.小组讨论指南：为了让学生在小组讨论中能够更加有针对性和深度，可以准备一份小组讨论指南，上面列有讨论的主题、问题和要点。

7.教师指导手册：教师需要准备一份指导手册，上面包括本节课的教学目标、教学流程、教学方法、教学评价等内容，以便于教师在教学过程中参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要发展还是要环境》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护和经济发展的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护和经济发展的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解经济发展与环境保护的关系，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护和经济发展的矛盾展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环境保护知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对经济发展与环境保护的关系进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对经济发展与环境保护关系的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习，引导学生思考环境保护与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的经济发展与环境保护的关系，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的经济发展与环境保护关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《可持续发展导论》：该书系统介绍了可持续发展的概念、原则和实践，适合学生深入了解可持续发展理论。

2.《环境保护概论》：该书详细阐述了环境保护的基本概念、主要问题和应对策略，有助于学生拓宽环境保护视野。

3.《生态经济学》：该书介绍了生态经济学的基本原理和方法，适合学生了解经济发展与环境保护之间的内在联系。

4.《绿色生活方式》：该书倡导绿色生活方式，介绍了许多实用的环保生活小窍门，有助于学生将环保理念应用到日常生活中。

（二）课后自主学习和探究

1.鼓励学生深入了解我国环境保护的政策措施，了解不同地区在环境保护方面取得的成效和经验。

2.学生可以尝试搜集一些关于可持续发展在实际生活中的案例，如绿色企业、环保项目等，分析其成功的原因和启示。

3.学生可以探讨一下如何在日常生活中践行绿色生活方式，如节约能源、减少废弃物、保护生物多样性等，并将这些理念分享给家人和朋友。

4.鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，亲身体验环保实践，提高自己的环保意识和行动力。

5.学生可以尝试进行一些环保创新设计，如制作环保手工艺品、设计绿色建筑模型等，锻炼自己的创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。通过课堂表现，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，如参与程度、合作精神、观点表达等。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对环境保护和经济发展的关系的理解和应用。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题，检查学生对环境保护和经济发展的关系的掌握程度。通过随堂测试，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度。

4.课后作业：教师将评估学生对课后作业的完成情况，如作业的质量、对课堂内容的应用等。通过课后作业，教师可以了解学生对课堂内容的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：教师将对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作