小学六年级下册英语教学工作计划

小学六年级下册英语教学工作计划

小学六年级下册英语教学工作计划「篇一」

一、学生情况分析

六年级有36名学生。虽然三年的英语学习经验奠定了足够的基础，但是学生

学习英语的兴趣整体上有所下降，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化

工作。教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首

位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好

的学习习惯。

二、教材分析

新版教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样生动，非常适合这

个年龄段的孩子。教材以话题为关键环节，以交际功能和语言结构为主线，逐步引

导学生运用英语完成实际的语言任务。它体现了交际教学思想，注重学生语言应用

能力的培养。整体构思、内容安排、活动设计、教学方法选择都与学生的实际生活

密切相关，贯彻语言交际功能和语言应用的基本原则。书中配有丰富多彩的卡通插

画，设计新颖、生动有趣。为了加强教学的灵活性，方便教师教学，全书按单元进

行设计和编写。每本书有6个学习单元和2个复习单元，全书10页教材，有利于

教师合理使用和教学设计。

这本教科书的主要特点是

1、强调语言的使用

2、注重能力的培养

3、突出兴趣的激发

4、注意双向沟通

5、整合学科特点

6、注意灵活扩张

7、实现整体设计

8、提供丰富的多媒体辅助教材

第一单元的主题是问路。通过机器人罗宾参观科学博物馆问路，展示了词汇和

句型。

单元二的主题是交通模式和交通规则，展示了主要人物上学路上的场景，呈现

了本单元的核心词汇和句型。

第三单元的主题是周末活动规划。展示陈杰和艾米的单词以及朋友在张鹏的周

末活动，展示本单元的核心词汇和句型。

第四单元的主题是交笔友。张鹏和奥利弗谈论他们的笔友，介绍本单元的核心

词汇和句型。

第五单元的主题是人的职业和生活。通过展示校园展板CareerDay,Amy和她

的朋友在教室里谈论父母的职业，呈现本单元的核心词汇和句型。

第六单元的主题是表达情绪，心理状态，提出情绪咨询的建议。通过展示莎拉

的姐姐和哥哥对爆米花的争论，莎拉的妈妈问她生气时该怎么办，并展示了这个单

元的核心词汇和句型

三、教学目标

通过学习这套教材，学生可以初步形成语言综合应用能力，促进心理发展，提

高人文素质。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础，良好的学

习习惯，使学生初步具备用英语交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思

维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意

识。

1、知识目标：

（1）、掌握本教材的重点词汇和句子结构。

（2）学生能够理解并口头回应单词、短语和句子。

（3）能唱自己学过的英文歌，背自己学过的民谣。

（4）能够使用日常交际语言，运用好四种技能的句型，沟通简单，说话大胆

（1）遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的形

成，努力为学生终身发展奠定语言基础和思想基础。

（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的良好习惯。

四、教学重难点

1、重点：

四个句子和单词。

在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。

运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语

调正确。

2、难点：

养成良好的英语听说读写习惯。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习

中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练

习。

3、根据学生的学习情况，利用教材，重组每个单元的知识点，以降低难度。

4、注重教学评价，激发学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

6、及时科学地反思教学，总结得失，让教学永远新颖。

7、虚心求教，学习现代教育教学理论，提高自身教育教学水平。

小学六年级下册英语教学工作计划「篇二」

本学期的教学计划按照课本内容，每个单元的不同，侧重点也不同，将分别进

行整理并进行计划。

一、指导思想

本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学

工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习

英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良

好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一

步学习英语打下基础。

二、学生基本情况分析

通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和自学能力，大部分学

生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教学中，应继续面向全体生，激发学生学习英

语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮

互学、共同学习英语的语境。另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的结束

本册书的基础上，还要安排学生进行综合复习，力争在有限的时间内使学困生产生

学习的热情，中间部分的学生能在原有的基础上再有所提高。

三、教材分析

NewStandEnglish,全书共分11个模块(Module)。每个模块分两个单元

(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型

(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

本册书每一模块均有不同的教学任务，module

1：能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdoyouwant?

Iwantmuchisit?It'smodule

2：能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使

用whatareyougoingtodo/eat?Imgoingtole

3：学会描述正在发生的事，学会运用I'msendingsomephotosthe

sunisshiningle

4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用whocanhelp

me?sorry,Ican'tle

5：学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用

Darningisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module

6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbookle

7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliweile

8：学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.

Module

9学会询问原因及回答。What'sthematter,mypencilsbrokenModule

10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

四、教学目标

1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语

学习的兴趣。

五、教学重点

1、运用所学询问别人的愿望。

2、学会描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情。

六、教学难点

1.运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。

2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情。

4、词语比较级和过去式的构成

七、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、

平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发

出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起

来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时

提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

小学六年级下册英语教学工作计划「篇三」

一、指导思想：

贯彻实施义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培养学生的综合语言运用能

力，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主

义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的.人生观与价值观，为学生的终

身发展奠定基础。

二.学情分析。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期

应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、

语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流

的能力。

三.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所

英语课程教材研究开发中心，与加拿大Ling。Media国际集团合作编写的一套全新

的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成

的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

四.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长

度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求

能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

五.教材重难点

重点：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发

音正确

难点：

1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

2.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变

化、行为动词的运用。

3.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

4.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

小学六年级下册英语教学工作计划「篇四」

1、语音：

第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个

学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写

单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过

学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学

期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善

于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认

识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音

标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读

单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提

示，让学生自己比较归纳）

从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级;一般过去时。

（2）（名词）

知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）

人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。

（4）（介词）

inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。

教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

第二册：同学;家庭成员；数词;水果;方位;动物。

第三册：教室;学习用品；朋友;居室;食品和饮料;职业。

第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上：老师；日常活动;食品；家务劳动;居室；自然物。

五下:日常活动;季节;生日；家务劳动;动物;郊游。

六上：交通法规；问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

4、词汇

六年级下册教师用书已从三年级一一六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在

平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习

惯。

本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、

情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学

毕业应达到二级目标。

小学六年级下册英语教学工作计划「篇五」

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内

容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不

足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写

比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

小学六年级下册英语教学工作计划「篇六」

一.学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态

度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学

习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面

临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不

考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家

互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆

法，想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学

习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国

文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《Learning

English))第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经

验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计

内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛

中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主

线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，

符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50

个。

四，总体教学目标：