2024新课标《拿来主义》深度教学解析

2024新课标《拿来主义》深度教学解析汇报人：2024-11-12目录CONTENTS《拿来主义》背景与作者简介文章内容梳理与赏析主题思想阐释及启示意义写作技巧鉴赏与模仿实践知识拓展：鲁迅其他作品介绍思考讨论环节01《拿来主义》背景与作者简介CHAPTER原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人之一，文学家、思想家、革命家。鲁迅（1881-1936）鲁迅的作品广泛涉及小说、散文、杂文、文学评论等多种文体，以其深刻的思想性、文化批判性和艺术独创性，成为中国现代文学史上的一座丰碑。文学地位鲁迅生平及文学地位时代背景20世纪30年代，中国正处于半殖民地半封建社会，文化领域存在严重的“崇洋媚外”和“全盘西化”倾向。创作动机鲁迅针对当时文化界的现状，提出了“拿来主义”的主张，倡导在借鉴外来文化时要有选择、有批判地吸收，以建设具有中国特色的新文化。《拿来主义》创作背景文章所反映时代特征文化自卑与盲目崇拜当时中国社会普遍存在着对西方文化的盲目崇拜和自卑心理，认为只有西方的东西才是先进的。拿来主义的必要性鲁迅通过《拿来主义》一文，指出了这种盲目崇拜的危害性，并提出了“拿来主义”的解决方案，即在学习外来文化时要保持清醒的头脑，有选择地借鉴和吸收。文化自觉与自信文章所反映的不仅是鲁迅个人的文化观念，也代表了那个时代中国知识分子对于文化自觉和自信的追求。他们开始意识到，只有建立在对本土文化深入理解和自信基础上的借鉴与吸收，才能真正推动中国文化的进步和发展。02文章内容梳理与赏析CHAPTER文章结构分析与段落大意以“闭关主义”和“送去主义”为引子，提出“拿来主义”的主张。开篇立论明确“拿来”的态度、方法和目的，强调要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。以“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”作结，强调“拿来主义”的重要性和意义。阐述“拿来主义”的内涵指出“送去主义”和“送来主义”的危害，以及盲目排斥和全盘接受的错误态度。批判错误做法01020403结尾升华“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话是“拿来主义”的核心观点，强调了独立思考、自主选择的重要性。关键句子解读与欣赏“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。”这句话阐述了对待外来文化的正确态度和方法，即要根据实际情况进行选择和处理。“那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。”这句话通过比喻的方式，形象地说明了“拿来主义”对于文化创新的重要作用。精炼深刻鲁迅的文章语言精炼、思想深刻，通过简短的篇幅和精炼的文字，表达了深刻的思想内涵。犀利讽刺鲁迅在文章中运用大量讽刺手法，对“送去主义”和“送来主义”进行了深刻的批判和揭露。幽默诙谐鲁迅在阐述“拿来主义”时，不乏幽默诙谐之笔，使得文章在严肃中透露出轻松活泼的气息。鲁迅独特文风探讨03主题思想阐释及启示意义CHAPTER鼓励学生通过文章学习，培养独立思考和判断的能力，不盲从、不迷信。独立思考能力引导学生学会用辩证的眼光看待问题，既看到事物的正面，也看到其反面。辩证看待问题教导学生在继承传统文化时，要采取批判性的态度，取其精华、去其糟粕。批判性继承批判性思维在文章中体现010203拿来主义思想内涵剖析自主选择拿来主义并非盲目照搬，而是要求人们在自主选择的基础上进行借鉴和创新。善于创新在借鉴的基础上，拿来主义强调要结合自身实际情况进行创新，形成独具特色的文化成果。勇于借鉴拿来主义鼓励人们勇于借鉴和吸收外来文化中的优秀元素，以丰富自身。拓宽文化视野拿来主义鼓励青少年在借鉴和创新中不断提高自己的创新能力，为未来的发展奠定基础。提高创新能力培养开放心态拿来主义有助于培养青少年开放、包容的心态，更好地适应多元文化的社会环境。通过学习拿来主义，青少年可以拓宽自己的文化视野，了解不同文化的特点和精髓。对当代青少年启示和价值04写作技巧鉴赏与模仿实践CHAPTER以质朴的文字，简练地勾勒出人物形象，展现其精神特质。白描手法通过夸张、对比等手法，对敌人进行辛辣的讽刺，同时又不失幽默感。讽刺与幽默运用丰富的象征和隐喻，赋予作品深刻的内涵，引导读者思考。