Unit 15 Expedition Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit15ExpeditionLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册的Unit15ExpeditionLesson1。该节课将围绕着以下几个方面进行：

1.词汇学习：学生将学习与探险相关的词汇，如"expedition"、"adventure"、"treasure"等。

2.句型练习：学生将练习使用"Whatisit?"和"Itis..."等句型来描述物品。

3.听力理解：学生将通过听对话，理解探险者之间的交流，并回答相关问题。

4.口语表达：学生将有机会通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行探险故事的表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和句型，这将为他们在本节课的学习提供坚实的基础。同时，本节课的内容与学生的兴趣和生活经验相符，他们对于探险主题通常都充满了好奇和兴趣，这将有助于激发他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。通过学习与探险相关的词汇和句型，学生将提高自己的英语语言表达能力，从而在实际情境中能够准确、恰当地使用英语进行交流。同时，通过听力理解和口语表达的练习，学生的语言理解能力和跨文化交际能力也将得到提升。此外，学生在解决问题的过程中将发展自己的思维品质，如分析、判断和推理等，从而更好地理解和运用所学知识。通过本节课的学习，学生将能够培养出更加全面和实用的英语核心素养。重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握与探险相关的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

解决办法：通过图片、实物和情境模拟等多种教学手段，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型，同时提供充足的练习机会，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.难点：学生能够理解并正确使用听力材料中的对话内容，提高听力理解能力。

解决办法：在听力教学过程中，先让学生预览问题，帮助其建立听力预期，然后分段听力，让学生边听边回答问题。此外，可以通过重复播放听力材料，让学生模仿和跟读，提高其对听力材料的理解和记忆。

3.重点：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达，提高口语交流能力。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等形式，创造实际的语言交流环境，激发学生的口语表达欲望，同时提供反馈和指导，帮助学生纠正发音和表达错误，提高口语表达能力。

4.难点：学生能够理解和运用文化背景知识，提高跨文化交际能力。

解决办法：在教学过程中，教师可以引入与探险相关的文化背景知识，如不同国家的探险历史和传统，让学生了解和理解不同文化背景下的探险活动，从而提高其跨文化交际能力。同时，通过模拟跨文化交流的情境，让学生在实际交流中学会尊重和理解不同文化，培养其跨文化意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于accessingonlineresources和进行互动活动。

-白板和记号笔，用于板书和重点强调。

2.课程平台：

-校园学习管理系统（LMS），用于发布学习材料、作业和进行在线互动。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含词汇、句型和听力材料。

-在线听力材料，包括录音和相关的图片或视频。

-互动游戏和练习，用于巩固学习内容。

4.教学手段：

-图片和实物展示，用于词汇教学和情景模拟。

-角色扮演和小组讨论，促进口语表达和团队合作。

-听力练习和口语模仿，提高听力理解和口语能力。

-实时反馈和指导，帮助学生纠正发音和表达错误。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将开始学习剑桥少儿英语三级上册的Unit15ExpeditionLesson1。在这个单元中，我们将展开一场刺激的探险之旅。首先，让我们来认识一下今天的主要人物和场景。"

教师展示探险者的图片，并介绍他们的名字和角色。同时，展示一幅探险场景的图片，引起学生的兴趣。

2.词汇学习（10分钟）

"现在，让我们来学习一些与探险相关的词汇。请看屏幕上的第一张PPT，找出你认为与探险有关的词汇。"

教师展示包含探险词汇的PPT，学生举手回答并正确发音。教师给予积极反馈，并在黑板上写下这些词汇。

"很好，你们找到了一些很棒的词汇。接下来，让我们来练习使用这些词汇。"

教师提供一个句型框架："Whatisit?"，并示范如何用词汇回答。学生分组练习，用所学的词汇进行问答。

3.听力理解（10分钟）

"听力时间到了！请仔细听屏幕上的对话，并尝试回答相关问题。"

教师播放对话录音，学生听后回答问题。教师提供答案和解释，确保学生理解对话内容。

4.口语表达（10分钟）

"现在，让我们来练习口语表达。请分成小组，选择一个探险场景，并用我们刚才学到的词汇和句型进行角色扮演。"

学生分组，选择场景并开始角色扮演。教师巡回指导，提供反馈和帮助，确保学生能够流利地表达自己。

5.综合练习（10分钟）

"现在，让我们来做一个综合练习。请看屏幕上的练习题，用所学的词汇和句型完成句子。"

教师展示综合练习题，学生独立完成并提交答案。教师收集答案，并在课堂上进行讲解和纠正。

6.总结与作业（5分钟）

"今天我们学习了很多与探险相关的词汇和句型，你们都做得很好！请记住，探险是一种勇敢的行为，希望你们在日常生活中也能敢于尝试新事物。"

教师与学生一起总结本节课的主要内容，并布置作业：用所学的词汇和句型写一个小故事，描述一次探险经历。

7.结束（5分钟）

"谢谢大家的积极参与！下节课我们将继续学习探险的主题，希望你们能继续努力，勇往直前！再见！"

教师与学生一起结束课程，鼓励学生继续努力学习和积极参与。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《探险家的故事》：介绍一些著名探险家的生平和成就，如哥伦布、马可·波罗等。

-《神秘宝藏》：一篇关于寻找传说中的宝藏的故事，激发学生的想象力和兴趣。

-《探险活动指南》：提供一些探险活动的建议和技巧，如徒步旅行、登山等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中寻找相关的探险故事或电影，观看并分享自己的感受和理解。

-学生可以尝试自己组织一次小型的探险活动，如户外徒步、寻宝游戏等，并记录下自己的经历和感受。

-学生可以利用网络资源，搜索其他国家的探险文化和传统，了解不同文化背景下的探险活动。

-学生可以阅读一些与探险相关的英语小说或杂志，提高自己的阅读能力和跨文化交际能力。

-学生可以参加学校的英语俱乐部或与其他同学一起进行英语角活动，用所学的词汇和句型进行交流和讨论。板书设计①探险者（Explorer）

②冒险（Adventure）

③宝藏（Treasure）

④地图（Map）

⑤指南针（Compass）

⑥勇气（Courage）

2.句型练习

①Whatisit?（这是什么？）

②Itis...（它是...）

③Whereisit?（它在哪？）

④Canyoushowme?（你能展示给我看吗？）

3.听力理解

①对话场景：探险者之间的交流

②关键信息：探险目的、行动计划、遇到的问题

4.口语表达

①角色扮演：探险者之间的对话

②关键句型：介绍自己、询问他人、描述场景

5.综合练习

①用所学的词汇和句型完成句子

②创造性的编写一个小故事，描述一次探险经历

6.总结与作业

①复习本节课的主要内容

②完成作业：编写一个小故事，描述一次探险经历

板书设计要求简洁明了，将重点知识点、词汇和句型以清单形式列出，方便学生理解和记忆。同时，为了增加趣味性，可以在板书设计中加入一些插图或图案，如探险者的图片、指南针的符号等，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-"TheLostCityofAtlantis"：一篇关于亚特兰蒂斯文明的神秘故事，激发学生对历史探险的兴趣。

-"TheRealmsofthepolarbears"：一篇关于北极熊生活和探险的科普文章，提高学生对自然科学的认知。

视频资源：

-"NationalGeographicExpeditions"：国家地理探险系列视频，展示真实的探险活动和科学家的工作。

-"TheCuriousCaseoftheMissingMarbles"：一个关于寻宝的动画短片，引发学生对探险