2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册电子表格排数据（教学设计）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册电子表格排数据（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术五年级下册电子表格排数据

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。通过学习电子表格排数据，学生将掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，输入、编辑数据等。同时，培养学生自主探究、合作交流的能力，使他们能够独立解决问题，并在团队中发挥积极作用。此外，本节课还将培养学生的创新思维，鼓励他们运用所学知识创造性地解决实际问题。学情分析五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些信息技术的基本操作，对于电脑的使用和简单的软件操作已经有了一定的了解和掌握。他们在知识上具备一定的电子表格的基础，例如插入、删除单元格，输入、编辑数据等操作。在能力方面，学生们具备一定的问题解决能力和自主学习能力，能够独立完成一些基本的操作任务。

然而，由于学生的个体差异，他们在知识和能力的掌握程度上存在一定的差异。部分学生可能对电子表格的操作较为熟练，而部分学生可能还需要进一步的指导和练习。在素质方面，学生们具备一定的创新思维和合作意识，能够在团队中发挥积极作用。

在学习行为习惯方面，学生们普遍对信息技术课程充满兴趣，积极参与课堂活动。他们对新知识充满好奇，愿意尝试新事物。然而，部分学生在面对复杂操作时可能稍显耐心不足，需要教师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册》的教材。

2.辅助材料：收集整理与电子表格排数据相关的图片、图表、案例等教学资源，准备多媒体教学PPT。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每组学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：根据教学内容，提前布置教室环境，设置电脑操作区，安排学生分组讨论区，确保学习环境舒适、安全。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过向学生展示一组杂乱无章的数据，引导学生思考如何快速整理和分析这些数据。

问题提出：询问学生在生活中是否遇到过类似的数据整理问题，他们是如何解决的。

学生回答：鼓励学生分享自己的经验和方法，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

电子表格的基本操作：讲解如何插入、删除单元格，输入、编辑数据等基本操作。

案例展示：通过具体案例，演示电子表格的排数据过程，让学生直观地理解操作步骤。

学生跟随：引导学生跟随教师一起操作，确保他们理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：布置一些简单的电子表格操作题目，让学生独立完成。

讨论交流：鼓励学生之间相互讨论，分享解题方法和经验。

教师辅导：针对学生遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生，检查他们对电子表格排数据的掌握情况。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.创新拓展（5分钟）

任务布置：引导学生思考如何运用电子表格解决实际生活中的问题，布置相关任务。

学生探究：学生分组讨论，寻找解决方案，培养他们的创新思维和合作意识。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的学习内容：回顾本节课所学的电子表格排数据知识。

学生反馈：听取学生对课堂学习的反馈，了解他们的学习需求。

作业布置：布置一些有关电子表格操作的课后练习，巩固所学知识。

总计：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，让他们在实践中掌握电子表格排数据的知识，培养他们的信息素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上课堂进度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel技巧手册》：介绍Excel的高级操作技巧，如公式计算、数据筛选、图表制作等。

-《电子表格在生活中的应用》：探讨电子表格如何在家庭、学校、工作中发挥作用，提高生活和工作效率。

-《信息技术与创新思维》：介绍信息技术的发展趋势，以及如何运用创新思维解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，学习更多关于电子表格排数据的知识，如在线教程、视频讲解等。

-邀请家长参与，了解家长在工作中的应用场景，鼓励家长与孩子一起探索电子表格的实用价值。

-组织小组讨论，让学生分享自己在生活中运用电子表格的经历，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加校内外信息技术比赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的信息素养和创新能力。典型例题讲解1.例题一：排序数据

题目：将以下数据按照年龄从小到大排序。

数据：12,15,14,13,11,16,10

解答：选中数据列，点击“数据”菜单中的“排序”，选择“年龄”作为排序依据，点击“确定”按钮。

2.例题二：筛选数据

题目：从以下数据中筛选出年龄大于14岁的学生。

数据：12,15,14,13,11,16,10

解答：选中数据列，点击“数据”菜单中的“筛选”，勾选“年龄”复选框，输入“>14”，点击“确定”按钮。

3.例题三：求平均值

题目：计算以下数据的平均年龄。

数据：12,15,14,13,11,16,10

解答：选中数据列，点击“公式”菜单中的“求平均值”，点击“确定”按钮。

4.例题四：制作条形图

题目：根据以下数据制作条形图。

数据：语文：80,数学：90,英语：70

解答：选中数据列，点击“插入”菜单中的“条形图”，选择合适的图表样式，点击“确定”按钮。

5.例题五：数据透视表

题目：根据以下数据制作数据透视表。

数据：语文：80,数学：90,英语：70

解答：选中数据列，点击“插入”菜单中的“数据透视表”，选择合适的表格样式，点击“确定”按钮。内容逻辑关系①电子表格的基本操作：本节课首先介绍了电子表格的基本操作，包括插入、删除单元格，输入、编辑数据等。这些操作是电子表格排数据的基础，通过讲解和示范，使学生掌握这些基本操作。

②数据整理与分析：接着，讲解了如何运用电子表格对数据进行整理和分析。包括排序数据、筛选数据、求平均值等。这些功能可以帮助学生更方便地处理和分析数据，提高他们的数据处理能力。

③数据可视化：最后，介绍了如何利用电子表格制作图表，如条形图、数据透视表等。通过数据可视化，使学生更直观地理解数据，培养他们的数据洞察力。

板书设计：

①电子表格基本操作

-插入、删除单元格

-输入、编辑数据

②数据整理与分析

-排序数据

-筛选数据

-求平均值

③数据可视化

-条形图

-数据透视表课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了电子表格的基本操作，包括插入、删除单元格，输入、编辑数据等。我们还学习了如何利用电子表格对数据进行整理和分析，如排序数据、筛选数据、求平均值等。最后，我们介绍了如何利用电子表格制作图表，如条形图、数据透视表等。通过这些学习，希望大家能够更好地理解和掌握电子表格的使用，提高自己的数据处理能力。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，看看大家对本节课内容的理解和掌握情况。请大家打开自己的电脑，进入Excel软件，按照以下要求进行操作：

题目一：插入单元格

要求：在A1单元格插入一个新单元格，并将该单元格的值设置为"Hello,World!"。

题目二：删除单元格

要求：删除B2单元格。

题目三：筛选数据

要求：在数据列中筛选出年龄大于14岁的学生。

题目四：求平均值

要求：