象征与隐喻鲁迅独特写作手法分析通过生动的比喻和拟人，使抽象的事物变得具体可感，增强文章的表现力。比喻和拟人运用排比和对偶，使语言更加整齐有力，节奏鲜明，增强文章的感染力。排比和对偶适当引用古诗词、名言警句等，或对其进行巧妙的化用，提升文章的文采和内涵。引用和化用如何运用修辞手法提升文采选定仿写对象选择鲁迅作品中的经典段落或篇章，作为仿写对象。分析写作特点引导学生分析鲁迅的写作手法和技巧，理解其表达方式和效果。模仿写作实践指导学生运用所学修辞手法和技巧，进行模仿写作练习，逐步提高自己的写作水平。交流点评提高组织学生进行作品交流和点评，发现优点和不足，提出改进建议，共同提高。学生模仿写作练习指导05知识拓展：鲁迅其他作品介绍CHAPTER《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文小说，也是中国第一部现代白话小说。小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗。简介小说通过“狂人”的形象，以日记体的形式，揭示了封建礼教的残酷和虚伪，表达了作者对封建文化的深刻批判和对人性的深沉思考。同时，小说也寄托了作者对未来，尤其是对孩子们的期待，希望他们不再受封建思想的束缚，能够自由地成长和发展。主题思想《狂人日记》简介及主题思想阿Q是鲁迅塑造的一个经典形象，他自尊自大，而又自轻自贱，这体现在他对于自己的身份和地位常常有着不切实际的幻想，但另一方面，他又常常受到他人的欺凌和侮辱，无力反抗。阿Q的性格中充满了矛盾，他既是一个被封建礼教所毒害的受害者，又是一个不觉悟的农民。阿Q形象阿Q的形象深刻地揭示了当时中国社会的病态，以及封建礼教对人的精神的戕害。通过阿Q的悲惨命运，读者可以更加深刻地认识到封建社会的残酷和无情，以及人性的复杂和矛盾。人物意义《阿Q正传》人物形象分析鲁迅的杂文具有深刻的思想性、强烈的战斗性和鲜明的艺术特色。他的杂文常常针对时事和社会问题发表尖锐的评论和批判，语言犀利、讽刺辛辣，给人留下深刻的印象。杂文特色《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等。这些杂文作品集收录了鲁迅在不同时期创作的经典杂文作品，通过阅读这些作品，读者可以更加深入地了解鲁迅的思想和艺术风格，也可以更好地感受到他作为一位伟大作家和思想家的独特魅力。推荐阅读篇目鲁迅杂文欣赏与推荐阅读06思考讨论环节CHAPTER辨识并借鉴优秀文化元素：在生活中，我们应该学会辨识各种文化元素，包括国内外的优秀文化传统和现代文化创新，借鉴其中对自己有益的部分，丰富个人的精神世界。积极学习借鉴先进科技：在科技日新月异的今天，我们应该积极学习借鉴国内外的先进科技成果，提高自身的科技素养，为推动社会进步贡献力量。勇于创新，实现文化再创造：践行“拿来主义”不仅仅是借鉴和吸收，更重要的是在借鉴的基础上进行创新。我们要勇于尝试新的文化表达方式和传播手段，实现文化的再创造和传播。批判性继承传统文化：对于传统文化，我们不能全盘接受，而应该采取批判性继承的态度。要分辨其中的精华与糟粕，继承并发扬符合时代精神的优秀传统，摒弃过时或不合理的成分。小组讨论：如何在生活中践行“拿来主义”分享交流：阅读鲁迅作品心得体会深刻理解鲁迅思想精髓：通过阅读鲁迅作品，我更加深刻地理解了鲁迅的思想精髓，包括他对社会现实的深刻洞察、对民族命运的深沉担忧以及对文化传承的独到见解。领略鲁迅独特的文学风格：鲁迅的作品以其独特的文学风格而著称，包括犀利讽刺、深刻剖析以及富有感染力的语言表达。在阅读过程中，我深刻领略到了这些文学风格所带来的艺术魅力。感悟鲁迅的人文情怀：鲁迅作品中流露出的人文情怀令人动容。他关注社会底层人民的命运，呼吁尊重人的生命和价值，这种人文关怀精神让我深受触动。启发思考当代社会问题：阅读鲁迅作品不仅让我了解了历史背景和文化传承问题，更重要的是启发了我对当代社会问题的思考。他的作品所揭示的社会弊端和人性弱点在今天依然具有警示意义。思考题：结合自身经历，谈谈对“拿来主义”理解在学习中践行“拿来主义”在学习过程中，我积极借鉴他人的学习方法和经验，结合自身实际情况进行调整和创新，从而提高了学习效率和质量。这是对“拿来主义”的一种具体践行。在工作中应用“拿来主义”在工作中，我注重吸收行业内的先进经验和做法，同时结合公司的实际情况进行改进和优化。这种工作方式让我在工作中不断取得新的突破和成果。在生活中体验“拿来主义”在生活中，我尝试接触和了解不同的文化和生活方式，从中汲取灵感和养分，让自己的生活更加丰富多彩。这种生活态度