3.2机械波的波速波长频率的关系和影响因素（创新实验）说课课件高二上学期物理教科版选择性

波速、波长、频率的关系和影响因素实验说课内容实验目标01实验改进及创新02实验原理0304实验教学过程实验效果评价05实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价实验目标1：本节内容选自2019教科版

普通高中教科书选择性必修第1册第3章第2节《波速与波长、频率的关系》。2：课标要求

教学重点：波速

波长

频率的关系

教学难点：波速波长频率的影响因素

会用控制变量法，培养学生收集信息、获取证据的能力。

科学态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱实验目标实验原理实验教学过程实验效果评价实验改进及创新

1.传统的教材演示实验，很难形象的观察到波长与频率的动态变化关系；直接测波长更是难上加难；且对重难点的突破也不尽人意。2.针对以上不足，本实验对教具和方法进行了创新设计。借助驻波模拟机械波传播。既能看到频率波长的动态变化；还能直接测量相关参量。完美突破了重难点。实验目标实验原理实验教学过程实验效果评价实验改进及创新

低频信号发生器发出特定频率的正弦波，推动喇叭、带动棉线产生正弦波由近及远的传播。当波遇到障碍物（另一个喇叭）时，反射回来的波和原来的波频率相同，当棉线长度等于半波长的整数倍时，两波的叠加形成了驻波。由于两波的波长频率相同，振幅也有定量关系，因此驻波可以模拟机械波在传播过程中的相关参量。驻波模拟机械波的原理实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价

L：喇叭间细线长度

n：驻波图上呈现的波腹数目

f：低频信号发生器输出的频率υ：波速

实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价01020304讨论交流引入2min实验设计8min演示实验15min数据处理10min05交流与评价5min引入问题、方案设计实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价教材67页《讨论与交流》怎么验证波长与频率的关系。探究它们的影响因素？驻波模拟法波长频率波速同一均匀介质实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价实验器材低频信号发生器振动波源方盒传音喇叭两个（在喇叭盆面中心处粘合上长度为100cm的棉绳，为机械波的传播介质）底座实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价实验器材设计的实验教具绳长L=1米，在波速一定的情况下，随着频率的增大观察波长如何变化。设计表格如下图.实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价演示实验

绳长L=1米，在波速一定的情况下，随着频率的增大观察波长如何变化。设计表格如下图.频率f23HZ46Hz69Hz92Hz波腹n（个）

波长（米）波速υ=fλ

实验数据处理与分析1.在同一均匀介质中，波的传播速度________(变化或不变)。2.波长与频率成_______(反比或正比)波长与频率_____（有或没有）关系3.频率由_______决定.4.波速与波长和频率______（有或没有）关系。1234212/31/246464646不变反比有

波源

没有

实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价演示实验2问:波速与张力是什么关系？演示实验：保持频率92Hz，用手移动左边的喇叭，适当增大拉力。观察波腹数目n和波长λ的变化?波速的变化？结论：在材料相同、频率一定时，张力越大，波长、波速也越大。实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价实验数据处理与分析1.在同一均匀介质中，机械波的速度不变，波长与频率成反比。2.频率由波源决定，波速由介质决定，波长由介质和波源频率共同决定3.在材料、频率相同时，张力越大，波长、波速也越大.实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价交流与评价

驻波模拟机械波的传播。由于驻波和原机械波的波长频率相同，但是驻波和机械波的振幅，有矢量的叠加，第5节《波的干涉与衍射》中会学到。有兴趣的同学不妨去看看。作业布置：

1.完成实验报告。

2.设计实验，探究机械波速度与温度的关系.实验目标实验改进及创新实验原理实验教学过程实验效果评价1、驻波法模拟机械波的传播图像。不但呈现了波长与频率的动态变化，而且测量了波长，还能探究影响因素。圆满突破重难点。这种探究手段，为研究机械波、光波、电磁波的其它特性，提供了新途径和思考。2、从