第16课《我的叔叔于勒》课件语文九年级上册

我的叔叔于勒莫泊桑学习目标

莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作：短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。走近作者当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。背景链接拮据：端详：十拿九稳：褴褛：与日俱增：张皇：狼狈：阔绰：迟疑不决：莫名其妙：手头紧，经济境况不好。仔细地看。比喻很有把握。惊慌；慌张。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。形容受窘的样子。排场大，生活奢侈。拿不定主意。没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪，使人不明白。字词积累1、这是一篇小说，根据小说“开端-发展-高潮-结局”的特点，可以怎样划分？第一部分（1-4）：开端，盼于勒。第二部分（5-19）：发展，赞于勒。第三部分（20-48）：高潮，遇于勒。第四部分（49）：结局，躲于勒。文本研读情节梳理2、小说的构思既要精巧独特，又要合情合理。如何从因果关系和逻辑角度来梳理本课的故事情节呢？原因：于勒挥霍家产，被送到国外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财的于勒归来解困。结果：于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。文本研读情节梳理3、如何从菲利普夫妇的心理变化角度来梳理情节？期待：听到于勒发财的消息，菲利普一家盼望于勒归来解困破灭：发现于勒成了又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认——希望破没文本研读情节梳理1、找出描写于勒的语句，说说他有怎样的人生遭遇。从对于勒的描写中，我们可以看出他是一个什么样的人？糟蹋钱——变有钱——失去钱年轻时放荡，但能浪子回头、改邪归正，懂得知恩图报，时运不济时不愿再面对亲人、拖累亲人，是一个善良、有骨气的可怜人。文本研读分析人物坏蛋、流氓、无赖正直、有良心的人小子、家伙老流氓、贼、流氓穷富穷于勒的境遇赶盼赞骂、怕、躲菲利普夫妇对于勒的态度菲利普夫妇对于勒的称呼2、找出菲利普夫妇描写的语句，并加以品析。文本研读分析人物菲利普克拉丽丝爱慕虚荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见精明泼辣富有心计同异（神态、语言、动作描写）文本研读分析人物3、文中描写“我”与于勒叔叔接触的语句有哪些？“我”在整篇小说中是怎样的形象？起到了什么作用？年幼的“我”，还没有被铜臭污染，天真、单纯、善良，与父母的表现形成了鲜明的对比，加强了悲剧效果。“我”是文章中的一抹亮色，就如同《皇帝的新装》中的小孩子，寄予了作者的感情和希望。文本研读分析人物欣赏环境在文中找出描写环境的句子，说出其作用。答题角度：①交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;②表现（衬托）人物

的性格；③揭示（烘托）人物

的心情；④渲染

的气氛；⑤推动故事情节的发展。文本研读以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深谷的心理变化过程。2、他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”1、出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”文本研读欣赏环境

辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。（主人公）探究主旨文本研读说一说：你从这篇小说对菲利普夫妇形象的塑造中读出了什么呢？从菲利普夫妇对于勒和金钱的态度上，我们可以感受到作者对以菲利普夫妇为代表的小市民的劣根性的批判，同时揭示了资本主义社会中异化的人与人之间的金钱关系。菲利普夫妇不愿与于勒相认，这是因为相认不仅会使菲利普夫妇希望破灭，更会打破他们家现在平静的生活，造成女儿婚姻的动荡，从中流露出作者的同情，让我们能感受到到小人物的辛酸。文本研读探究主旨“金钱关系”说小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。“同情”说小说通过对资本主义社会底层人物—于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。“虚荣”说小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。“势利”说小说通过对菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。文本研读探究主旨作者为何以“我的叔叔于勒”为题？表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。赏析技法文本研读小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化（本文主要通过菲利普夫妇的几次态度变化展开的），避免多余的解释说明。从文中细节可以看出“我”是一个有同情心、有正义感的人，在这一人物上，寄托着作者对人性的期望。文本研读赏析技法文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。文本研读赏析技法文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?运用了插叙的方法。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。文本研读赏析技法写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系?二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述，推动了故事情节的发展。文本研读赏析技法安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。文本研读赏析技法小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，表达了对“金钱至上”思想的批判，对