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文档简介

郧县实验小学贺菊香

像火箭那样启动小车主要内容教材分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教法和学法

教材分析

本课所讲的反冲力对于前面所学的重力、弹力起到提升的作用，充分揭示了“力”是物体对物体的作用，也是物体运动状态改变的唯一原因。教材分析

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，引导他们初步理解科学的本质。

教学重点：用气球的反冲力推动小车，并了解反冲力的作用。教学难点：充气气球在小车上的固定及气嘴的控制。1、小车、气球、气嘴、线绳。2、有关影像资料、图片。教学过程

1、谈话激趣，感知反冲力。2、实验操作，感受反冲力。3、走进生活，比较反冲力。4、动手实践，应用反冲力。谈话激趣感知反冲力(1)谈话：你们都玩过气球吧，气球有哪些玩法呢？请大家玩一玩。(2)提问：可以让气球沿一个方向运动吗？实验操作感受反冲力(1)提问：气球能推动小车运动吗？(2)讨论：怎样做让气球的力推动小车？(3)实验：小组成员相互合作，共同实验。老师根据每小组的具体情况作指导。(4)交流：各小组交流、汇报实验情况。(5)总结：教师根据学生的汇报情况，介绍像气球这样推动小车的力叫做反冲力，小车是靠气球里空气的反冲力运动的。(6)竞赛：怎样让小车跑得更快？小组讨论方案，再进行比赛。走进生活，比较反冲力(1)我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？

（视频）

（图片）(2)比较反冲力小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？动手实践，应用反冲力让学生利用反冲力原理自行设计玩具。教法和学法

从教的方面来说，主要采取情感教学法和探究研讨法。

情感态度与价值观是科学学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。因此，这节课在教学时充分关注学生的兴趣，其中“想办法用气球推动小车”和“想办法让小车跑得更快”活动，就是把动手操作和兴趣有机地结合在一起。教法和学法

让学生自主学习，自主构建。

科学探究学习提倡学生自主建构，自主开展探究过程，自主得出探

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