Unit2 Whats your hobby-教案人教精通版英语六年级上册

单元整体设计

单元名称What1syourhobby?

本单元主要谈论兴趣爱好的话题，能理解、说出以下句子，并初步运用。What'syourgrandpa'

shobby?Hishobbyisfishing.Whatareyouinterestedin?l'minterestedintakingphotos.能听、

说、认读以下词语：collecttoycars,collectstamps,collectmaps,collectpicturecards,go

fishing,plantflowers,cookmeals,playcomputergames,makedolls,takephotos.

(1)能听、说、读、写以下句子，并正确运用。

What'syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.What'syourdad'shobby?

Hishobbyisplantingflowers,能听、说、读、写以下词语：open,hobby,collect,map,box,colour,

dad,mum,plant,flower,drink,tea,take,kid,hungry,photo,baby,cry.

(2)逐步培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。

(3)逐步培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。

(4)能理解、说出表达日常生活的目标句型，并初步运用。

课时教学设计

课题Unit2What*syourhobby?Lesson7

授课时间：课型：新授课课时：第1课时

核心素养目标：

①语言能力：

1)能够完成本课中的目标句型的听、说、读、写训练和任务。

2)能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子。

②文化意识：

帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固

的学习兴趣。

③思维品质：

1)学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。

2)能够听懂并运用以下句子：Doyoulike'■­?What'syourhobby?Myhobbyis/Ilike'•­.

④学习能力：

引导学生注意观察Peter,Bob和Kate,LiYan的插图，采取听、说、读、游戏与新旧知识相结

合的方式谈论各自有些什么样的爱好。

2.学习重点难点：

重点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。

难点：运用本课所学用英语询问和表达兴趣、爱好。

3.教学准备:Booksandpictures,multi-media,blackboard-writing

4.学习活动设计：

环节一：Warmup

教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话：

Doyoulike...?1like..』'minterestedin...Whatsyourhobby?

教师活动：学生活动：

教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进利用师生问候拉近师生距离，快速进入课堂气

行简短的对话：氛。

Doyoulike...?1like...l'minterestedin...

Whafsyourhobby?

活动意图：

利用师生相互问候进入课堂气氛，并拉近师生关系，在做简单的自我介绍时，为本课教学内

容的学习做好铺垫。

环节二：Presentation

1）让学生观察本课的插图，并询问图中的人物都是谁，他们在谈论什么。

2）让学生了解会话情景及会话的主要内容。

Whataretheydoing?

Yes,theyaretalking.

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Yes,theyaretalkingabouttheirhobbies.

3）引导学生观察图中的toycars,picturecards引导学生听读对话,回答问题：Wholikes

collectingtoycars?Wholikescollectingstamps?Wholikescollectingmaps?Wholikes

collectingpicturecards?

4）再播放录音，让学生回答如下问题：

Doyoulikecollectingstamps?\A/hat'syourhobby?

教师活动：学生活动：

1）让学生充分的掌握现在进行时的用法。1）根据图片，在教师的引导下练习Whatare

5）开展小组活动，帮助学生跟读，朗读文本，youdoing?

锻炼语言运用能力。2）听录音回答相关的问题。

活动意图：

教师通过各种图片或媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有的知识

和生活经验。

环节三：Practice

1）用多种方式引导学生模仿Justreadandtalk中的语句。

2）引导学生分组读，然后进行角色扮演，巩固语言。

3）将班里同学的照片或学号做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师或学生喊停时，显示哪

个同学的照片或学号，大家就起问该同学。练习使用What'syourhobby?Myhobbyis.进行

问答。

教师活动：学生活动：

让学生合上书，教师播放录音，学生听录音模鼓励学生分角色表演本课对话，师生共同评

仿。价。

活动意图：

运用多种练习方式，全面锻炼学生英语学习的听、说、读、写技巧。

作业设计

基础性作业：掌握本课板书中的重点词组，会认、读、拼的效果，根据思维导图，运用本课

目标句型复述本课课文内容.

巩固性作业：完成本课练习册，熟读课文三遍。（12分钟）

延伸性作业：根据本课内容复述兴趣爱好。

5.板书设计Unit2What*syourhobby?

