12.2闭合电路的欧姆定律说课课件高二上学期物理人教版

闭合电路的欧姆定律说课01教材分析

02学情分析

03教学目标

04教学重难点

05教学过程

06教学预案目录

人教版必修三第十二章第二节闭合电路欧姆定律

是复杂电路的分析基础

是本章乃至整个电路部分的中心内容

一、教材分析知识方面：学习了部分电路欧姆定律，具备了通过探究实验建立闭合电路的欧姆定律以及理解课上实验现象的能力。

认知障碍方面：对全电路的认识不足，分析问题容易产生片面性，对动态电路分析只有局部了解。但是对物理实验和探究有浓厚的兴趣二、学情分析（一）物理观念

1.了解欧姆发现闭合电路欧姆定律的实验方法和思维：

2.知道电源的电动势等于内电压、外电压之和：

3.理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题。

（二）科学思维与探究

1.通过实验现象分析培养学生的逻辑思维能力：

2.培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析实际问题。

（三）科学态度与责任

1.利用物理知识解决实际的生活问题和解释生活现象，培养学生的兴趣。

2.解释物理实验现象。三、教学目标路端电压与负载的关系是本节的重点和难点。明确这一关系是分析复杂电路的基础和关键，因此它是本节的重点；又因这一关系涉及到的物理量较多，寻找这一规律需要理论推导，学生要掌握这一推导过程，理解这一关系，具有一定的难度，所以它也是本节的难点。四、教学重难点（一）分组实验引入新课

连接如图所示的电路。分别用四节干电池串联组成6V的干电池组和学生电源的直流6V档作为电源给电路供电，闭合电键，依次观察小灯泡的亮度情况五、教学过程观察现象并提问：到底是谁分走了灯泡两端的电压？验证猜想在干路上加一个约为2Ω的电阻，再接学生电源的直流6V档，闭合电键，观察小灯泡的亮度情况。设计意图通过不断地引导学生思考和试验验证，引入新课。

通过具体实验，让学生更加直观的看到实验现象，激发学生不断地思考、探究，从而使学生带着问题听课，以便达到最佳教学效果.（二）科学探究，建立概念

1、闭合电路欧姆定律的教学：通过上述实验引入得到结论：干电池有内阻，当有电流通过电源时，电源内部会有电压降，这部分电压称之为内电压。①先指导学生进行理论探究：通过提问，让学生思考闭合电路中各部分做功情况，以及所对应的能量转化关系，如下：（1）（2）（3）即由电功概念和能量守恒的观点，经过进一步数学推导，得到闭合电路欧姆定律的三种表达式：（1）（2）（3）②再进行实验探究用伏安法探究路端电压与干路上电流之间的关系实验原理：通过多次改变滑动变阻器的阻值，测出相应的路端电压（电压表读数）、干路电流（电流表读数），做出U-I图象。若U-I图象在误差允许范围内为一条倾斜直线，则说明E=U+Ir成立；若为U-I图象为非线性关系，则说明不成立。实验探究AVKE,r得出结论：在误差允许范围内，U-I图象是一条倾斜的直线，则E=U+Ir成立。设计意图通过理论推导和实验验证，让学生获得更多的情感体验，记忆深刻。总结：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比，这个结论叫做闭合电路的欧姆定律。并讨论三个公式含义的不同，及适用条件的不同，加深对三个公式的理解。2、例题教学对例题，教师引导，学生分析，应用本节所学知识，学生自行解决问题。同时可进一步提问：如果考虑到电流表的内阻=1Ω，结果又当如何？通过增加条件考查学生对知识的掌握情况和灵活运用能力。3、本节小结告诉学生本节学习的“