12 玩也有学问 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

12玩也有学问第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学道德与法治一年级上册的第十二课“玩也有学问”，是第二课时。本节课的主要内容是让学生了解在游戏中也有许多规则需要遵守，培养学生的规则意识，让学生在游戏中学会合作、谦让、分享等品质。通过本节课的学习，让学生在实际的游戏活动中，养成良好的游戏习惯，做一个遵纪守法、文明礼貌的好孩子。核心素养目标本节课通过学习游戏规则和良好游戏习惯，旨在培养学生的社会适应能力和道德素养。具体目标如下：

1.培养学生的合作意识：使学生在游戏中能够主动与他人合作，体验团队协作的乐趣。

2.培养学生的规则意识：让学生了解并遵守游戏规则，养成良好的行为习惯。

3.培养学生的谦让和分享品质：让学生在游戏中学会谦让、分享，培养良好的人际交往能力。

4.培养学生的表达能力：引导学生学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，提高沟通能力。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主探索游戏中的规则和技巧，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解游戏中的规则，并能够在实际游戏中遵守规则，体验合作、谦让、分享的乐趣。难点在于培养学生自觉遵守规则的意识，以及在游戏中能够主动与他人合作、谦让和分享。

针对这一难点，教师可以采取以下解决办法：

1.创设丰富的游戏情境，让学生在实际游戏中体验规则的重要性，从而培养学生的规则意识。

2.通过小组合作、讨论等形式，引导学生学会与他人合作，体验团队协作的乐趣。

3.采用激励评价机制，鼓励学生在游戏中主动谦让、分享，培养良好的人际交往能力。

4.组织角色扮演、讨论等活动，帮助学生学会表达自己的想法和感受，提高沟通能力。

5.鼓励学生自主探索游戏中的规则和技巧，提高学生的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设丰富的游戏情境，让学生在实际游戏中体验规则的重要性，培养学生的规则意识。

（2）合作学习法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生学会与他人合作，体验团队协作的乐趣。

（3）引导发现法：鼓励学生自主探索游戏中的规则和技巧，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示游戏情境，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

（3）实物道具：使用实物道具辅助教学，让学生更直观地理解游戏规则，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了玩也有学问，知道了在游戏中也有许多规则需要遵守。今天，我们将继续深入学习，探讨如何在游戏中更好地与他人合作、谦让和分享，共同创造快乐的游戏时光。

2.讲授新课

首先，我们来回顾一下本节课的主要内容。我们将通过以下几个环节来学习：

（1）游戏规则我知道：了解不同游戏中的规则，认识到遵守规则的重要性。

（2）合作共赢：学习如何在游戏中与他人合作，体验团队协作的乐趣。

（3）谦让与分享：培养在游戏中的谦让和分享品质，学会与他人和谐相处。

（4）表达能力提升：学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，提高沟通能力。

3.课堂互动

（1）游戏规则我知道

同学们，你们平时都喜欢玩哪些游戏呢？这些游戏中又有哪些规则呢？我们一起来分享一下吧！

学生回答后，教师总结：游戏规则是为了保证游戏的公平、有序进行，我们要遵守规则，做个遵纪守法的好孩子。

（2）合作共赢

下面我们来进行一个合作游戏，请大家积极参与，体验团队协作的乐趣。

教师组织学生进行游戏，引导学生主动与他人合作，感受合作的重要性。

（3）谦让与分享

在游戏中，我们不仅要学会合作，还要学会谦让和分享。大家来说说，你在游戏中是如何做到谦让和分享的？

学生分享后，教师总结：谦让和分享是中华民族的传统美德，我们要学会在游戏中与他人和谐相处，共同进步。

（4）表达能力提升

在游戏中，我们有时候会遇到一些问题，如何用恰当的方式表达自己的想法和感受呢？

教师引导学生进行角色扮演，模拟游戏中的情境，让学生学会表达沟通。

4.课堂小结

同学们，本节课我们学习了游戏中的规则、合作、谦让、分享等重要内容。希望大家能够在实际游戏中践行这些品质，做一个遵纪守法、文明礼貌的好孩子。

5.布置作业

结合本节课的内容，请大家设计一个游戏，并写一篇关于游戏规则、合作、谦让、分享等方面的短文，下节课与大家分享。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.游戏规则的重要性：了解游戏规则的存在是为了保证游戏的公平性和秩序性，以及遵守规则的必要性。

2.合作与团队精神：学习如何在游戏中与他人合作，体验团队协作的乐趣，并认识到团队精神的重要性。

3.谦让与分享：培养在游戏中的谦让和分享品质，学会与他人和谐相处，体验给予和接受的乐趣。

4.表达能力的提升：学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，提高沟通能力，包括倾听他人意见和表达个人观点。

5.社会适应能力：通过游戏活动，提高学生的社会适应能力，包括遵守规则、与他人合作、展现良好的人际交往技能。

6.道德素养：在游戏活动中培养学生的道德素养，如公平竞争、尊重他人、负责任的行为等。

这些知识点将帮助学生理解游戏中的社会行为规则，培养良好的游戏习惯和道德品质，同时提高他们的社会适应能力和沟通能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法和合作学习法，引导学生了解游戏规则的重要性，并实际操作体验合作、谦让、分享的乐趣。从学生的参与度和反馈来看，这种教学方法得到了较好的效果。

在教学过程中，我注意让学生通过实际游戏活动来感受规则的重要性，培养他们的社会适应能力和道德素养。同时，我也注意引导学生学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，提高他们的沟通能力。

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。例如，在组织学生进行游戏活动时，有些学生对于游戏规则的理解和遵守还存在一些困难。这可能是因为他们对规则的理解不够深入，或者是他们的自我约束能力较弱。此外，在课堂讨论中，我发现部分学生的表达能力较弱，不敢主动表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心，或者是害怕被同学嘲笑。

2.教学总结：

然而，我也意识到教学中存在一些问题，如部分学生对规则的理解和遵守还有待提高，以及部分学生的表达能力较弱。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

针对学生对规则理解不足的问题，我将在教学中加强对规则的解释和引导，让学生更深入地理解规则的存在和意义。同时，我也会加强对学生的约束，确保他们在游戏中能够遵守规则。

对于学生表达能力较弱的问题，我将鼓励他们多参与课堂讨论，给予他们表达自己观点的机会。同时，我也会给予他们正面的反馈和鼓励，让他们对自己的表达能力充满信心。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。从学生的回答和表现来看，大部分学生已经能够理解和掌握游戏规则的重要性，并在实际游戏中能够遵守规则。他们在合作游戏中表现出了良好的团队精神和协作能力，也能够在游戏中展现出谦让和分享的品质。此外，学生在表达自己的想法和感受方面也有了明显的提高，能够用恰当的方式与他人沟通。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生对于课堂所学的内容有了较好的理解和掌握。他们在设计游戏时能够考虑到规则的重要性，并在游戏中体现出了合作、谦让和分享的品质。同时，学生在书写作业时也能够清晰地表达自己的想法和感受，展现出了一定的沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对于游戏规则的重要性有了深入的理解，能够在实际游戏中遵守规则，展现出良好的合作精神和道德品质。他们在表达自己的想法和感受方面也有了明显的提高。然而，仍有一