Lesson7

What'syourhobby?Myhobbyis…

havealookopentheboxcollectstamps

collectmapscollectpicturecards

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学

自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题Unit2What'syourhobby?Lesson8

授课时间：课型：新授课课时：第2课时

核心素养目标：

①语言能力:要求听、说、认读的单词是:collect,toy,stamp,card,tabletennis要求听、说、

认读的句子是：I'minterestedincollectingstamps.要求听、说、读、写的单词是：open,

hobby,collect,map,box,colour,football,basketball,volleyball要求听、说、读、写的句子是：

What'syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.

②文化意识：帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们

形成更加稳固的学习兴趣。

③思维品质：使学生能够使用本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己

和别人的兴趣和爱好.

④学习能力：通过游戏活动，真实地运用所学句子向别人介绍自己的兴趣和爱好。让学生在

轻松有趣的气氛中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力。

2.学习重点难点：

重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。

难点：学用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。

3.教学准备:Booksandpictures,multi-media,blackboard-writing

4.学习活动设计：

环节一：

Step1:Warm-up/Review

Greetings.

复习上节课所学习的内容，让学生表演会话。

教师活动：学生活动：

1）教师在黑板上展示collecttoycars,collect1）学生可以根据黑板展示读出单词：collecttoy

stamps,collectpicturecards,collectmaps的

carscollectstampscollectpicturecardscollect

图片，或者画出这些物品的简笔画，然后指

maps

着图说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy,2）通过录音更好的让学生了解课本知识。

）卡片教学更好掌握短语。

stamp,card等词的意思。2）播放Justpractice3

部分的录音，让学生听，然后再播放录音让

学生跟读模仿。

3）教师拿出玩具车的教学卡片图说collect.

让学生说：用同样的方练习

collecttoycarso

collectstamps,collectpicturecards,collect

maps等0

4）教师拿出打乒乓球的教学卡片图说play,

让学生说：用同样的方练

playtabletenniso

习playbasketball,playfootball,play

volleyball等。

活动意图

教师通过此环节让学生巩固新学单词。

环节二：

Step2:Presentation

1）教师指着邮票图说：Myhobbyiscollectingstamps.让学生跟着说，然后自己说。接着教

师指着其他图，让学生用此句型说更多的句子。

2）教师指着邮票图说：1likecollectingstamps.让学生跟着说,然后自己说。接着教师指着

其他图，让学生用1likecollecting....说更多的句子。

3）教师让学生从卡片中选出自己的爱好,用1likecollecting.…或者1likeplaying....向全班

同学介绍。

教师活动：学生活动：

1）出示tabletennis,football,basketball,1.学生自由谈论自己所喜欢的球类运动。

volleyball等的图片。2.选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己

2）教师在黑板上示范板书Justwrite部分的的练习本上书写，最后师生同时对学生的作品

单词和语句，一边写一边读，写完后让学生进行评价。

齐读。

活动意图

培养学生的注意力和集中思维，鼓励学生在教师的引导下进行表达及分享，锻炼了学生的学

习能力，围绕教学重难点，帮助学生掌握语言能力。

环节三：

Step2:Practice

让学生在四张小纸片上分别写上：likecollecting,likescollecting,likeplaying,likesplaying等

词组。

教师活动：学生活动：

选几个学生到讲台上来。运用词组说句子，按照课本第16页的提示让学生分成3~5人小

或做问答练习：What*syourhobby?My组，借助单词卡片、图片、照片、实物等，运

hobbyis…用1likecollecting....1likeplaying....What's

yourhobby?Myhobbyis…自由会话。教师在

各小组间巡回检查，确保学生的练习效果，并

帮助有困难的学生。

活动意图

锻炼学生语言技能，帮助学生在真实情境中进行口语表达，培养学生小组合作意识和能力。

作业设计

基础性作业:完成四会单词collect,toy,stamp,card,tabletennis,open,hobby,collect,map,

box,colour,football,basketball,volleyball拼写，完成四会句子What*syourhobby?My

hobbyiscollectingmaps.完成英语练习册第二课的习题。（10分钟）

巩固性作业：完成练习册。（5分钟）

延伸性作业：用What'syourhobby?Myhobbyis…造句。

4.板书设计

Unit2What'syourhobby?

Lesson8

What'syourhobby?

Myhobbyiscollectingmaps.

5.教学反思

课时教学设计

课题Unit2What?syourhobby?Lesson9

授课时间：课型：新授课课时：第3课时

核心素养目标:

①语言能力：

要求会使用以下句子和短语进行交际：What'syourgrandpa'shobby?Hishobbyis…go

fishing/plantflowers/cookmeals.

②文化意识：

帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固

的学习兴趣。

③思维品质：

通过情景会话，让学生进一步学习如何询问介绍他人的兴趣和爱好。

④学习能力：

通过听读课文，获取主要信息，并运用所学进行交际。

2.学习重点难点：

重点：

能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。

难点：

运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。

3.教学准备：Booksandpictures,multi-media,b1ackboard-writing

4.学习活动设计：

环节一：Warmup

1)Greetings.

2)检查上节课布置的仿写句子，鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给以评价。

教师活动：学生活动：

听写四会单词与句子鼓励学生正确的在四线三格上认真书写听写

open,hobby,collect,map,box,colour,四会内容。

football,basketball,volleyball

What'syourhobby?Myhobbyiscollecting

maps.

活动意图：

1）利用复习环节加深上节课的内容，为本课教学内容的学习做好铺垫。用多种方式引导学生

模仿Justreadandtalk中的语句。

2）引导学生分组读，然后进行角色扮演，巩固语言。

3）将班里同学的照片或学号做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师或学生喊停时，显示哪

个同学的照片或学号，大家就起问该同学。练习使用What'syourhobby?My

hobbyis.进行问答。

环节二：Presentation

1）播放录音，让学生听后回答问题：

Who'stheoldman?Who*stheoldmanneartheriver?What?shedoing?WhatisJim，s

grandpa*shobby?

2）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几位学生并核实正确答案。

He'sJim'sgrandpa.

Helikesfishing./Hishobbyisfishing.

Heenjoys/Hishobbyisplantingf1owers/drinkingChinesetea.

教师活动：学生活动：

再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐让学生两个人一组以pairwork的形式练习

本课对话。

句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中

相应的人和物。

不足之处：

改进措施：

活动意图：

引导学生抓住关键信息，回答问题，Whataretheirhobbies?学生回答问题时，教师在黑板上

写出每个人的兴趣爱好。

环节三：Practice

让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给

以评价。

教师活动：学生活动：

“小小擂台赛”：将全班分成男生、女生两大组，利用自己所带的相片介绍自己家人的兴

每组每次出一人提出问题挑战对方。所提利用自趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴

己所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师趣爱好进行评价，引导学生培养健康向上

引导学生对部分家长的兴趣爱好进行评价，引导的爱好。

学生培养健康向上的爱好。

问题以本课对话为中心。

活动意图：

此游戏侧重思维训练与表达，更好的让学生掌握本课的目标语言。

作业设计

基础性作业：掌握本课重点词组，达到会认、读、拼的效果。

巩固性作业：完成本课练习册，熟读课文三遍。（12分钟）

延伸性作业：根据思维导图，运用本课目标句型复述本课课文内容。（5分钟）

5.板书设计Unit2Whafsyourhobby?

Lesson9

What'syourgrandpa*shobby?

Hishobbyis…gofishing/plantflowers/cookmeals.

6.教学反思与改进

课时教学设计

课题Unit2Whafsyourhobby?Lesson10

授课时间：课型：新授课课时：第4课时

核心素养目标：

①语言能力：强化两个典型表达爱好的句式：What'syourgrandpa'shobby?Hishobby

is....同时扩展有关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。

②文化意识：让学生了解身边人的喜好，增进友好关系。

③思维品质：通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、

解决问题。

④学习能力：以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字母组合。。在

单词中的发音规律能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3.学习重点难点：

重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。

难点：运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。

3.教学准备:Booksandpictures,multi-media,blackboard-writing

4.学习活动设计：

环节一：

Step1:Warm-up/Review

Greetings.

1）检查上一节课布置熟读课文情况，让学生以个人的形式到前面展示。然后师生共同评出

优秀者，姓名上光荣榜，供大家效仿。

2）教师选几位学生熟悉的人物或是名人的画册，让学生说说他们都有什么兴趣和爱好。

教师活动：学生活动：

教师选几位学生熟悉的人物或是名人的画学生可以根据老师制定的目标人物，完成情

册，让学生说说他们都有什么兴趣和爱好。

景对话。

活动意图

结合询问兴趣爱好的话题，熟练常用句子What'syourdad'shobby?What'syour

grandpa'shobby?Hishobbyis..等。同时结合话题和句子来集中学习表达兴趣爱好类的常用

短语gofishing,plantflowers,cookmeals等。

环节二：

Step2:Presentation

1)了解完后，顺水推舟，教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：Mygrandpa

hasmanyhobbies.Whatarehishobbies,canyouguess?让学生运用What'syour

grandpa*shobby?猜测。

2)教师展示教学卡片，边出示边介绍：

Mygrandpa1shobbyisgoingfishing.

Mygrandpa'shobbyisplantingflowers.

Mygrandpa'shobbyiscookingmeals.

教师活动：学生活动：

播放Justpractise部分的录音，让学生听，让学生以pairwork的形式，两个人一组模仿

然后再播放录音让学生跟读模仿。录音内容进行对话。

活动意图

播放本课录音培养学生的注意力和集中思维，鼓励学生多听听力，锻炼了学生的学习能力，

围绕教学重难点，帮助学生掌握语言能力，为后续拓展部分的自由表达做好铺垫。

环节三：

Step2:Practice

1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第9课的情景对

话形式合理的扩充重编对话内容，以pairwork的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演

对话，师生共同给以评价。

2）设计完成Let'sd。asurvey活动。发给学生调查表，调查同学父母及身边人的兴趣和爱

好。

教师活动：学生活动：

播放chant的录音，让学生听听是什么意思。通过chant注意感知字母。。组合在单词内的

然后播放录音让学生小声跟着说，再播放录发音为长元音/U/。

音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打

出节奏，齐声说chant。

活动意图：

此游戏侧重思维训练与表达，更好的让学生掌握本课的目标语言。

作业设计

基础性作业：掌握本课重点词组，达到会认、读、拼的效果。

巩固性作业：完成本课练习册，熟读课文三遍。（12分钟）

延伸性作业：根据思维导图，运用本课目标句型复述本课课文内容。（5分钟）

5.板书设计Unit2What'syourhobby?

Lesson10

What'syourdad'shobby?

Hishobbyisplantingflowers.

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学

自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题Unit2What'syourhobby?Lesson11

授课时间：课型：新授课1课时：第5课时

核心素养目标：

①语言能力：

复习兴趣爱好的表达方式，简单了解分步骤介绍事物过程的英语表达方式。

②文化意识：

1能够熟练运用「minterestedinmakingdools徇型。

③।思维品质：

通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。

④学习能力：

引导学生到实际的情景中，习得语言、巩固语言。培养学生学习英语的热情，加固学习兴趣。

2.学习重点难点：

童'占.

能够识读文中的词句。

难点：

运用本课所学用英语向他人展示自己的兴趣和爱好。

3.教学准备:Booksandpictures,PPT,blackboard-writing

4.学习活动设计：

环节一：Warmup

1）Greetings.

2）检查上节课学习的内容。鼓励学生以小组为单位到前面展示自己的对话，并随时回答同学

的提问。师生共同评价，看哪组作得最好，最贴近实际生活。

3）教师出示短语卡片，让学生用上面的短语说句子表达兴趣和爱好。

教师活动：学生活动：

词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴

爱好的词语，大家一起说。趣爱好进行自由问答交流

活动意图：

1.利用师生相互问候进入课堂气氛，并拉近师生关系，在真实情景中运用自我介绍的目标句

型，为本课教学内容的学习做好铺垫。

环节二：Presentation

1）听读课文，初步了解课文内容。

2）教师询问文中出现了几个人物？他们的爱好分别是什么？

教师活动：学生活动：

1）听读课文回答以下问题：What'sZhou1）再次播放录音，使用暂停键，每一个步骤

Pei'shobby?What'sYangMing's中间暂停一下。同时，教师在黑板上写出三人

hobby?What'sLisa'shobby?的爱好

2）教师结合学生的实际情况，随时注意观察2）再放录音，让学生一边跟读，一边画出三

学生的反映，根据学生理解的情况多放几遍人表达爱好的句子。

录音，直到学生能听出问题的答案。O

活动意图：

1）教师提前铺设问题，让学生在问题的引导下阅读课文，提高学生的阅读技巧，初步掌握略

读和精读的技巧，初步建立提炼信息的意识和能力。

2）在教师的引导下，利用思维导图总结本课重点词汇和信息，初步培养学生逻辑思维能力和

知识的总结能力。

3）利用小组活动，提升学生朗读和对于语言的应用能力，并帮助树立英语学习的自信心和成

就感。

环节三：Practice

1）教师再次询问What'syourhobby?让学生用1'minterestedin…句型回答,可给学生提

供一些学过的表达兴趣爱好的短语。

2）分组表演会话。

教师活动：学生活动：

1）对本课文本信息进行巩固练习，检测本课1）根据填空游戏，再次巩固本课重点信息，

掌握情况，查漏补缺。重点词语。

2）开展Pairwork,让学生在真实情境中运用语2）在Pairwork活动中，运用本课的目标句型

言。说一说自己的日常生活和学习活动。

活动意图：

运用多种练习方式，全面锻炼学生英语学习的听、说、读、写技巧。

作业设计

基础性作业：掌握本课板书中的重点词组，达到会认、读、拼的效果，完成本课练习册，熟

读课文三遍。（12分钟）

巩固性作业：根据思维导图，运用本课目标句型复述本课课文内容。（5分钟）

延伸性作业：依照电子邮件的格式介绍自己的日常生活发送到教师邮箱。

5.板书设计Unit2Whafsyourhobby?

Lesson11

1'minterestedin…Makingdolls/Playingcomputergames/Takingphotos

gohomehavedinnergotobed

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学

自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题Unit2What'syourhobby?Lesson12

授课时间：「课型：新授课卜果时：第6课时

核心素养目标：

①语言能力：巩固有关兴趣爱好的表达方式;要求听、说、认读的词语是：playcomputergames,

makedolls,takephotos要求听、说、读、写的词语是：take,kid,hungry,photo,baby,cry要

求听、说、认读的句子是：Whatareyouinterestedin?I'minterestedintakingphotos.

②文化意识：学生能够文化意识指对中外文化的理解和不同国家的优秀文化成果，比较中华

文化的异同，发展学生在全球化背景下表现出的跨文化认知态度，形成积极向上的审美情绪

和正确的价值观，坚定文化自信.

③思维品质：通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、

解决问题。

④学习能力：通过做采访，滚动复习表达兴趣爱好的内容，让学生利用所学内容在真实的情

景中表达兴趣爱好。通过chant的形式练习/u/的发音。同时滚动复习学过的单词；通过跟

读过渡到学生自己独立说chant,提高学生的学习兴趣。

4.学习重点难点：

重点：能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。

难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。

3.教学准备：准备学生卡片,教师卡片,Justpractise和chant部分的录音

4.学习活动设计：

环节一：

Step1:Warm-up/Review

1)Greetings.

2)让学生回顾本单元所学习的主要内容，听写四会句子和短语：

What*syourhobby?

Myhobbyiscollectingmaps.

What*syourdad*shobby?

Hishobbyisplantingflowers.

教师活动：学生活动：

1）教师向学生介绍自己的爱好，运用所学过1）让学生根据录音内容运用课本中的短语说

的句型，并让学生仿照教师所说的表达自己句子或做对话：

的兴趣爱好。Whatareyouinterestedin?

2）播放Justpractise部分的录音，让学生听。1aminterestedintakingphotos/playing

然后再次播放录音让学生跟读模仿。教师注computergames/makingdolls.

意观察，随时帮助学生。2）教师可以根据学生回答问题的情况，控制

播放录音的遍数。

活动意图

教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写，一边读，写完后学生齐读。然

后，选出几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写。最后师生共同对学

生的书法作品进行评价。

环节二：

Step2:Presentation

T:Today,let'shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.展示教学挂图，提问学生

Look!Whoarethey?TheyareYangMing,